GUIA DE APRENDIZAJE

ENFOQUE CUALITATIVO Y CUANTITATIVO DE LA INVESTIGACIÓN

Trabaje a conciencia que significa tomarse el tiempo para leer, comprender y contestar

Nombre: Anderson Kerry Gómez Gómez Carné: 202242850 Sección: ¨C¨

1. Transcriba la definición del concepto de investigación que está en la lectura. Seguidamente, explique
con sus propias palabras que comprende de dicho texto.
Transcripción
 La investigación es un conjunto de procesos sistemáticos, críticos y empíricos que se aplican al
estudio de un fenómeno o problema.
Mis palabras
 Es un trabajo el cual puede tener procesos sistemáticos, críticos y empíricos que nos ayudaran a
poder resolver, informar y estudiar un fenómeno o un problema

2. Copie la figura 1.1. proceso cuantitativo de investigación.

Fase 1 Fase 2 Fase 3 Fase 4 Fase 5

Planteamiento Revisión de la Visualización del Elaboración de
Idea literatura y desarrollo
del problema alcance de estudio hipótesis y de
del marco teórico definición de
variables

Fase 10 Fase 9 Fase 8 Fase 7 Fase 6

Elaboración del Análisis de Recolección de Definición y Desarrollo del
reporte de los datos los datos selección de la diseño de
resultados muestra investigación
 3. Copie la figura 1.3 proceso cualitativo de investigación

Fase 2 fase 3
Planteamiento Inmersión inicial
Fase 1 del problema en el campo
Fase 9
Idea
Fase 4
Reporte de los
resultados Concepción del
diseño de estudio

Literatura existente
(marco de referencia)
Fase 8
Interpretación de Fase 5
los resultados Definición de la muestra inicial
Fase 6 del estudio y acceso a esta
Recolección
Fase 7 de los datos
Análisis de los
datos
 4. Explique de forma breve las diferencias entre los dos procesos (cuantitativo y cualitativo).
Cuantitativo Cualitativo
El enfoque se basa en que la realidad no cambia por Su realidad puede cambiar por observaciones y
observaciones y mediciones ya realizadas, busca ser recolecciones de datos anteriores, busca ser
objetivo, dando una descripción, explicación y así descriptivo, para comprender e interpretar los
poder dar una comprobación, predicción a fenómenos, es inductivo.
fenómenos, es deductivo. El investigador es explícito a la investigación, con
El investigador es neutral a la investigación, con papeles más activos a la misma, usando la teoría
papeles pasivos a la investigación, usando la teoría como un marco de referencia.
para ajustar sus postulados al mundo empírico. Sus marcos de referencia son: fenomenología,
Sus marcos generales de referencia básicos pueden constructivismo, naturalismo, interpretativismo,
ser el positivismo, neopositivismo y el pos donde la realidad que se estudiara, hay que descubrir,
positivismo, donde la realidad que se estudiara hay construir e interpretar (lo cual existen varias
que conocerla y la cual es objetiva. realidades subjetivas construidas en la investigación)
Usa datos confiables y duros, los participantes son Usa datos profundos y enriquecedores y sus
fuentes externas de datos. participantes son fuentes internas de datos
Sistemático Progresivo
Su finalidad es describir las variables y explicar sus Su finalidad es comprender a las personas, procesos,
cambios y movimientos. eventos y sus contextos.

5. En la lectura se menciona que el método deductivo y el método inductivo se relaciona, ya se a con

el enfoque cualitativo o el enfoque cuantitativo. Explique claramente, ¿qué método va con qué
enfoque?

Método deductivo Método inductivo

La investigación cuantitativa utiliza o se basa más en
una lógica o razonamiento deductiva en el cual se
planteará el problema de la investigación,
comenzando con lo que es la teoría, de la cual derivan
¨expresiones lógicas¨ llamadas hipótesis, las cuales se
ponen a prueba (va de lo general a lo particular).
La investigación cualitativa se basa en una lógica y un
proceso (inductivo), como explorar y describir, para
luego crear perspectivas teóricas, llevando la
investigación de lo particular a lo general

6. En los procesos cuantitativo y cualitativo que copio en la pregunta 2 y 3, si bien los pasos son
similares, hay diferente forma de abordarlo. Explique (NO COPIE) con sus propias palabras, los
siguientes conceptos.

Características cuantitativas Proceso fundamental (pasos) Características cualitativas

Basado en la revisión analítica Basado en la literatura y
de la literatura y guía la experiencias iniciales guía a la
descripción, predicción y descripción y el entendimiento
exploración de la siendo emergente y abierto el
investigación, siendo cual se enfoca mientras se
Planteamiento del problema
especifico y explicativo, desarrolla el proceso y va
teniendo en su centro las dirigido a las experiencias de a
variables que van dirigidas a quién va dirigida dicha
datos que pueden ser medidos investigación
y observados
Dirige y guía el proceso,
justificando el planteamiento
y lo que se necesita en el
estudio
Son predeterminadas y se
prueban
Se establecen al pie de la letra
con la investigación
Calculado de acuerdo al
tamaño de la población y la
cual se determina por medio
de fórmulas y estimaciones de
probabilidad
Se utilizan instrumentos
predeterminados y antes de
analizar se reúne los datos
necesarios
Los datos obtenidos se
recaban en categorías ya
establecidas, con una análisis
estadístico, en descripción de
tendencias y la relación entre
las variables, se comparan los
resultados con resultados y
estudios anteriormente
realizados
Se puede presentar con una
distribución de los datos en
variables, tablas y figuras,
relacionándolos con
métodos/modelos de
matemática y estadística
Los resultados son
estandarizados siendo
objetivos y sin tendencias
Le da sentido al marco del
proceso, justificando el
Revisión de la literatura
planteamiento y las
necesidades del estudio.
Regularmente son
Hipótesis
emergentes
Se establecen de acuerdo con
Diseños el sentido y circunstancia de la
investigación
Depende de que tan bien se
conozca el problema o
fenómeno estudiado, se
Selección de la muestra
calcula de acuerdo al contexto
y la necesidades de la
investigación
Se utilizan instrumentos que
se van afinando mientras la
Recolección de datos
investigación avanza y los
datos surgen progresivamente
Todos los datos obtenidos
crean categorías, analizadas
temáticamente a su
descripción, desarrollo y se les
Análisis de los datos da un significado profundo a
los resultados
Se puede presentar de
diferentes maneras
(categorías, temas y
Presentación de resultados patrones): siendo en tablas
figuras que lo relacionan, así
mismo el usa de simbología y
modelos para representarlos
Los resultados pueden ser más
flexibles, dando una reflexión
Reporte de resultados
y siendo aceptado de
tendencias
 7. Busque dos artículos científicos. Lea el resumen y determine si la investigación es cuantitativa o
cualitativa.

Resumen del artículo ¿Qué es cuantitativo o cualitativo? ¿Por qué?

científico Dé por lo menos tres razones.
Artículo científico No. 1 Método cualitativo  El articulo busca crear una
Enlace ___________________cualitativo reflexión
____________________________  Busca describir cual es el
https://repositori.upf.edu/ ____________________________ problema
bitstream/handle/10230/2
____________________________  Su recolección de datos está
1224/Cassany_TARBIYA_3
2.pdf?sequence=1&isAllow ____________________________ orientada en dar una buena
ed=y _______ explicación del fenómeno

Resumen:

Dentro de las ciencias del

lenguaje, el Análisis Crítico
del Discurso (ACD)
aprovecha las
aportaciones de los
recientes estudios sobre el
texto (análisis del
discurso, pragmática,
sociolingüística, etnografía
de la comunicación, teoría
de la enunciación, etc.) ________________________
para definir los propósitos ________________________
y la metodología del ________________________
análisis crítico. Ante el ________________________
mundo multicultural y ________________________
globalizado en el que _
vivimos, la única
respuesta educativa
posible es la necesidad de
formar a una ciudadanía,
que tenga habilidades
críticas de lectura,
escritura y pensamiento y
participe de modo
constructivo en el
desarrollo de una
comunidad plural,
respetuosa y progresista.
El artículo explora en la
teoría y en la práctica la
lectura crítica, para
reflexionar sobre la
necesidad de fomentar
este tipo de práctica
lectora en el aula. Para
ejemplificar el
funcionamiento de la
lectura crítica, se trabajan
lingüísticamente desde el
ACD algunos fragmentos
breves de discurso. Se
analiza el grado y el tipo
de comprensión lectora
crítica que muestran 25
exámenes de
universitarios españoles de
20 años, estudiantes de
Traducción e
Interpretación en la
Universidad Pompeu Fabra
de Barcelona, que habían
tenido 80 horas de
instrucción sobre lengua
escrita y análisis
del/ndiscurso en castellano
y catalán (con varias
sesiones sobre Análisis
Crítico del Discurso), en
las que se habían
analizado
cooperativamente textos
parecidos al propuesto en
el examen.

Artículo científico No. 2 Cuantitativa  El estudio es descriptivo

Enlace  Los datos están presentados
https://www.redalyc.org/pdf/ en tablas y porcentajes
966/96651193003.pdf  Se menciona que se utilizaron
RESUMEN Objetivo: investigaciones, con datos
Determinar la frecuencia, numéricos
redes de colaboración y el  Tiene una recolección de
impacto de las publicaciones datos estandarizada
científicas peruanas en
Medicina Nuclear entre los
años 1964-2015. Materiales y
Métodos: Estudio descriptivo y
bibliométrico. Se realizó una
búsqueda en PubMed, SciELO,
repositorio IAEA, Google
Académico y ALICIA; de
publicaciones científicas e
indicadores bibliométricos
(revista, año, idioma, filiación,
número de citas) realizadas
por investigadores peruanos
entre los años 1964-2015.
Resultados: Se encontró 58
publicaciones con una
tendencia creciente hasta el
año 2009. Acta Cancerológica
e Informe Científico
Tecnológico fueron las revistas
donde se encontró mayor
frecuencia de publicaciones.
Un 95% fueron en español y el
promedio de autores fue de
cinco. 62,1% fueron artículos
originales. El procedimiento
más usado fue gammagrafía
ósea (20,7%) y en 75,9% el
autor principal fue un médico
especialista en medicina
nuclear. 17,5% de las
publicaciones fue citada al
menos una vez. Existe una
fuerte colaboración
institucional cerrada entre el
Instituto Peruano de Energía
Nuclear y el Instituto Peruano
de Enfermedades Neoplásicas.
Conclusión: La evolución de
publicaciones científicas
peruanas en el campo de la
Medicina Nuclear durante los
últimos 50 años muestra un
perfil aun limitado en cuanto a
su número e impacto, a pesar
de ser una especialidad en
desarrollo reciente con
incorporación pública y
privada de equipos híbridos
como el PET/CT y SPECT/ CT en
los últimos cinco años. Se
recomienda crear y fortalecer
una cultura de publicación en
revistas indizadas entre las
unidades y su personal en
formación.