ENFOQUES CUANTITATIVO Y

CUALITATIVO EN LA
INVESTIGACIÓN.
Metodología de la investigación II

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 ENFOQUE CUANTITATIVO ENFOQUE CUALITATIVO

Usa la recolección
Utiliza la recolección de
de datos para probar
datos sin medición
hipótesis, con base en
numérica para
la medición numérica y
descubrir o afinar
el análisis estadístico,
preguntas
para establecer
de investigación en
patrones de
el proceso de
comportamientos
investigación
y probar teorías
 Mide fenómenos.
Prueba hipótesis.
Características
Análisis Causa-efecto.

Tiene un
Secuencial Deductivo.
ENFOQUE Probatorio.
Proceso
CUANTITATIVO
Analiza la realidad objetiva.
Que posee

Generalización de resultados.
Control sobre los fenómenos.
Bondades
Precisión, réplica y predicción.
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 EL PROCESO CUANTITATIVO

Fase 1 Fase 2 Fase 3 Fase 4

Revisión de la
Planteamiento Visualización del
Idea literatura y
del problema alcance del
desarrollo del
estudio
marco teórico

Fase 10
Fase 5
Elaboración del Elaboración de
reporte de hipótesis y
resultados definición
de variables

Fase 9
Fase 8 Fase 7 Fase 6

Definición y Desarrollo
Análisis de Recolección de
selección de del diseño
Los datos Los datos
la muestra de investigación

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  Explora los fenómenos en profundidad.
 Se conduce básicamente en ambientes
Características naturales.
 Los significados se extraen de los datos.
 No se fundamentan en la estadística.

Tiene un  Inductivo, recurrente.

ENFOQUE Proceso
CUALITATIVO  Analiza múltiples realidades subjetivas.
 No tiene secuencia lineal.
Que posee
 Profundidad de significados.
Bondades  Amplitud , Riqueza interpretativa.
 Contextualiza el fenómeno.

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 EL PROCESO CUALITATIVO

Fase 1
Idea
Fase 2 Fase 3
Planteamiento del Inmersión inicial
problema En el campo
Fase 9
Elaboración del
LITERATURA Fase 4
Reporte de
resultados EXISTENTE Concepción del
(marco de referencia) diseño del estudio
Fase 8
Fase 5
Interpretación Fase 6
Definición de la
de resultados Recolección muestra inicial
de los datos del estudio y acceso
Fase 7 a esta
Análisis de
los datos 6
 COMPARACIÓN DE LAS ETAPAS DE INVESTIGACIÓN DE LOS PROCESOS CUANTITATIVO Y
CUALITATIVO.

CARACTERÍSTICAS PROCESOS FUNDAMENTALES CARACTERÍSTICAS CUALITATIVAS.

CUANTITATIVAS. DEL PROCESO GENERAL DE
INVESTIGACIÓN

Orientación hacia la Orientación hacia la

descripción, predicción y exploración, la descripción y
explicación. PLANTEAMIENTO DEL el entendimiento.
PROBLEMA.
 Especifico y acotado. General y amplio.
 Dirigido hacia datos Dirigido a las experiencias
medibles u observables. de los participantes.

Rol fundamental. Rol secundario.

 Justificación para el REVISIÓN DE LITERATURA Justificación para el
planteamiento y la planteamiento y la
necesidad del estudio. necesidad del estudio.
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CARACTERÍSTICAS
CUANTITATIVAS.
Instrumentos predeterminados.
 Datos numéricos.
 Número considerable de
casos.
Análisis estadístico.
 Descripción de tendencias,
comparación
de grupos o relación entre
variables.
 Comparación de resultados
con predicciones y estudios
previos.
 Estándar y fijo.
 Objetivo y sin tendencias.
PROCESOS FUNDAMENTALES CARACTERÍSTICAS
DEL PROCESO GENERAL DE CUALITATIVAS.
INVESTIGACIÓN
Los datos emergen poco a poco.
RECOLECCIÓN DE  Datos en texto o imagen.
DATOS  Número relativamente pequeño
de casos.
Análisis de textos y material
ANÁLISIS DE DATOS audiovisual.
Descripción, análisis y
desarrollo de temas.
Significado profundo de los
resultados.
REPORTE DE Emergente y flexible.
RESULTADOS Reflexivo y con aceptación de
tendencias. 8
Implican:
 Recolección. Generan:
 Análisis.  Inferencias cuantitativas
 Integración de los y cualitativas.
datos cuantitativos y  Metainferencias (mixtas).
cualitativos.

Algunas de sus bondades Pueden utilizarse, entre

son: MÉTODOS MIXTOS otros, para fines de:
 Perspectiva más amplia y  Triangulación.
profunda..  Compensación.
 Mayor teorización.  Complementación.
 Datos más “ricos” y SE FUNDAMENTAN EN  Multiplicidad.
variados. EL PRAGMATISMO:  Credibilidad.
BÚSQUEDA DE
 Creatividad.  Reducción de
SOLUCIONES PRÁCTICAS
 Indagaciones más Y TRABAJABLES.
incertidumbre.
dinámicas.  Contextualización.
 Mayor solidez y rigor.  Ilustración.
 Mejor “exploración y  Descubrimiento y
explotación” de los datos confirmación.
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¿POR QUÉ UTILIZAR LOS MÉTODOS MIXTOS?

 Las relaciones interpersonales,

 la depresión,
 las organizaciones,
 la religiosidad,
 el consumo,
 las enfermedades,
 los valores de los jóvenes,
 la crisis económica global,
 la pobreza y, en general,
 todos los fenómenos y
 problemas que enfrentan actualmente las
ciencias.
Son tan complejos y diversos que el uso
de un enfoque único, tanto cuantitativo
como cualitativo, es insuficiente para
lidiar con esta complejidad. 10