FORMACIÓN ÉTICA

Y CIUDADANA EN
NUESTRO TIEMPO

Guerrero Natalia Beatriz

D.N.I. 27276279
ACTIVIDADES PARA EL BLOQUE 1:
1) Define actos humanos y actos del hombre. Da ejemplos de cada uno.
Los actos humanos son aquellos realizados con consciencia y libertad, pueden
calificarse moralmente como buenos o malos, y esta calificación depende de tres
elementos:
➢ El objeto, es decir lo que elijo hacer.

➢ El fin o la intención, es el para que lo elijo.

➢ La circunstancia de la elección.

Ejemplo: Mentir, robar, hablar, correr, saltar, construir, destruir, leer, etc.
Los actos del hombre son los actos involuntarios que toda persona manifiesta,
no son conscientes ni racionales. Ejemplo: Toser, estornudar, sudar, bostezar,
temblar.
2) Da una definición de persona. ¿Cuáles son las notas que nos hacen ser
personas? Explique y da ejemplos.

La persona es una presencia consciente y creadora en el mundo, libre y

responsable, en medio de otras personas con las que debe convivir y crecer
mediante la relación con ellas, para responder al llamado de ser cada día más
dueño de sí mismo edificando su propio proyecto de vida.
Las notas que nos hacen ser persona:
➢ Singularidad: Es lo que hace una persona única, irrepetible y diferente
de los demás.

➢ Transcendencia: Es la capacidad de la persona de relacionarse con los

demás hombres, con las cosas y con Dios. Ejemplo: religión, arte, poesía.

➢ Libertad: es el poder de la persona de obrar, de hacer esto o aquello.

Ejemplo: elegir, proyecto de vida.

Todas las notas de la persona entran en juego en su obrar. Cuando elige

libremente modifica su relación consigo mismo, con los demás hombres, con las
cosas y con Dios.
 3) El hombre al vivir en sociedad se relaciona. ¿Con quienes nos
relacionamos?
Explica.
Las relaciones pueden ser sujeto – objeto; no somos iguales a las cosas, por eso
podemos dominarlas, apropiarnos de ellas, poseerlas, o sujeto – sujeto en donde
se establece una relación de igualdad, porque ambos somos personas; por ello,
la relación que la persona establece con las cosas es una relación de
desigualdad
4) Los vínculos entre los hombres ¿son necesarios en una sociedad?
Fundamenta tu respuesta.

Los vínculos entre los hombres si son necesarios en una sociedad, ya que los
hombres por naturaleza son seres sociales, deben vivir los unos con los otros y
procurar el bien de los demás. Estas relaciones entre personas se las denominan
vínculos, entre las que hay algunas que:
➢ Tienen cierta estabilidad a través del tiempo,
➢ Establecen lazos de unión entre dos personas, o entre una persona y
un
grupo,
➢ Generan un compromiso.

Por ello, los vínculos pueden ser: familiares, de grupo, étnicos, religiosos,
sociales, de derecho, económicos, entre otros.

ACTIVIDADES PARA EL BLOQUE 2

1) ¿Cuándo hablamos de grupos primarios? Da ejemplos.

Hablamos de grupos primarios, haciendo referencia a grupos como conjuntos de
hombres y a primarios haciendo referencia a conglomerados de hombres que
están unidos por razones y relaciones muy próximas a ellos y a sus intereses
más vitales y cercanos. Es el que se forma con mucha naturalidad para conseguir
con él algún fin que resulta imprescindible a los hombres de ese grupo.
Ejemplo: el grupo familiar, grupo escolar, de amigos, grupo vecinal.
2) En una sociedad se habla de valores ¿Podrías definir el concepto Valor?
Valor es aquello que provoca el interés del hombre y lo saca de su indiferencia.
Para que un valor movilice, sacando al hombre de la indiferencia, es necesario
que la persona se haya dado cuenta de su presencia, que lo haya descubierto.
El valor está verdaderamente presente en la realidad, pero para que pueda
movilizar al hombre es necesario que éste lo descubra.
3) A tu criterio. ¿Crees que los valores se han perdido en nuestra sociedad?
Fundamenta tu respuesta.
Sí, es evidente que estamos experimentando un profundo vacío de valores.
Estamos aturdidos, entre prisas y ruidos, justificando errados procederes.
Antes en casa se aprendía el respeto, en la escuela se aportaba una gran dosis
de disciplina y en el trabajo entendíamos qué era eso de ser responsables.

La tolerancia, la honestidad, la generosidad, la ética y la perseverancia también

hacían parte del diario vivir. Un negocio, por ejemplo, se pactaba solo con la
palabra de las partes.

Y a medida que maduramos comenzamos a asumir los valores sociales. Ya que

no se trata solo del buen trato hacia nuestros semejantes, sino también de la
cooperación y la comprensión

Algunos de los factores que pueden intervenir son la transformación de la

sociedad o la influencia medios de comunicación o el ‘entorno global’.

La descomposición y los conflictos familiares, los vicios, las mismas crisis

económicas e incluso la promiscuidad han hecho mella en este asunto.

Lo cierto es que cada vez hay menos respeto por los valores. El ser mala clase,
el no cumplir las promesas, el cuento de ‘ser vivo’ y hasta la ‘malicia indígena’
que algunos de manera errada suelen atribuirnos, avanzan a pasos agigantados.

4) ¿Qué son los derechos humanos? ¿Cuáles son las características de

éstos?
Los Derechos Humanos son aquellos derechos de los que todos gozamos
por la sola razón de ser persona, sin ningún tipo de discriminación social,
económica, jurídica, política o ideológica. Estos derechos son el fundamento de
la dignidad humana y la condición indispensable para lograr una convivencia
sobre bases sólidas. Los Derechos Humanos se distinguen por una serie de
características específicas:
➢ Derechos Universales: Cada persona tiene la misma dignidad, y nadie
puede quedar excluido o ser discriminado del disfrute de estos
derechos;
➢ Derechos Naturales: Su origen no es el Estado o las leyes, sino la
propia naturaleza o dignidad de la persona;
➢ Derechos Inalienables: Ninguna persona puede renunciar a ellos ni
negociarlos, y el Estado no puede disponer de los derechos de los
ciudadanos;
➢ Derechos Inviolables: No pueden ser lesionados o destruidos, pues
eso constituiría un atentado contra la dignidad de la persona;
➢ Derechos Obligatorios: Imponen la obligación de respetarlos a toda
persona y Estado, aunque no exista una ley que los establezca;
➢ Derechos Indivisibles: Suprimir alguno de ellos pone en peligro la
vigencia de los demás.
5) Realiza un cuadro sinóptico explicando la clasificación de los derechos
humanos.
 LOS DERECHOS HUMANOS

Clasifican en

Derechos de Primera Derechos de Derechos de Tercera

Generación Segunda Generación Generación

Derechos Civiles y Derechos Derecho a la Paz,

Políticos Económicos, sociales Justicia y Solidaridad
y culturales

➢ Derecho a
➢ Derecho a la
una vivienda ➢ Derecho a la
libertad
digna paz
➢ Derecho a la
➢ Derecho a ➢ Derecho al
vida
educación medio
➢ Derecho a
gratuita y ambiente sano
circular
obligatoria ➢ Derecho a la
libremente
➢ Derecho a la independencia
➢ Derecho a la
salud física y económica y
nacionalidad
mental política
➢ Derecho a
➢ Derecho a la ➢ Derecho a la
casarse
alimentación identidad
➢ Derecho a la
➢ Derecho al nacional y
libertad de trabajo en cultural
opinión condiciones
equitativas y
satisfactorias
➢ Derecho al
medio
ambiente
ACTIVIDADES PARA EL BLOQUE 3.
Lee atentamente el material de este bloque.
1) Defina: NACIÒN, PUEBLO, ESTADO. Y responde, la República

Argentina es Nación, Pueblo o Estado.

➢ Nación: es el conjunto de territorio, sistema de gobierno, el desarrollo de

la política y las características culturales que unen a una determinada sociedad.

➢ Pueblo: es un conjunto de personas que se consideran de una sola

entidad; permite hacer referencia a tres conceptos distintos: a los habitantes de

una cierta región, a la entidad de población de menor tamaño que una ciudad y
a la clase baja de una sociedad.

➢ Estado: es una forma de organización cuyo significado es de naturaleza

política. Se trata de una entidad con poder soberano para gobernar una nación
dentro de una zona geográfica delimitada.

La República Argentina es un Estado Federal porque adopta para su gobierno la

forma representativa, republicana y federal.
2) ¿Qué es la Democracia? ¿Qué hace falta para que exista una
Democracia? Explique brevemente.
La democracia como ideal de vida consiste en el respeto de los derechos de
cada uno y de su dignidad personal. La democracia solo existe donde imperan:
➢ El respeto por la dignidad humana: que evita la miseria y la

humillación. La persona humana es eminentemente digna y como tal

merecedora de todo respeto.

➢ La tolerancia: hacia el prójimo y hacia las instituciones en el convivir

diario, que no supone transigir en los principios, o ser débiles en el planteo de

nuestras posiciones; significa ser lo suficientemente comprensivo como para
escuchar y dialogar con aquellos que no tienen nuestras ideas, tratando de
encontrar juntos las verdades de las cosas y de los hechos.

➢ La justicia social: por la que el hombre recibe fundamentalmente lo

que exige su condición de ser humano y, además, aquello a que se hace
acreedor por su trabajo, su esfuerzo, etc.

➢ La libertad: para lograr la plenitud espiritual de cada uno, eso sí, que la

libertad de unos invada la de los demás.

3) Da ejemplos de Hombre – Pueblo – Hombre – Masa.

Ejemplo de un Hombre – Masa sería algo muy parecido a un niño mimado al que
sus padres le han dado todo, una existencia fácil y acomodada, unos derechos
por los que no ha tenido que luchar, una sociedad de la que se aprovecha pero
a la que no ha contribuido en forma alguna y, aunque tiene capacidad para hacer
muchas cosas no construye nada, porque ni siquiera lo intenta. Y el Hombre –
pueblo sería una persona que piensa, discute, critica, es un hombre de calidad,
es activo, piensa en el futuro, entre otros.
4) Porqué se dice que nuestro Régimen Político tiene una forma
Representativa, Republicana y federal. Fundamente su respuesta.
La Nación Argentina adopta para su gobierno la forma Representativa,
Republicana y Federal.
Es Representativa porque gobiernan los representantes del pueblo.
Es Republicana pues los representantes son elegidos por el pueblo a través del
sufragio y porque existe la división de poderes (Poder Ejecutivo, el Poder
Legislativo y el Poder Judicial) y se adopta una Constitución escrita.

Es Federal porque los Estados Provinciales conservan su autonomía, a pesar

de estar reunidos bajo un gobierno común (Gobierno Nacional).
Los tres Poderes se controlan unos a otros para garantizar la descentralización
del poder.
Posee un régimen democrático y sistema de gobierno presidencialista.

EVALUACIÒN INTEGRATIVA
Trabaja con el diseño curricular de Formación Ética y Ciudadana de cualquier
ciclo, teniendo en cuenta los temas tratados en este curso (persona, valores,
derechos, etc.). Elige uno o más de estos temas y propone actividades creativas
e innovadoras para ser trabajados con los alumnos.
Contenido:
❖ Reflexión sobre la ciudadanía, los derechos y la participación: El
reconocimiento de los Derechos del Niño, de su cumplimiento y violación en
distintos contextos cercanos y lejanos. Derecho de los niños a tener una familia

Actividades:
1) Proyección del video publicitario “Galletitas familia”.

2) Reflexión sobre el mismo.

3) En un afiche presentamos distintos tipos de familia, a través de preguntas

disparadoras, como qué los une y por qué, llegamos a la clasificación de los distintos
tipos de familia.

4) Ahora con tarjetas, presentadas por el docente, con imágenes de personas de

distinto sexo, niños, ancianos, etc., deben formar como está constituida su familia.

5) Promover la reflexión de los alumnos sobre el significado y el valor de

pertenecer a una familia, sea cual sea su constitución.