Código: F-M01.04. 01-VPA-006/Rev.

2 Revisión: 02
Fecha de Aprobación: 04-10-2021

SÍLABO DE MATEMÁTICA II

I. DATOS GENERALES
1.1. Carrera Profesional : Ingeniería de sistemas
1.2. Curso : Matemática II
1.3. Código : IS31
1.4. Créditos : 04
1.5. Número de horas programadas : T: 03 horas – P: 02horas
1.6. Horario : Miércoles: 13:30 a 17:15 horas (Tarde)
Viernes: 13:30 a 17:15 horas (Tarde)
1.7. Semestre Académico : 2022 - I
1.8. Duración : 16 semanas
1.9. Pre Requisito : Matemática I (IS21)
1.10. Profesor : Mg. Asís López Efracio Herminio.
1.11. Correo : easis@undc.edu.pe

II. SUMILLA
Interpreta, clasifica, explica y resuelve diversas situaciones y fenómenos naturales através de las ecuaciones
diferenciales haciendo uso del método apropiado de solución para luego traducirlo a la representación gráfica
demostrando precisión, orden y claridad en el tratamiento de datos.

III. COMPETENCIA
Resuelve problemas de contexto real y matemático que asocian a las integrales y funciones de varias variables
y sus aplicaciones para dar soluciones a situaciones relacionadas a su carrera profesional de Ingeniería de
Sistemas, demostrando actitudinnovadora, valores éticos y empatía con sus compañeros.
IV. VALORES
VALORES APTITUDES
 Responsabilidad  Muestra respeto y tolerancia al escuchar y
 Respeto expresarse
 Solidaridad
 Cumple con responsabilidad sus actividades
académicas y culturales
 Demuestra puntualidad en sus compromisos de
estudiantes

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V. PROGRAMACIÓN ACADÉMICA
5.1 Primera unidad: FUNCIONES DE VARIAS VARIABLES
5.1.1. Duración: 4 semanas
5.1.2. Programación
SESIÓN CAPACIDADES TEMÁTICA PRODUCTOS ACADÉMICOS
Determina el dominio y el rango Funciones de varias variables: Se desarrolla la práctica dirigida
de una función de varios dominio, rango, curvas de nivel, (01).
variables, además muestra el Se asigna un trabajo de
1 trazas y gráficas.
procedimiento de manera claro y investigación formativa.
Aplicaciones: construcción de
coherente.
modelos matemáticos
Interpreta las derivadas Se desarrolla la práctica dirigida
parciales de una función de Derivadas parciales (02).
2 varias variables, además calcula Plano Tangente y Recta Normal. Se forma grupos de trabajo para
plano tangente y plano normal. desarrollar ejercicios y se elige al
azar al expositor
Determina la derivada Se desarrolla la práctica dirigida
direccional, gradiente y hace uso Derivada direccional (03).
de la regla de la cadena, para Gradiente. Aplicaciones
3
una función de varias variables, Diferencial Total Se forma grupos de trabajo para
de manera clara y coherente desarrollar ejercicios y se elige al
azar al expositor

4 PRACTICA CALIFICADA N° 01

5.2 Segunda unidad: OPTIMIZACIÓN FUNCIONES DE VARIAS VARIABLES

5.2.1. Duración: 4 semanas
5.2.2. Programación

SESIÓN CAPACIDADES TEMÁTICA PRODUCTOS ACADÉMICOS

Calcula las derivadas parciales
de una función de varias
5 variables, además utiliza la
regla de la cadena, de manera
clara y coherente.
Plantea y calcula los valores
máximos o mínimos de
6 funciones de varias variables
sin restricción, de manera clara
y coherente.
Plantea y calcula los valores
máximos o mínimos de
funciones de varias variables
7
con restricciones, de manera
clara y coherente.
8 EXAMEN PARCIAL
Derivadas parciales de orden Se desarrolla la practica dirigida
superior. (05).
Regla de la cadena. Se forma grupos de trabajo para
desarrollar ejercicios y se elige al
azar al expositor.
Se desarrolla la práctica dirigida
Optimización de funciones de (06).
varias variables sin Se forma grupos de trabajo para
restricciones. desarrollar ejercicios y se elige al
azar al expositor.
Optimización de funciones de Se desarrolla la práctica dirigida
varias variables con (07).
restricciones.
Se forma grupos de trabajo para
Multiplicadores de Lagrange. desarrollar ejercicios y se elige al
azar al expositor.

5.3 Tercera unidad: ECUACIONES DIFERENCIALES ORDINARIAS

5.3.1. Duración: 4 semanas
5.3.2. Programación
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 PRODUCTOS
SESIÓN CAPACIDADES TEMÁTICA
ACADÉMICOS
Reconoce y clasifica una Ecuación diferencial ordinaria Se desarrolla la practica
ecuación diferencial (EDO): definición y clasificación. dirigida (09).
ordinaria. EDO de variables separables.
9
Se forma grupos de trabajo
para desarrollar ejercicios y
se elige al azar al expositor.
Resuelve una ecuación Aplicaciones de las EDO de Se desarrolla la practica
diferencial Ordinaria variables separables: ley de dirigida (10).
aplicando el método de enfriamiento de Newton,
separación de variables, decrecimiento radioactivo Se forma grupos de trabajo
10
además aplica el crecimiento poblacional y ley de para desarrollar ejercicios y
enfriamiento de newton, Torricelli. se elige al azar al expositor.
crecimiento poblacional y
la ley de Torricelli.
Resuelve las ecuaciones EDO lineales de primer orden: Se desarrolla la practica
diferenciales ordinarias problemas de mezclas y dirigida (11).
de primer orden, además modelos matemáticos
11
resuelven modelos Se forma grupos de trabajo
matemáticos que La ecuación de Bernoulli. para desarrollar ejercicios y
involucren las EDO. se elige al azar al expositor.

12 PRACTICA CALIFICADA N° 02

5.4 Cuarta unidad: ECUACIONES DIFERENCIALES LINEALES NO HOMOGÉNEAS

5.4.1. Duración: 4 en semanas
4.4.2. Programación
SESIÓN CAPACIDADES TEMÁTICA PRODUCTOS ACADÉMICOS
Resuelve las ecuaciones EDO lineales de segundo Se desarrolla la práctica dirigida
diferenciales ordinarias de orden homogéneas. (13).
13 segundo orden, además
resuelven modelos Aplicaciones de las EDO de Se forma grupos de trabajo para
matemáticos que segundo orden desarrollar ejercicios y se elige al
involucren las EDO. homogéneo. azar al expositor.
Resuelve las ecuaciones ED lineales no Se desarrolla la práctica dirigida
diferenciales ordinarias homogéneas con (14).
lineales no homogéneas coeficientes constante.
14 de manera clara y Se forma grupos de trabajo para
coherente. Método de coeficientes desarrollar ejercicios y se elige al
indeterminados. azar al expositor.

Resuelve las ecuaciones Ecuaciones diferenciales Se desarrolla la práctica dirigida

diferenciales ordinarias no no homogéneas. (15).
homogéneas aplicando el Método de variación de
15
método de variación de parámetros. Se forma grupos de trabajo para
parámetros de manera desarrollar ejercicios y se elige al
clara y coherente. azar al expositor.
PRESENTACIÓN DE TRABAJO ACADÉMICO
16 EXAMEN FINAL

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VI. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
MÉTODOS TÉCNICAS
 Se desarrollará actividades de aprendizaje basadas en tecnologías a través de
herramientas idóneas al modelo educativo y a las necesidades del usuario,
mediante el uso de la plataforma MOODLE.
 Se propiciará una experiencia de aprendizaje remoto basada en la interacción
de losparticipantes, actividades de creación y espacios de colaboración, en el
espacio digital.
 Se promoverá el interaprendizaje docente- estudiante y estudiante-estudiante,
a fin de consolidar los objetivos educativos, en la interactividad.
 El estudiante tendrá un uso autónomo del
tiempo de manera que organizará sus horarios, en función a sus necesidades y
las exigencias propias de cada curso.
 Se aplicará la estrategia didáctica por Descubrimiento y Exposición (DEXPO),  Análisis decasos.
además de los métodos: Dialéctico, inductivo, deductivo, tándem, trabajo
 Descripción.
cooperativo.
 Ejemplificación.
 Se aplicarán las técnicas: Exposición- discusión, investigación dirigida, análisis,
 Ejercitación.
síntesis, estudio de casos, diálogo,interrogación y ejemplificación.
 Explicación
 El docente dará la clase magistral remota con apoyo audiovisual de PowerPoint
yotros medios. Se propiciará la participación activa del alumno de matemática II
en la dinámica del proceso de enseñanza aprendizaje y se aplicarán
evaluaciones periódicas.
 Se conformarán grupos de estudiantespara las prácticas dirigidas.

La metodología del presente curso ha sido diseñada para el aprendizaje basado en entornos virtuales, en el que
se incorporan las características de e-learning y el empleo de una metodología, activa y participativa, es decir se
contarán con sesiones síncronas y asíncronas.
 Sesiones síncronas: es aquel en el que el emisor y el receptor del mensaje en el proceso de comunicación
operan en el mismo marco temporal, es decir, para que se pueda transmitir dicho mensaje es necesario
que las dos personas estén presentes en el mismo momento. Son: Videoconferencias con pizarra, audio o
imágenes, Internet, Chat, chat de voz, audio y asociación en grupos virtuales.
Se desarrollará el tiempo conforme está programado en elhorario, siendo esta una modalidad síncrona
compuesta por sesiones 100% en tiempo real (no grabaciones) haciendo uso de Google meet y estas serán
compartidas en el aula virtual de la UNDC en Moodle.
 Sesiones asíncronas: transmite mensajes sin necesidad de coincidir entre el emisor y receptor en la
interacción instantánea; son Email, foros de discusión, dominios web, textos, gráficos animados, audio,
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 presentaciones interactivas, video, etc.
Se desarrollará el tiempo programado fuera del horario. Para ello se empleará la plataforma virtual
institucional del Moodle, en el cual se compartirán los recursos digitales para el desarrollo del aprendizaje
de los estudiantes, asignación de tareas y evaluaciones de acuerdo a lo programado.
 El Método B-Learnig (Combinado asincrónico y sincrónico), donde la enseñanza y aprendizaje de la
educación virtual se hace más efectiva.
 Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) Es una metodología centrada en el aprendizaje, en la
investigación y reflexión que siguen los estudiantes para llegar a una solución ante un problema planteado
por el profesor.
 Aprendizaje Basado en Proyectos (AOP) El aprendizaje basado en proyectos es una metodología que
se desarrolla de manera colaborativa que enfrenta a los estudiantes a situaciones que los lleven a plantear
propuestas ante determinada problemática.
 Portafolio de evidencias: Es una colección de documentos trabajados en el aula, con ciertas
características que tienen como propósito evaluar el nivel de aprendizaje que se ha adquirido, es decir,
sus logros, esfuerzos y transformaciones a lo largo de un curso.
 Taller: Trabajo colaborativo en grupos, interesadas en aprender, mediante ejercicios prácticos, algún
asunto de la investigación científica.
VII. MEDIOS Y MATERIALES

 Documentos virtuales: Libros, revistas y artículos científicos, hojas de trabajo.

 Material audiovisual e informático: Diapositivas y videos

 Equipos: Computadora, Tablet y/o celular.

 Herramientas, pizarras digitales, softwares matemáticos tecnológicas (correo electrónico)

 Turnitin
VIII. EVALUACIÓN
8.1. Diseño de Evaluación
La evaluación del curso será permanente y por unidad de competencia teniendo en cuenta los siguientes
criterios:

O la fórmula: 𝑷𝑭 = 𝑬𝑷𝑷𝒙𝟎, 𝟒𝟎 + 𝑬𝑷𝒙𝟎, 𝟑𝟎 + 𝑬𝑭𝒙𝟎, 𝟑𝟎

Dónde:
PF = Promedio final.
PEP= Promedio de Evaluación Permanente.
EP = Examen parcial
EF = Examen final

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8.2. Proceso de Evaluación

UNIDADES PRODUCTO ACADÉMICO % por % por INSTRUMENTO

producto unidad DE EVALUACIÓN

Portafolio 2.5%
Ficha de cotejo
Prácticas dirigidas

1 Portafolio 2.5%
Ficha de cotejo
Prácticas dirigidas 10%

Portafolio 2.5%
Ficha de cotejo
Prácticas dirigidas

PRACTICA CALIFICADA N° 01 2.5% Ficha de cotejo

Portafolio 5% Ficha de cotejo

Prácticas dirigidas
2 10%
Portafolio 5% Ficha de cotejo

Prácticas dirigidas

EXAMEN PARCIAL 30% Evaluación virtual

Portafolio 2.5% Ficha de cotejo

Prácticas dirigidas
3 Portafolio 2.5% Ficha de cotejo
10%
Prácticas dirigidas
Portafolio 2.5% Ficha de cotejo

Prácticas dirigidas
PRACTICA CALIFICADA N° 02 2.5% Ficha de cotejo

Portafolio 2.5% Ficha de cotejo

Prácticas dirigidas
4
Portafolio 2.5% 10% Ficha de cotejo

Prácticas dirigidas
Portafolio 5% Ficha de cotejo

Prácticas dirigidas

EXAMEN FINAL 30% Evaluación virtual

TOTAL 100%

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8.3. REQUISITOS DE APROBACIÓN
 Se utiliza la escala de calificación vigesimal; la nota mínima aprobatoria es 11.
 El estudiante que haya acumulado a lo largo del desarrollo de la experienciacurricular más del
30% de inasistencias será declarado como inhabilitado.
 Presentar los trabajos programados en el sílabo en los plazos establecidos.
 Solo se permite una justificación de inasistencia, dentro de las 72 horas como lo establece el
reglamento.
 La elaboración de la monografía es obligatoria para aprobar el curso.
 Respeto por las normas establecidas en las sesiones de clases virtuales.
 En el proceso de aprendizaje permanente se considerarán los siguientes criterios: Asistencia a las
sesiones; presentación de trabajos (individual y /o grupal- presentación digital en formato PDF);
interacción en aula virtual; exposiciones, prácticas y exámenes parciales.
 La práctica calificada 1 y 2, además el trabajo de investigación formará parte de la evolución
permanente.

IX. BIBLIOGRAFÍA
Código de
LIBROS, REVISTAS, ARTÍCULOS, TESIS, PÁGINAS WEB. *
biblioteca

515.352/Z69 Dennis G. Zill, (2015) Ecuaciones Diferenciales con aplicaciones de modelado,

Cengace Leraning Editores S.A

511.33/Z82 Dennis G. Zill/ Jacqueline M. Dewar. (2012) Precálculo con avancez de

cálculo, Mc Graw Hill Interamericana Editores, S.A.

Sergio Amat Plata/ Sonia Busquier Sáez, (2014) Cálculo Numérico, Editorial
511.2/A487 paraninfo S,A.

Stewart J. (2012). Cálculo de una variable trascendentes tempranas. (7ma

Ed). México. CENGAGE Learning.

Garcia, (2011), Calculo Diferencial En Varias Variables, Garceta.

Martin, (2015) , Calculo De Varias Variables. Teoria Y 264 Problemas

Resueltos, Garceta.

Purcell E. Varberg D. &Rigdon S. (2007). Cálculo. (9na Ed.) México. Pearson.

Disponible en:
https://www.cimat.mx/ciencia_para_jovenes/bachillerato/libros/%5bPurcell,Var
berg,Rigdon%5dCalculo/%5bPurcell,Varberg,Rigdon%5dCalculo.pdf
Ayres F.( 1991). SCHAUM. Cálculo Diferencial E Integral. (2da Ed.). México.
Mc. Grawhill.
F-M01.01-VPA-006/ Rev. 1
 Disponible en:
https://www.cimat.mx/ciencia_para_jovenes/bachillerato/libros/calculo_ayres.p
df
Asís E. (2010). Métodos Numéricos con Matlab. Perú: Editorial Lumbreras.
EDWARDS, H. y PENNEY, D. (2009). EcuacionesDiferenciales. México:
Editorial Pearson.

Burden-Faires (2012) Análisis Numérico. Séptima edición. Editorial Math-

Learning.USA.

San Vicente de Cañete, marzo del 2022

…………………………………………………………
Mg. Efracio Herminio Asís López
Docente

…………………………………………………………
Dr. Guido Raúl Larico Uchamaco
Director (e)
Escuela Profesional de Ingeniería de Sistemas

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