Puntaje ideal

Puntaje obtenido
Nota
Fecha:_____/_____/2023

GUIA EVALUADA COMPRENSIÓN LECTORA

Nombre Primer apellido Segundo apellido

INDICADORES DE EVALUACIÓN DE LOS OA INSTRUCCIONES GENERALES:

PRIORIZADOS:
Leen en voz alta: diciendo las palabras sin error y de Lee atentamente y responde las
manera fluida, aunque ocasionalmente hagan lectura
silábica en palabras que desconocen preguntas con lápiz mina.
respetando signos de puntuación (punto, coma, signos Esta es una guía con nota.
de exclamación y de interrogación)
adoptando la entonación que propone el sentido del
texto
manteniendo una velocidad que demuestre
decodificación automática de la mayoría de las
palabras.
Aluden, en sus comentarios orales y escritos, a
información explícita de un texto.
Contestan, oralmente o por escrito, preguntas que
aluden a información implícita del texto.
Explican las consecuencias que tienen las acciones de
ciertos personajes.
Explican, oralmente o por escrito, los problemas que
enfrentan los personajes y cómo se resuelven.
Comunican qué sentirían ellos si estuviesen en el lugar
de determinado personaje mediante comentarios
orales o escritos, dramatizaciones, dibujos u otras
manifestaciones artísticas.
Describen a los personajes usando información
explícita e implícita del texto.
Comparan personajes de diferentes textos en
organizadores gráficos, redacciones o comentarios,
señalando en qué se parecen y qué diferencias son
significativas.
Subrayan en el texto adjetivos o frases que describen el
ambiente.
Describen, dibujan o recrean el lugar donde ocurre el
relato.
Expresan una postura frente a un hecho, una acción o
una actitud de un personaje del texto leído.
Fundamentan su postura a partir de ejemplos del texto.
Explican por escrito las similitudes que existen entre al
menos dos textos escritos por un mismo autor.

ASIGNATURA: Taller de Lenguaje DOCENTE: Andrea González CURSO: 4to A

OA PRIORIZADOS: OA 1 Leer en voz alta de manera fluida variados textos apropiados a su edad: • pronunciando las
palabras con precisión • respetando los signos de puntuación • leyendo con entonación adecuada • leyendo con
velocidad adecuada para el nivel.

OA 4: Profundizar su comprensión de las narraciones leídas: • extrayendo información explícita e implícita •

determinando las consecuencias de hechos o acciones • describiendo y comparando a los personajes • describiendo
los diferentes ambientes que aparecen en un texto • reconociendo el problema y la solución en una narración •
expresando opiniones fundamentadas sobre actitudes y acciones de los personajes • comparando diferentes textos
escritos por un mismo autor
 La pequeña gallina roja

Una pequeña gallina roja vivía con un perro, un gato y un cerdo. Cierto día,
decidió hacer pan.

- ¿Quién me ayudará a cortar el trigo para hacer el pan? - preguntó ella.

- Yo no – dijo el perro. – Yo no – dijo el gato. – Yo no – dijo el cerdo.

- Entonces lo haré yo misma- dijo la pequeña gallina roja. Y así lo hizo.

Luego, era momento de ir al molino para moler el trigo y convertirlo en harina.

La pequeña gallina roja preguntó: - ¿Quién me ayudará a llevar el trigo?

Todos los animales le contestaron: - Yo no. – Entonces lo haré yo misma

- dijo la pequeña gallina roja. Y así lo hizo.

Después, llegó la hora de preparar la masa. La pequeña gallina roja preguntó:

- ¿Quién me ayudará a hacer la masa?

Todos los animales contestaron: - Yo no. Entonces la haré yo misma

- dijo la pequeña gallina roja. Y así lo hizo.

Dentro de poco, el aroma del pan recién horneado llenó la cocina. La pequeña
gallina roja sacó el pan del horno.

- ¿Quién me ayudará a comerme el pan? – preguntó ella.

- Yo - dijo el perro

- Yo - dijo el gato.

- Yo - dijo el cerdo.

- No tan rápido- dijo la pequeña gallina roja-. Yo hice todo el trabajo sola, así que
yo sola me comeré todo el pan.

Así, mientras la pequeña gallina roja se comía su delicioso pan, los animales
se sentaron a su lado con ojos tristes. La pequeña gallina roja se sintió mal, pero
se mantuvo firme. Se comió el pan y no compartió ni una migaja.
1. ¿De qué trata principalmente 2. ¿Quién se comió el pan?
el cuento?
a) el perro
a) cómo se hace el pan
b) el gato
b) diferentes tipos de mascotas
c) la gallina
c) animales con hambre
d) el cerdo
d) una gallina que no recibe
ayuda.

3. ¿Para qué fue la pequeña 4. ¿En qué se diferencian los otros

gallina roja al molino? animales de la gallina?
a) para comprar un poco de trigo a) Son flojos
b) para moler un poco de trigo b) Trabajan mucho
c) para hallar un poco de trigo c) Son atentos
d) para cortar un poco de trigo d) No les gusta el pan.

5. ¿Qué ocurrirá probablemente la

próxima vez que la pequeña gallina
roja haga pan?
a) Nadie querrá ayudarla
b) Los animales querrán ayudarla
c) Sólo el perro y el gato querrán
ayudarla
d) Sólo el cerdo querrá ayudarla
6. ¿cuál es el mejor significado 7. Puede decirse que la harina se hace de:
de la palabra aroma?
a) trigo
a) “sonido” b) pan
c) gallinas
b) “olor” d) masa
c) “moneda”
d) “sabor”

Dibuja el cuento: