DIDACTICAS DE ORANIZACION Y PLANIFICACION

Estas técnicas son de mucha utilidad cuando buscamos que nuestros estudiantes trabajen
en equipo y de forma organizada. Pretenden ser herramientas que nos permitan ubicar el
papel que asume cada uno de los miembros del grupo a realizar un trabajo en equipo
situarlos los elementos centrales para organizar, planificar el trabajo y fomentar un estilo
de trabajo participativo y democrático, etc.
DINÁMICAS DE PLANIFICACIÓN
Miremos más allá
Objetivo:
Apoyar a un grupo a organizarse para ejecutar actividades concretas.
Materiales:
 Hoja y Lápiz para cada participante.
 Pizarrón o paleógrafo.
 Franelografo.
Pasos a seguir:
a) Cada participante responde un escrito una pregunta que sobre su organización se
ha reparado de antemano. Por ejemplo ¿Qué quisieran mejorar en el hospital al
cabo de cinco años?
b) Se forman grupos de cuatro, seis u ocho según el número de participantes, para
que pongan común las respuestas que han dado y sobre la base de esta
información hagan un modelo ideal. Por ejemplo, podríamos tener una biblioteca;
que por lo menos haya agua todo el día; la colocación de más sillas.
Cada grupo debe organizarse para trabajar en esta etapa, nombra su coordinador,
anotar las participaciones y controlar el tiempo que ha sido acordado.

Discusión:
Se pasa plenario donde cada grupo presenta su modelo ideal escrito en un paleógrafo.
Quien coordina debe ir anotado todo lo que hay de común en los papelografos.se debe
hacer notar al plenario, sobre la base de preguntas, aspecto que puede faltar.
Sobre la base de la discusión de cada modelo se puede elegir uno por ser el que reuna la
mayor cantidad de cualidades o por factibles de llevar a cabo.
También puede elaborarse uno o partir del conjunto, tomando en cuenta los criterios las
¨cualidades ¨y los ´´factibles´´.
Centrándose en el modelo elegido se entra a detallar las necesidades más vigentes a
resolver y tareas que se pueden hacer. Luego se elaboran un plan de cómo se podrían irse
complicando otras tareas para alcanzar ´´el modelo ideal´´.
Esta etapa puede realizarse en un grupo o plenario según los participantes y el tiempo.
Se detallan las actividades a realizarse:
Acciones a llevar a cabo, controles, evaluaciones, responsables.
Luego se precisa cada una de estas acciones.
Se puede usar la siguiente guía:
1. Que se va hacer. Cuándo.
2. Para que se va hacer. Donde
3. Como. Plazos.
4. Quienes.
5. Con que medios.

Utilidad:
Esta técnica posibilita que el grupo se entrene en la planificación de actividades conjuntas.
Apoyándose para esto en una metodología organizativa para utilizar sus logros y
dificultades.
Permiten ser más conscientes de las necesidades del grupo de sus logros y dificultades, y
sobre todo proyectar una visión futura el trabajo con visitas alcanzar los objetivos
propuestos con un carácter mediato y de forma colectiva.
Es una herramienta útil para el trabajo educativo, pues contribuye a desarrollar las
relaciones interpersonales entre los miembros del grupo, así como su comunicación,
escuchando las opiniones de los diferentes participantes, aprendiendo escuchar, y se
apropian de diferentes variantes y punto de vista a abordar el análisis de una tarea.
Reconstrucción
Objetivo:
Analizar la capacidad de organización de un grupo y analiza el papel del liderazgo en el
trabajo.
Materiales:
Papel y lápiz para cada participante, papel grande y marcadores.
• Desarrollo:
1. Se forman grupos (cuatro como máximo)
2. El que coordina da una explicación
3. Los participantes tienen 30 minutos para llegar a tomar una/s decisión/es.
4. Una vez agotado el tiempo, se pasa al plenario, donde cada uno expone las
conclusiones a las que llegaron escritas en un papel.
5. No es necesario entrar a discutir el contenido de las conclusiones lo central de esta
técnica es reflexionar sobre:
En qué se fundamentaron para llegar a determinadas conclusiones.
Como se organizaron para trabajar Dificultades para llegar a tomar las decisiones.