UNIVERSIDAD DEL GOLFO DE MÉXICO NORTE

Clave de la Institución 30MSU0989U

CAMPUS POZA RICA

TRABAJO: UNIDAD 2_ACTIVIDAD 1

CUADRO COMPARATIVO

CARRERA:

LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA

MATERIA: EPISTEMOLOGIA DE LA
EDUCACION.

PRESENTA:

MARÍA JOSÉ VAZQUEZ GARCÍA

MARLENE BAUTISTA RAMOS
JEYMI LAZCANO MARQUEZ
ALONDRA MONSERRAT JAIMES MORALES

POZA RICA, VER A 27 DE OCTUBRE DEL 2022

 Características de las corrientes filosóficas

En el presente trabajo de investigación se pretende dar a conocer las

diferencias entre las corrientes filosóficas destacadas en el proceso de
aprendizaje en el área de la educación como lo son el Conductismo, el
Cognitivismo y el Constructivismo, denotando que cada una expresa una
idea fundamental y diferenciativa que la hace única y relevante en el
proceso de conocimiento de las diferentes teorías.

Cabe mencionar que el proceso de enseñanza aprendizaje se ve

marcado por cada una de ellas, ya que el docente adopta la corriente con
la cual se siente más cómodo y la emplea en su actuar en el aula de una
forma constante, delimitando su ejecución en su función docente.

Las estrategias, actividades y el cómo se imparte el conocimiento se

deja al libre albedrio, ya que cada maestro es libre de impartir sus
conocimientos según su experiencia y cómo se sienta más cómodo.
 CORRIENTE FILOSÓFICA IDEAS
Conductismo El conductismo centra su atención en lo
observable del accionar biológico y orgánico,
como lo es la conducta y estudia sus características,
naturaleza y manifestaciones. Es una corriente de
la Psicología que consideran a los alumnos como
“tabulas rasas” cuya conducta está determinada por
los refuerzos y castigos que reciban más que por
predisposiciones internas. El comportamiento, por
tanto, no depende principalmente de fenómenos
internos, como los instintos o los pensamientos
sino más bien del entorno.
Cognitivismo El cognitivismo es una corriente psicológica
que se especializa en el estudio de la
cognición. El cognitivismo aparece como una
evolución del conductismo, porque trata de
explicar la conducta a partir de procesos
mentales, en cambio los conductismos se
basan en estímulos y respuestas. Se
fundamenta en que el estudiante almacena y
procesa la información a través de los sentidos
y los procesa en su mente.
El constructivismo se presenta como
construcción, como un sistema cerrado de
ideas, donde el ser humano construye su propio
Constructivismo aprendizaje. La necesidad de entregar al
estudiante las herramientas necesarias que le
permitan construir sus propios procedimientos
para resolver una situación problemática, lo
que implica que sus ideas puedan verse
modificadas y siga aprendiendo. El
constructivismo considera holísticamente al
ser humano y capaz de resolver sus problemas
educativos a través de si mismo, denotando
que el maestro es un facilitador.

EXPRESIONES LINGÜISTICAS
REPRESENTATIVAS

Observar la conducta es la clave para

comprender y orientar el aprendizaje y la
Conductismo socialización. Términos que lo definen:
 Conducta: manera de comportarse una persona
en un momento o situación

Estímulo: hacer que una persona se motive

hacer algo

Aprendizaje: adquisición de conocimientos en

base al estudio
Cognitivismo Se basa fundamentalmente en la inteligencia y
a su vez en la organización del conocimiento y
en la adaptación a las situaciones. Términos
que lo definen

Conocimiento: facultad para comprender por

medio de la razón

Organización: preparar una cosa tomando en

cuenta los detalles

Adaptación: acomodarse o ajustarse.

Constructivismo Cuando se piensa que cada
estudiante genera su aprendizaje
se denota la terminología:
Paradigma: ejemplo o modelo de
algo

Percibir: adquirir la primera

impresión a través de estímulos

Participativo: cuando el individuo

se involucra en lo que desea lograr

Acción: ser miembro activo,

tomando responsabilidad en la
ejecución de lo que desea.