APRENDIZAJE

CONSTRUCTIVISTA

PROFESOR: ROBERTO AGUIRRE

 Aprendizaje
Aprendizaje es el proceso de adquirir conocimientos, habilidades,
actitudes o valores a través del estudio, la experiencia o la enseñanza

El aprendizaje permite adaptarnos a las exigencias del ambiente, estos

reajustes son tan importantes como cualquier otro proceso fisiológico.

Entendemos el aprendizaje como la adquisición de una nueva conducta,

pero también implica la pérdida de una conducta que no es adecuada, es
decir tan importante es dar respuestas adecuadas como inhibir la que no
es tan adecuada.

Aprendizaje es un cambio relativamente permanente en el

comportamiento, que refleja una adquisición de conocimientos o
habilidades a través de la experiencia y que puede incluir el estudio, la
observación y la practica. Es necesario que distingamos aprendizaje y
actuación.
 Aprendizaje Significativo
Es aquel adquirido por los alumnos cuando ponen en
relación sus conocimientos previos con los nuevos a
adquirir.
El aprendizaje significativo es el que ocurre cuando, al
llega a nuestra mente un nuevo conocimiento lo
hacemos nuestro, es decir, modifica nuestra(s)
conducta(s).
El aprendizaje significativo es el porceso por el cual un
individuo elabora e internaliza conocimientos
(haciendo referencia no solo a conocimientos, sino
también a habilidades, destrezas, etc.) en base a
experiencias anteriores relacionadas con sus propios
intereses y necesidades.
 Constructivismo
En epistemología (filosofía de la ciencia), el constructivismo
es una corriente de pensamiento surgida a mediados del siglo XX,
de la mano de investigadores de disciplinas muy diversas
(psiquiatras, físicos, matemáticos, biólogos, psicólogos, etc.).

En psicología, el constructivismo está basado en los postulados

piagetianos en los que el desarrollo de la inteligencia es construido
por el propio individuo a través de la interacción con el medio.

En pedagogía, el constructivismo es una corriente de la didáctica

que para sus postulados didácticos supone una teoría del
conocimiento constructivista. Se refiere a dar al alumno
herramientas que le permitan crear sus propios procedimientos
para resolver una situación problemática, lo cual implica que sus
ideas se modifiquen y siga aprendiendo.
 Constructivismo en la Psicología
El término constructivismo en la psicología se
refiere a todas aquellas teorías y prácticas que se
enfocan sobre el modo en que los individuos crean
sistemas para comprender su mundo y sus
experiencias, la estructura significativa donde se
construye la personalidad del ser humano.

En el constructivismo psicológico los modelos

teóricos no ven al ser humano como un receptor pasivo
de experiencias y aprendizajes ni como esclavos de
pasiones, sino como constructores activos de sus
estructuras de relación.
 Aprendizaje Constructivista
La perspectiva constructivista del aprendizaje puede
situarse en oposición a la instrucción del aprendizaje.
En general, desde la postura constructivista, el
aprendizaje puede facilitarse, pero cada persona
reconstruye su propia experiencia interna, con lo cual
puede decirse que el conocimiento no puede medirse,
ya que es único en cada persona, en su propia
reconstrucción interna y subjetiva de la realidad.
Por el contrario, la instrucción del aprendizaje postula
que la enseñanza o los conocimientos pueden
programarse, de modo que pueden fijarse de antemano
unos contenidos, método y objetivos en el proceso de
enseñanza.