Búsqueda de nuevo conocimiento

Proceso de búsqueda de nuevo conocimiento

“realizar actividades intelectuales y experimentales de modo sistemático con el ¿Qué es investigar?
propósito de aumentar los conocimientos sobre una determinada materia”. Según Relación docencia-investigación
RSU (Responsabilidad Social Universitaria
¿Qué es?
Aprendizaje y adquisición de nuevos conocimientos a través de información ya
revelada o que se adquiere por medio de la experimentación

Espacio de formación
Seleccionar un problema
Esudiantes
Proceso de enseñanza- aprendizaje Participantes Investigación Formativa Diseñar la experiencia con los contenidos apropiados
Docentes Tareas Docente
Solución colectiva y participativa

Generar en el estudiante interés

Primera e ineludible manifestación de la existencia de la cultura

Enfoque formativo Enseñanza expositiva

Puede ser
Hace un diagnóstico Aprendizaje por descubrimiento
Puede concentarse en las fortalezas y debilidades de un programa Características
Realizar mejoras

Análisis

Pensamiento productivo Mejorando calidad en aspectos como Desarrolla habilidades

Solución de problemas

REFERENCIAS
Campos Olazabal, P. (2021). La importancia de la investigacion formativa como estrategia de aprendizaje. https://revistas.usat.edu.pe/index.php/educare/article/view/
397/828.
Restrepo Gomez, B. (2017). Conceptos y Aplicaciones de la Investigación Formativa, y Criterios para Evaluar la Investigación científica en sentido estricto. Recuperado
en: https://www.epn.edu.ec/wp-content/uploads/2017/03/Investigaci%C3%B3n-Formativa-Colombia.pdf