Semana 11

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B L N SEGUNDO GRADO
CALIGRAFÍA
APELLIDOS Y NOMBRES:
________________________________________________________
LISTA DE DICTADO DE LUNES,

MARTES, MIÉRCOLES Y VIERNES
LUNES MARTES
1. Mis amigos comen un delicioso chorizo. 1. Público.
2. Raúl amarró su remo al bote. 2. Exquisito.
3. El restaurante está repleto de gente. 3. Cafetería.
4. Las recetas de mi madre son exquisitas.
4. Lecciones.
5. Es dormilón, siempre esta echado y no
sale a cazar. 5. Escenario.
6. El profesor incentivó a realizar barcos 6. Despeinada.
de papel. 7. Acoger.
7. Juan consiguió un empleo nuevo. 8. Echados.
8. Génesis come arroz con yema de huevo. 9. Permanecerá.
9. Mi abuelo pasea con bata por el pasillo.
10. Desolación.
10. Pedrito se lanza de un tobogán.
11. El vecino se compró un automóvil. 11. Graduación.
12. La media de Victoria tiene un agujero. 12. Reelecto.
13. Anoche vi pasar un cohete. 13. Explicación.
14. Pilar egresó del jardín de niños. 14. Almorcemos.
15. Los corderos salieron de su corral. 15. Observar.
MIÉRCOLES VIERNES
1. Mis padres toman un rico champagne. 1. Colorear.
2. El pastel está servido. 2. Acusación.
3. María detesta los dulces. 3. Desconectar.
4. El club permanecerá cerrado.
4. Mendigo.
5. El viento no dejaba de soplar.
6. La playa es muy desolada. 5. Función.
7. El médico le dio analgésicos al paciente. 6. Dialogar.
8. La guitarra que me regalaste es bella. 7. Información.
9. Susana come una sabrosa sopa de habas. 8. Descomposición.
10. Robaron una tienda anoche. 9. Verdulero.
11. Pedro tomó el timón del barco y
10. Suspendió.
condujo.
12. Roberto estaba yendo a la tienda. 11. Recital.
13. Juan me regaló un gusanito que sacó del 12. Escultura.
patio de su casa. 13. Descontrolar.
14. La luna estaba tapada por las nubes. 14. Volvieron.
15. Las infusiones son ricas. 15. Debatir.
Docente: Clara Méndez Gordillo – 2do Grado

Semana 11: Del lunes 22 de mayo al viernes 26 de mayo
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COMUNICACIÓN
EL ADJETIVO DEMOSTRATIVO
PRÁCTICA DE CLASE
1. Subraya los determinantes demostrativos y encierra los posesivos.
Por esos caminos Aquel viento fuerte
de sol con sus brillos, llagará esta tarde
van los campesinos y espigas doradas
llevando sus trillos. bailarán cual hadas.
2. Completa las oraciones con un adjetivo demostrativo que corresponde.
a. ………………perrito marrón. b. ………… niña es mi hermana.
3. Completa las oraciones con el adjetivo demostrativo que corresponda:
a) .......................... hombres trabajan en la construcción.
b) Los padres de familia están en……………….…….salón.
c) En…………………….álbum encontré………………………….fotos.
d) …………………………fiesta fue la mejor.
e) …………………………..chompa es de lana.

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f) ................auto chocó con el camión.
g) El campesino cruzó por……………..río.
h) ……………………espejo se rompió.
4. Marca la respuesta correcta:

A. Son adjetivos demostrativos:
a) Este, mi, ese b) Tu, sus, aquel c) Este, ese aquel e) N. A.
B. No es correcto.
a) Aquel colegio b) Tus vestidos c) Mis sombrero e) N. A.
C. Es correcto:
a) Tu collar b) Esos zapato c) Sus cabello c) N. A.
D. Adjetivo demostrativo que completa la oración:”…………casa la pintó mi papá”.
a) Aquel b) Aquella c) Sus d) N. A.
E. Es adjetivo demostrativo y posesivo:
a) Ese y Sus b) Aquel y este c) Nuestro y su d) N. A.
TAREA DOMICILIARIA
1. En tu cuaderno, escribe 10 oraciones con adjetivos demostrativos.

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MATEMÁTICA
UNIÓN DE CONJUNTOS (U)
PRÁCTICA DE CLASE
1. Escribe como se lee:
a) H  J = ..................................................................................................................
b) K  L = ..................................................................................................................
c) R  T = ..................................................................................................................
2. Denota la operación de reunión:
a) B reunión C = ........................................................................................................
b) S unión T = ...........................................................................................................
c) Q reunión R = ........................................................................................................
3. Dados los conjuntos: T = { t, i, z, a} V = {m, i, s, a} Y = { t, z}. Halla y gráfica.
TV TY VY

4
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4. Sean: D = {3;4;5;6} E = {3; 6} F = {2; 4; 5; 8} G = {5; 6; 8}. Halla:
DE EF
FG DG
5. Dado los diagramas, colorea la reunión y completa lo que se te indica:
R T D J K
F
.1 .m .t
.t .p .i
.m .7 .a
.o .a .4 .9 .r .o
.5
J U K = { ...............................}
R U T = { ...............................} D U F = { ...............................} J = { ...............................
R = { ............................... D = { ...............................
K = { ...............................
T = { ............................... F = { ...............................

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6. Dados los conjuntos: E = {r, a, i, z} L = {a, i, z}

Halla E  L y gráfica:
TAREA DOMICILIARIA
1. Sean los conjuntos:
a) D = { 3; 4; 5; 6} E = {3; 6} Hallar D  E y gráfica.
b) K = { 2; 4; 5; 8} M = {2; 5] Hallar K  M y gráfica.

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COMPRENSIÓN LECTORA
LA MONA TRAVIESA
Un día una mona se encontraba en el bosque; desde un árbol miraba a unos cazadores.
Gozaba viendo y oyendo los disparos que aquellos hacían con sus escopetas y pistolas.
Los cazadores, al término de su faena, resolvieron bañarse en el río cercano. Para lo cual
dejaron sus armas, sus piezas de caza y su ropa sobre la hierba, a cierta distancia del río.
La traviesa mona, que los estaba observando, se bajó del árbol y les robó la escopeta; luego,
muy contenta, se puso a jugar con el arma junto a su hijo; pero, con tan mala suerte tocó el
gatillo y salió el tiro que hirió al monito. La mona dio un grito y cargando a su hijo se perdió
llorando en el bosque.

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PRÁCTICA DE CLASE
Comprendo lo que leo:

1. Completa el mapa conceptual:
TÍTULO
..........................................................
.
Personajes Escenario Tema
...................................... ...................................... ......................................
...................................... ...................................... ......................................
...................................... ...................................... ......................................
2. Contesta:
a) ¿Qué hizo la mona? ..............................................................................................
b) ¿Qué hacían los cazadores? ..................................................................................
c) ¿Qué objetos llevaban los cazadores?
.................................................................................................................................
d) ¿A quién hirió la mona? ..........................................................................................
e) ¿Dónde estaba la mona? .......................................................................................
3. Reflexiona y escribe:
a) ¿Cómo crees que sería la mona?
..................................................................................................................................
b) ¿Qué crees que cazaban los cazadores?

..................................................................................................................................
c) ¿Estará bien matar a los animales?

...................................................................................................................................
4. Escribe palabras derivadas de las palabras primitivas:

a) Caza  ....................................................................................................................
b) Mona  ...................................................................................................................
c) Río  ....................................................................................................................

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ORTOGRAFÍA
LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN
PRÁCTICA DE CLASE
1. Completa los significados:
Párrafo Texto Oración
a) El punto y seguido significa que la ......................................terminó.
b) El punto y aparte significa que la .........................................terminó.
c) El punto y final significa que el ..............................................terminó.
2. Escribe los puntos que faltan en el siguiente texto:
a) Mi mamá me pidió que la acompañara a comprar más útiles escolares
b) Yo me sentí muy feliz Primero le avisé a Juanito que no iría a su casa
c) Luego me vestí muy bonita para ir a comprar
3. Lee y coloca el punto donde corresponda:
Recuerda...
Se escribe con la letra inicial mayúscula al empezar una
oración y después de un punto. Se pone punto al final de
una oración.

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4. Escribe V o F, según corresponda:

a) Después de un punto se escribe con minúscula…………………………………………...( )
b) El punto final indica que el texto terminó………………………………………………...( )
c) El punto y aparte indica que el párrafo terminó…………………………………………..( )
d) El punto y seguido indica que el texto terminó…………………………………………...( )
e) Sólo se escribe con mayúscula después de un punto……………………………………..( )
TAREA DOMICILIARIA
1. Lee el siguiente texto y coloca los puntos:
a) “El lápiz estaba asustado El niño lo agarró y empezó a escribir Entonces, el lápiz se sintió
muy feliz.
Los otros útiles escolares le hicieron notar lo importante que él era Desde entonces nunca
más tuvo miedo”
b) “Cuando salimos al recreo, Carla y yo jugamos con la pelota
Siempre es divertido compartir con los amigos”
c) “Verónica está despierta Ella oye un ruido y se asusta mucho Entonces coge su oso y lo
abraza”
2. Une:
El punto y seguido. Indica que el texto terminó.
El punto y aparte. Indica que la oración terminó.
El punto final. Indica que el párrafo terminó.
3. Pega en tu cuaderno una noticia del periódico, encierra los puntos y escribe la
clase de punto que es.

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PERSONAL SOCIAL
LA FAMILIA
PRÁCTICA DE CLASE
1. ¿Quiénes conforman tu familia?
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
2. Escribe los nombres y apellidos de los miembros de tu familia.
Mi papá se llama ...........................................................................................................................
Mi mamá se llama .........................................................................................................................
Mis hermanos se llaman ...............................................................................................................
3. Haz una descripción de las actividades que realizas en tu casa
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
TAREA DOMICILIARIA
1. Con ayuda de mami, realiza el árbol genealógico de tu familia y la siguiente
semana a nivel de aula deberás exponerlo.
Aquí te muestro algunos ejemplos que te pueden servir:

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COMUNICACIÓN
LA ORACIÓN
PRÁCTICA DE CLASE
1. Completa las oraciones con palabras del recuadro.
Bota - trabaja – escribe – vuelan – cantan
a) Yolanda ............................................. una carta.
b) Los alumnos ..................................... una canción.
c) Daniel .................................... los papeles al basurero.
d) Las aves ................................. por los aires.
e) El obrero ................................. en la fábrica.
2. Ordena las palabras y forma oraciones:
Recuerda...
La oración se escribe con letra inicial mayúscula

y al terminar no olvides el punto.
a) compra Gladys finas telas.
.............................................................................................................................
b) plancha Ella vestido el nuevo.
.............................................................................................................................
c) prima Mi Carmen cose blusa. la
.............................................................................................................................
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d) agua Unas de cayeron al gotas río.
.............................................................................................................................
e) árboles el aire. Los limpian
.............................................................................................................................
f) perro de Ese Ramón. es
.............................................................................................................................
g) iremos Mañana parque. al
….........................................................................................................................
3. Lee y escribe “si” en las que comunican un mensaje claro y “no” en las que no lo
hacen.
a) Por la tarde. ( )
b) La maestra llegó a la escuela. ( )
c) Luisa está en la playa. ( )
d) Los niños. ( )
e) Cuando sonó el timbre. ( )
4. Forma una oración diciendo algo de cada uno de estos seres.
a) El niño: ...................................................................................................................................
b) El perro: ..................................................................................................................................
c) La luna: ...................................................................................................................................
d) El veterinario: .........................................................................................................................
e) El niño: ...................................................................................................................................

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5. Escribe 1 oración para cada dibujo:
...............................................................................................
.............................................................................................
...............................................................................................
6. Une los grupos de palabras para formar oraciones.
Los niños  está llena
La amiga de Renzo  se comió la piña
La Luna fueron al cine
7. Escribe V o F, según corresponda:
a) El sujeto incluye el verbo……………………….…...……………………...........…… ( )
b) La oración no tiene sentido…………..……………………..…………………………. ( )
c) Las partes de la oración son sujeto y predicado………………………..........………... ( )
d) Se coloca coma al final de la oración…………………………….....................……… ( )
e) La oración se inicia con letra mayúscula…………………………............................… ( )

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TAREA DOMICILIARIA
1. Ordena las palabras y forma oraciones:
a) papá bueno. Mi es muy
……………………………………………………………………………………..........
b) Los apagando incendio. un bomberos están
……………………………………………………………………………………..........
c) La nos naturaleza da recursos naturales
……………………………………………………………………………………..........
d) quiero a Yo mucho papá. mi
……………………………………………………………………………………..........
2. Completa las oraciones:
Gato – juegan – zapatos – profesora
a) La ...................................... revisa los exámenes.
b) Los niños .................................... fútbol en el parque.
c) El ........................ persigue al ratón.
d) Los ............................. están sucios.
3. Escribe una oración con cada una de las palabras:
panadero:
.......................................................................................................................
pelota:
.......................................................................................................................
tijera:
.......................................................................................................................

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PLAN LECTOR
MISTERIO EN LA CIUDAD
Algo le pasaba a la ciudad. Algo raro. Porque desde hacía un tiempo ocurrían en ella cosas muy
extrañas. Todo empezó una tarde en que los semáforos de las esquinas se volvieron locos porque
encendían y apagaban las tres luces al mismo tiempo. Y claro, como los autos no sabían si avanzar o
retroceder se armó un lío de tránsito terrible. Pero peor fue cuando a la ciudad se le empezaron a
enredar las calles.
Las personas se perdían y el que trataba de ir al hospital

terminaba comprando manzanas en el mercado. Y el que
pretendía ir a la comisaría aparecía en el zoológico dándo-
le de comer galletitas a los monos.
El colmo de los colmos fue cuando los barrios se

embarrullaron de tal manera que nadie podía encontrar su
propia casa. - ¿No vio un edificio de tres pisos con balcones que andaba por esta vereda? -preguntaba
un señor desde la puerta de un chalet. -No, pero si ve un departamento de un ambiente, me avisa. Le
contestaba otro, que tomaba una bebida en el patio. Las autoridades decidieron llamar a médicos,
ingenieros y hasta a un mago para ver si alguien encontraba una solución. Los doctores le tomaron la
temperatura al agua de las fuentes y apoyaron la oreja sobre los ladrillos y el asfalto. Los ingenieros
metieron la cabeza en los desagües y tuvieron que taparse la nariz porque allí había un olor
insoportable. Y el mago… el mago no hizo nada porque se perdió y lo encontraron dando vueltas en el
carrusel.
Cuando ya no les quedó ni una sola loseta sin revisar, los médicos dijeron que la ciudad estaba
enferma, y los ingenieros, que había que cuidarla un poco más. El mago de circo no pudo decir nada
porque se había mareado en el carrusel. -Menos ruido para que descanse, menos humo para que respire
aire puro y menos basura para que no se contamine – ordenaron los médicos e ingenieros. - Y una
cucharada de mi poción mágica – ordenó el mago. Todos los vecinos tuvieron que hacerles caso
porque todos querían regresar a sus casas y llegar a donde querían ir. Y así, de a poquito, la ciudad se
fue curando. Se le acomodaron los barrios, se le enderezaron las calles, y los semáforos empezaron a
funcionar bien. Incluso, le empezaron a crecer plantas por todos lados (que es lo que pasaba en las
ciudades cuando se sienten bien y están contentas).
Algunos dicen que fue porque la gente la cuidaba más, y otros, porque todos los días a la medianoche,
las autoridades le daban dos cucharadas del jarabe verde que les había vendido el mago.
Liliana Cinetto

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COMUNICACIÓN
FORMACIÓN DE PALABRAS
Y ORACIONES
PRÁCTICA DE CLASE

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COMPRENSIÓN LECTORA
LA RANA Y EL BUEY
El viejo buey, encerrado en la pradera, había pisado por casualidad a una de las
pequeñas ranas, aplastándola bajo su pesado casco. Y los hermanos de la ranita
corrieron despavoridas a la laguna, para contar a su madre la desgracia que había
sucedido.
- ¡Oh madre! ¡El buey era grande! - dijeron-. ¡Más grande que cualquier otra cosa que
hayas visto!
- ¿Así de grande? - preguntó la rana a sus pequeñuelos… y tomó aliento retuvo el aire un
instante y luego se hinchó como un gran globo.
Los redondos ojos de sus hijos se agrandaron de asombro, pero dijeron:
- ¡Más grande! ¡Más grande! ¡El buey era mucho mayor!
- ¡No sería más grande que esto! - dijo mamá rana, mientras se hinchaba por segunda vez.
- ¡Mucho, mucho más grande! – exclamaron ellos a coro.
- ¿Así de grande? – volvió a preguntar mamá rana… y se hinchó que tanto que se puso
morada por el esfuerzo.
- ¡Más grande todavía! – asintieron los pequeños.
La vieja y tonta rana, afectada por sus respuestas, descansó un instante. Luego,
tomando aliento profundamente de nuevo, se hinchó tanto que se oyó una repentina
explosión, y la rana estalló como un globo.
- ¡Oh Dios mío! – dijeron las ranitas, asustadas-. ¿Por qué habría creído mamá que podía
volverse del tamaño de un buey?

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PRÁCTICA DE CLASE
Comprendo lo que leo:
1. Escribo V si es verdadero y F si es falso:
a) Un buey pisó a una rana. ( )

b) Los hermanos de la ranita no avisaron a su mamá. ( )
c) La mamá rana se hinchó como un globo. ( )
d) Las ranitas le decían a su mamá que inflara más el globo. ( )
e) La mamá rana se infló tanto que reventó. ( )
Pienso y contesto
1. ¿Qué hizo el viejo buey?

...........................................................................................................................
2. ¿Qué hizo la mamá rana cuando lo contaron lo sucedido?
.............................................................................................................................
3. ¿Estuvo bien lo que hizo? ¿Por qué?
.............................................................................................................................
4. ¿Qué hubiera hecho yo en lugar de la mamá rana?
.............................................................................................................................
5. Me imagino otro final y lo escribo.
.............................................................................................................................
Comparo y completo
 Luego de leer la lectura, completo el siguiente mapa conceptual.
Personajes
...................................................................
..........................................................
Tema Título Escenario
............................. ................................................................................................
............................................ .................................................
..........................................
.............................................
.......................................... .................................
Final
.................................................................
...................................................................

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¿Qué significa?
Busca en tu diccionario el significado de las palabras y escribe una oración:
a) Pradera:……………………………………………………………………….......………
………………………………………………………………………………………………..
Oración:……………………………………………………………………………………...
b) Despavorido: ………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………..
Oración: ……………………………………………………………………………………..
c) Asombro: ………………………………………………………………...………………….
………………………………………………………………………………………………..
Oración: ……………………………………………………………………………………..

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ORTOGRAFÍA
LA COMA
PRÁCTICA DE CLASE
1. Coloca la coma enumerativa en los recuadros:
a) Los miembros que constituyen la familia son: el padre  la madre  los hijos
 los abuelos y los tíos.
b) Los padres nos brindan cariño  alimentos  vestidos  protección y
alimentación.
c) Los hijos debemos brindar a los padres respeto  obediencia  colaboración 
cuidados y mucho amor.
2. Escribe lo que se te pide separando la coma enumerativa.
a) Países:
........................................................................................................................................
b) Tus amigos y amigas:
........................................................................................................................................
c) Animales domésticos:
........................................................................................................................................
d) Tus útiles escolares:
…………………………………………………………….…………………………………..…
e) La ropa que usas.
…………………………………………………………………….……………………………..
3. Este se comió las comas. Colócalos:
a) Roberto Pilar y Liz comieron canchita algodones dulces gaseosas y sánguches en el circo.
b) Trujillo la ciudad de la Eterna Primavera es bellísima.
c) El carpintero trabaja la madera el chofer maneja los doctores curan la modista cose.

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4. Escribe en el recuadro el número que corresponde:
1. A mi perro le gusta  a) “El patito feo”, “El gato con botas”, y

“La bella durmiente.
2. Fui a la playa con  b) fósiles, vasijas, fardos funerarios, telares,

etc.
3. El jardinero regó  c) cantando en el carro, jugando voley,

armando las carpas y nadando.
4. Fuimos al museo y vimos  d) jugar con su huesito, comer hígado y

dormir en su casita.
5. Todos nos divertimos  e) Sara, Rosa, Angie, y Vicky
6. He leído  f) plantas, árboles y arbustos.
5. Escribe V o F según corresponda:

a) La coma finaliza una oración………………………………………………...……...… ( )
b) El punto enumera acciones y cualidades…………………………………....………… ( )
c) “La coma vocativo se usa para separar un nombre de quien se habla…………...…… ( )
d) Es correcto: “Tengo: ojos. boca. nariz y cejas”…...……...………………………....… ( )
e) El punto tiene tres clases…………..............……………………………..........……… ( )
TAREA DOMICILIARIA
1. Lee los textos y coloca las comas y puntos donde correspondan:
a) “Pellejo el perro más amistoso del barrio es gracioso juguetón y comilón Entre sus
platillos favoritos figuran: el pan la leche las papas y el famoso hueso de manzana
b) Unos animales se desplazan volando otros nadan algunos reptan unos saltan otros
caminan en cuatro patas y algunos trepan.
c) Dios nos ha dado un cuerpo sano que debemos cuidarlo; comiendo bien haciendo
ejercicios durmiendo bien descansado lo necesario manteniéndonos limpios etc.
d) El niño tiene derecho a tener un nombre nacionalidad a ser alimentado a tener una
vivienda servicios médicos etc.
2. Recorta y pega en tu cuaderno de los periódicos y/o revistas una noticia y

encierra las comas que encuentras.

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MATEMÁTICA
CONOCEMOS LA CENTENA
PRÁCTICA DE CLASE
1. Completa:
1 centena = 10 decenas = 100 unidades.

2 centenas = ..... decenas = ....... unidades.
2. Codifica los gráficos:
C D U
............ centena ............ decenas ............ unidades
Se lee: .........................................................................................................................
C D U
centena decenas unidades
Se lee: .........................................................................................................................

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B L N SEGUNDO GRADO
C D U
centena decenas unidades

Se lee: .........................................................................................................................
3. Completa los enunciados:

 Una decena es igual a ................. unidades
 Una centena es igual a ................. unidades
 Cuatro decenas es igual a .............. unidades
 Dos centenas es igual a .................. unidades
 Ocho decenas es igual a ................ unidades
 Cinco centenas es igual a ............. unidades
 Tres centenas es igual a ................. decenas
 Nueve centenas es igual a .............. unidades
4. Observa el ejemplo y completa.
 5C + 1D + 5U = 515  443 = 400 + 40 + 3
 6U + 0D + 6C = .............  651 = .......... + .......... + ..........
 8D + 3C + 8U = .............  872 = .......... + .......... + ..........
 4C + 5D + 0U = .............  980 = .......... + .......... + ..........
 7U + 9D + 3C = .............  709 = .......... + .......... + ..........
5. Observa los números encerrados e indica su valor de posición:
7 9 2  .............................
9 decenas 5 3 6  .............................
6 unidades
9 8 6  .............................. 4 6 3  ..............................
3 4 9  .............................. 6 7 0  ..............................
6 5 0  .............................. 2 8 6  ..............................
6 0 5  .............................. 8 4 2  ..............................

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6. Marca la respuesta correcta:

A. En una centena hay:
a) 10 unidades b) 100 unidades c) 1 unidad
B. En el número 938 el número 3 ocupa el lugar de
a) centenas b) unidades c) decenas
C. En el número 938 ¿Cuántos ceros le debo agregar al 8 para que pase a ocupar
el lugar de las centenas?

a) 1 cero b) 3 ceros c) 2 ceros
D. ¿En 8 decenas hay?
a) 800 unidades b) 80 unidades c) 8 unidades
TAREA DOMICILIARIA
1. Codifica los gráficos:
C D U
centenas, decenas, unidades
Se lee:
C D U

Se lee:
C D U

Se lee:

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C D U
Se lee:
C D U
Se lee:
2. Observa los números encerrados e indica su valor de posición:
a) 7 6 4
d) 6 6 6
b) 8 3 9 e) 9 4 3
c) 5 7 7 f) 4 7 8
4 6 3 85 4
5 47 2 3 6
3 7 9 6 82

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RAZONAMIENTO MATEMÁTICO
PSICOTÉCNICO
PRÁCTICA DE CLASE

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CIENCIA Y TECNOLOGÍA
EL ESQUELETO
PRÁCTICA DE CLASE
1. Lee los nombres de los huesos de la parte inferior, luego completa el dibujo con
los nombres que correspondan:
Mano pie costillas cráneo
Columna Huesos de la diente Huesos del

vertebral pierna brazo

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2. Observa los dibujos y completa las frases según corresponda.
Doblo mi cuerpo Doblo y giro mis manos
muñeca
cintura
por la ................................ por la ................................
Doblo mi brazo Doblo mi pierna
rodilla
codo
por el .................................. por la...................................
3. EXPLÓRATE. Necesitas ¡Sólo tus manos!
Primero : Toca tu cabeza, brazos, pecho y piernas.
Ahora : Responde oralmente:
a. ¿En qué parte de tu cuerpo has sentido huesos?
.................................................................................................................................
b. ¿Son todos tus huesos de la misma forma?
.................................................................................................................................
c. ¿Cuál es la parte más importante del esqueleto? ¿Por qué?
.................................................................................................................................

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B L N SEGUNDO GRADO
4. Observa los dibujos. Luego ponles un  a los niños que cuidan sus huesos y una x
a los que no lo hacen.
5. Escribe V si es verdadero y F si es falso.
1. La piel cubre todo nuestro cuerpo………………………………………………………... ( )
2. Los huesos son órganos blandos y elásticos…………………………………………….... ( )
3. El codo me permite doblar el brazo………………………………………………………. ( )
4. Los huesos y los músculos nos permiten movernos………………………………......….. ( )
5. Los niños y las niñas tenemos los mismos gustos……………………………..…………. ( )
6. Los músculos cubren los huesos…………………………………………………………. ( )

32
E É
B L N SEGUNDO GRADO
TAREA DOMICILIARIA
1. Escribe los nombres de los huesos según correspondan:
HUESOS DE LA CABEZA
EL TRONCO

33
E É
B L N SEGUNDO GRADO
LAS EXTREMIDADES

34
E É
B L N SEGUNDO GRADO

35
E É
B L N SEGUNDO GRADO

36
E É
B L N SEGUNDO GRADO
Frontal
Esfenoides
Parietal
Temporal Nasal
Occipital
Malar
Maxilar superior
Maxilar inferior

37

Semana 11

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E É

LISTA DE DICTADO DE LUNES,

Docente: Clara Méndez Gordillo – 2do Grado

1. Subraya los determinantes demostrativos y encierra los posesivos.

Por esos caminos Aquel viento fuerte

de sol con sus brillos, llagará esta tarde

van los campesinos y espigas doradas

llevando sus trillos. bailarán cual hadas.

2. Completa las oraciones con un adjetivo demostrativo que corresponde.

a. ………………perrito marrón. b. ………… niña es mi hermana.

3. Completa las oraciones con el adjetivo demostrativo que corresponda:

a) .......................... hombres trabajan en la construcción.

b) Los padres de familia están en……………….…….salón.

d) …………………………fiesta fue la mejor.

Docente: Clara Méndez Gordillo – 2do Grado

f) ................auto chocó con el camión.

g) El campesino cruzó por……………..río.

4. Marca la respuesta correcta:

1. En tu cuaderno, escribe 10 oraciones con adjetivos demostrativos.

Docente: Clara Méndez Gordillo – 2do Grado

UNIÓN DE CONJUNTOS (U)

1. Escribe como se lee:

2. Denota la operación de reunión:

3. Dados los conjuntos: T = { t, i, z, a} V = {m, i, s, a} Y = { t, z}. Halla y gráfica.

TV TY VY

Docente: Clara Méndez Gordillo – 2do Grado

4. Sean: D = {3;4;5;6} E = {3; 6} F = {2; 4; 5; 8} G = {5; 6; 8}. Halla:

5. Dado los diagramas, colorea la reunión y completa lo que se te indica:

Docente: Clara Méndez Gordillo – 2do Grado

6. Dados los conjuntos: E = {r, a, i, z} L = {a, i, z}

a) D = { 3; 4; 5; 6} E = {3; 6} Hallar D  E y gráfica.

b) K = { 2; 4; 5; 8} M = {2; 5] Hallar K  M y gráfica.

Docente: Clara Méndez Gordillo – 2do Grado

Docente: Clara Méndez Gordillo – 2do Grado

Comprendo lo que leo:

Personajes Escenario Tema

...................................... ...................................... ......................................

...................................... ...................................... ......................................

...................................... ...................................... ......................................

e) ¿Dónde estaba la mona? .......................................................................................

b) ¿Qué crees que cazaban los cazadores?

c) ¿Estará bien matar a los animales?

4. Escribe palabras derivadas de las palabras primitivas:

Docente: Clara Méndez Gordillo – 2do Grado

LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN

1. Completa los significados:

Párrafo Texto Oración

a) El punto y seguido significa que la ......................................terminó.

b) El punto y aparte significa que la .........................................terminó.

c) El punto y final significa que el ..............................................terminó.

2. Escribe los puntos que faltan en el siguiente texto:

a) Mi mamá me pidió que la acompañara a comprar más útiles escolares

b) Yo me sentí muy feliz Primero le avisé a Juanito que no iría a su casa

c) Luego me vestí muy bonita para ir a comprar

3. Lee y coloca el punto donde corresponda:

Docente: Clara Méndez Gordillo – 2do Grado

4. Escribe V o F, según corresponda:

El punto y seguido. Indica que el texto terminó.

El punto y aparte. Indica que la oración terminó.

El punto final. Indica que el párrafo terminó.

Docente: Clara Méndez Gordillo – 2do Grado

1. ¿Quiénes conforman tu familia?