FORMATO ASIGNATURA

Las materias o asignaturas, ofrecen categorías conceptuales, modos de pensamiento y Metodología de enseñanza
abordajes metodológicos específicos al objeto disciplinar. El tratamiento sistemático de -Reflexión acerca del carácter histórico de los conocimientos disciplinares y su
los objetos disciplinares, ofrece a los estudiantes la posibilidad de comprender las contextualización en el espacio de los debates de las comunidades científicas como vías para
lógicas de construcción de los objetos, la especificidad metodológica de cada disciplina y evitar la naturalización y ritualización del conocimiento, así como para comprender su carácter
los problemas a los que se ha intentado dar respuesta. provisorio.
El sentido que se asigna a la inclusión del estudio de las disciplinas apunta a una -Realicen actividades colaborativas y otras individuales, participen en proyectos, resuelvan
estructuración de los contenidos que fortalezca las vinculaciones entre las disciplinas, la situaciones problemáticas, se vinculen con las instituciones de la comunidad, entre otras.
vida cotidiana y las prácticas sociales para favorecer mejores y más comprensivas formas
de apropiación de los saberes.
REGIMEN REGULAR Para REGULARIZAR: Para ACREDITAR:
Con Exámenes Finales:
Presencial:  70% de asistencia a clases dadas. En caso de no alcanzar este porcentaje pasa al  Ante una comisión evaluadora con derecho a 7(siete) llamados desde la regularización
régimen semipresencial de la Asignatura.
ASIGNATURA  Haber aprobado el 100% de las Instancias de Evaluaciones Parciales.  La evaluación puede ser oral o escrita, dependiendo de la cantidad de alumnos a
 Instancias de Recuperatorios según corresponda a la carga horaria de la Asignatura- evaluar.
 Los recuperatorios producción escrita y/u oral, se deben tomar, luego de haber  La acreditación se alcanza con una Calificación No inferior a 6 (seis). Con los
finalizado todas las instancias parciales programadas. contenidos efectivamente desarrollados en el ciclo lectivo
 3 hs – 4hs: 2 instancias de Evaluaciones Parciales. 1 (un) recuperatorio
 5hs-6hs: 3 instancias de evaluaciones Parciales. 1 (un) recuperatorio.
 7hs – 8hs: 4 instancias de evaluaciones Parciales. 2 (dos) recuperatorios.
RÉGIMEN REGULAR Para ACREDITAR:
Promocional.  80% de asistencia a clases dadas.
 Haber aprobado el 100% de las Instancias de Evaluaciones Parciales: Calificación No
ASIGNATURA inferior a 8.
 Sin Instancias de Recuperatorios.
 Aprobación del coloquio final integrador con calificación no inferior a 6 o más.
Se aprueba con un “coloquio final” con el docente titular en el que se realiza la
defensa oral de una producción escrita que puede asumir la modalidad de un
informe, ensayo o monografía, entre otras.
Es necesario tener aprobadas las correlativas antes de rendir el coloquio.
Si pierde el régimen promocional queda como régimen regular.
RÉGIMEN REGULAR Para REGULARIZAR: Para ACREDITAR:
Semipresencial:  Haber aprobado el 100% de las Instancias de Evaluaciones Parciales. Con Exámenes Finales:
 Instancias de Recuperatorios según corresponda a la carga horaria de la Asignatura.  Ante una comisión evaluadora con derecho a 7(siete) llamados desde la regularización de
 Los recuperatorios se deben tomar, luego de haber finalizado todas las instancias la Asignatura.
ASIGNATURA parciales programadas.  Deberán ser evaluados con dos instancias escrita y oral. Siendo ambas promediables.
 .  3 hs – 4hs: 2 instancias de Evaluaciones Parciales. 1 (un) recuperatorio  La acreditación se alcanza con una Calificación No inferior a 6 (seis). Con los contenidos
 5hs-6hs: 3 instancias de evaluaciones Parciales. 1 (un) recuperatorio. efectivamente desarrollados en el ciclo lectivo
 7hs – 8hs: 4 instancias de evaluaciones Parciales. 2 (dos) recuperatorios.
RÉGIMEN LIBRE: Para ACREDITAR:
Exámenes Finales:
ASIGNATURA • Examen final ante una Comisión Evaluadora.
• Debiendo ser evaluado en 2 instancias; escrita y oral.
• La acreditación se alcanza con una Calificación No inferior a 6 (seis) en ambas instancias:
escrita y oral.
• Ambas instancias de evaluación son de carácter eliminatorias, las notas obtenidas no se
promedian.

FORMATO SEMINARIO
Son instancias académicas de estudio de problemas relevantes para la formación Metodología de enseñanza/Estrategias de enseñanza
profesional. Incluyen la reflexión crítica de las concepciones o supuestos previos sobre Pueden organizarse alrededor de propuestas resultantes de una investigación bibliográfica por
tales problemas, que los estudiantes tienen incorporados como resultado de su propia parte de los estudiantes, a partir de su acceso a fuentes de información nacionales e
experiencia, para luego profundizar su comprensión a través de la lectura y el debate de internacionales, bibliotecas virtuales, centros de documentación, etc.
materiales bibliográficos o de investigación. Estas unidades permiten el cuestionamiento Promueve las instancias de intercambio, de discusión y de reflexión entre los estudiantes. Las
del “pensamiento práctico” y ejercitan en el trabajo reflexivo y en el manejo de literatura actividades o tareas previstas para cada encuentro se acuerdan entre los asistentes, resultan
específica, como usuarios activos de la producción del conocimiento. significativas y cuentan con el compromiso genuino.
Se diseñan atendiendo a la necesidad de organizarlos por temas o problemas situados Búsqueda, selección y utilización de fuentes primarias de información, la fundamentación del
propio punto de vista, el respeto por los pares, la resolución de situaciones problemáticas
propias del campo educativo y la consideración de otras soluciones posibles.
RÉGIMEN REGULAR Para REGULARIZAR: Para ACREDITAR:
Presencial:  70% de asistencia a clases dadas. Exámenes Finales:
 Aprobado el 100% de las Instancias de Evaluaciones.  Acreditara el seminario ante una Comisión Evaluadora, con la defensa oral de la
 Aprobación de una producción final integradora escrita, (Monografía/Informe) con producción final (Monografía).
una calificación no inferior a 6 (seis). • Derecho a 7(siete) llamados desde la regularización del seminario.
SEMINARIO  La cantidad de Instancias de reelaboración será igual a la cantidad de instancias de
evaluación.
 3 hs – 4hs: 2 instancias de Evaluaciones. 2 (dos) Instancias de reelaboración
 5hs-6hs: 3 instancias de evaluaciones. 3 (tres) Instancias de reelaboración
 7hs – 8hs: 4 instancias de evaluaciones . 4 (cuatro) Instancias de reelaboración.
Estos cálculos son los mínimos y dependerán de la planificación del docente y de los
formatos, considerando que algunos formatos requieren mayor presentación de
producciones parciales.
  El estudiante tendrá derecho a la reelaboración de las producciones presentadas en
tiempo y forma, de 10 a 15 días corridos desde la corrección de la producción. Cada
profesor, mediante acta acuerdo, especificará el tiempo, dentro de ese rango.

RÉGIMEN REGULAR Para ACREDITAR::

Promocional.  80% de asistencia a clases dadas.
 Haber aprobado el 100% de las Instancias de Evaluaciones: Calificación No inferior a
SEMINARIO 8.
 Sin Instancias de Recuperatorios.
 Se aprueba con un “coloquio final” con calificación no inferior a 6, con el docente a
cargo en el que se realiza la defensa oral de una producción escrita: Monografía
/Informe.

RÉGIMEN REGULAR Para REGULARIZAR: Para ACREDITAR: Con Exámenes Finales:

Semipresencial:  Aprobado el 100% de las Instancias de las producciones realizadas durante el ciclo
lectivo y la producción final integradora escrita: Monografía. Calificación no inferior a 6
SEMINARIO o más.
 Recuperatorios según corresponda a la carga horaria del seminario. Estos se deben tomar,
. luego de haber finalizado todas las instancias de evaluaciones programadas.
• 3 hs – 4hs: 2 instancias de Evaluaciones. 2 (dos) Instancias de reelaboración
• 5hs-6hs: 3 instancias de evaluaciones. 3 (tres) instancias de reelaboración.
• 7hs – 8hs: 4 instancias de evaluaciones Parciales. 4 (cuatro) instancias de reelaboracion.
• Estos cálculos son los mínimos y dependerán de la planificación del docente y de los
formatos, considerando que algunos formatos requieren mayor presentación de
producciones parciales.
 En la Instancia oral: defensa de un informe – monografía previamente aprobada por el docente.
 Ante una comisión evaluadora con dos instancias: escrita y oral. Siendo ambas
promediables:
Instancia escrita: se evaluarán los contenidos desarrollados durante el ciclo lectivo.
Instancia oral: defensa de la Monografía, aprobada durante el cursado del seminario, que
deberá ser entregada al profesor con 72 horas de anticipación, al examen final, en formato
impreso y digital
 Derecho a 7(siete) llamados desde la regularización del seminario.
 Esta producción final deberá ser entregada al profesor con 72 horas de anticipación, en
formato impreso y digital, al examen final.
 En la instancia escrita se evaluarán los contenidos efectivamente desarrollados.

RÉGIMEN LIBRE: Para ACREDITAR: Con Exámenes Finales:

• Ante una Comisión Evaluadora.
SEMINARIO • Debiendo ser evaluado en 2 instancias; escrita y oral. Ambas instancias son de carácter
eliminatorias, las notas obtenidas no se promedian
• La acreditación se alcanza con una Calificación No inferior a 6 (seis) en ambas instancias.
 Instancia escrita: se evaluarán los contenidos de la totalidad del programa.
 Instancia oral: defensa de un informe – monografía previamente aprobada por el docente.
  Esta producción final deberá ser entregada al profesor con 10 (diez) días hábiles de anticipación, en
FORMATO TALLER
Se trata de unidades curriculares orientadas a la producción e instrumentación requerida
para la acción profesional. El desarrollo de las capacidades que involucran desempeños
prácticos envuelve una diversidad y complementariedad de atributos, ya que las
situaciones prácticas no se reducen a un hacer, sino que se constituyen como un hacer
creativo y reflexivo en el que tanto se ponen en juego los marcos conceptuales disponibles
como se inicia la búsqueda de aquellos otros nuevos que resulten necesarios para orientar,
resolver o interpretar los desafíos de la producción.
RÉGIMEN Para REGULARIZAR:
REGULAR  70% de asistencia a clases dadas.
 Aprobado el 100% de las Instancias de Evaluaciones, con una calificación no inferior a 6
Régimen Presencial: (seis).A modo de ejemplo: Trabajos prácticos, textos académicos orales y/o escritos,
organizadores gráficos, trabajo de campo, etc.
 Instancias de reelaboración: el estudiante tendrá derecho a la reelaboración de las
producciones presentadas en tiempo y forma, desde 10 a 15 días corridos desde la
corrección de la producción. Cada profesor, mediante acta acuerdo, especificará el
tiempo, dentro de ese rango.
Para la Acreditación:
Sin Examen Final:
 Aprobación de una producción de análisis final integradora, con el profesor a
cargo, calificación no inferior a 6 (seis), durante el transcurso del ciclo lectivo.
En caso de desaprobar dicha producción el estudiante tendrá derecho a presentar la misma
durante 7 llamados, ante una Comisión Evaluadora.
RÉGIMEN REGULAR  Aprobar el 100% de las Instancias de Evaluaciones. Ejemplo: Trabajos prácticos,
SEMIPRESENCIAL: textos académicos orales y/o escritos, organizadores gráficos, trabajo de campo,
etc
.  Instancias de reelaboración: el estudiante tendrá derecho a la reelaboración de las
producciones presentadas en tiempo y forma, desde 10 a 15 días corridos desde la
corrección de la producción. Cada profesor, mediante acta acuerdo, especificará el
tiempo, dentro de ese rango.
formato impreso y digital. La que será devuelta al estudiante en el caso de realizar correcciones a
los 5 (cinco) días hábiles, para volverla a presentar al profesor con 3 (tres) días de anticipación al
examen final.
Metodología de enseñanza/Estrategias de enseñanza
Análisis de casos y de alternativas de acción, la toma de decisiones y la producción de
soluciones e innovaciones para encararlos.
Elaboración de proyectos concretos y supone la ejercitación en capacidades para elegir
entre cursos de acciones posibles y pertinentes para la situación, habilidades para la
selección de metodologías, medios y recursos, el diseño de planes de trabajo operativo y la
capacidad de ponerlo en práctica.
Instancia de experimentación para el trabajo en equipos
Para ACREDITAR:
Con Exámenes Finales: (rendirán aquellos alumnos que no hayan aprobado durante el ciclo
lectivo del cursado la producción de análisis final)
 Ante una Comisión Evaluadora.
 70% de Asistencia a las clases dadas.
 Aprobado el 100% de las Instancias de Evaluaciones.
 Aprobar (calificación No inferior a 6) una instancia de producción final.
Para ACREDITAR: Con examen final.
• Ante una Comisión Evaluadora.
Derecho a 7(siete) llamados desde la regularización del taller.
• Instancia escrita: se evaluarán los contenidos desarrollados durante el ciclo lectivo.

Para la Acreditación:
Sin Examen Final:
 Aprobación de una producción de análisis final integradora, con el profesor a cargo,
calificación no inferior a 6 (seis).
 En caso de desaprobar dicha producción el estudiante tendrá derecho a presentar
la misma durante 7 llamados, ante una Comisión Evaluadora.
RÉGIMEN LIBRE:
FORMATO: TRABAJO DE CAMPO/TALLER
Las Unidades Curriculares de cursado obligatorio son las que forman parte del Campo de la Formación en la Práctica Profesional: PRÁCTICA DOCENTE I, II, III y RESIDENCIA.
Práctica Docente:
Representa la posibilidad concreta de asumir el rol profesional del docente, de diseñar
proyectos de enseñanza y de integrarse a un grupo de trabajo escolar. Incluyen tanto
encuentros previos de diseño y análisis de situaciones como encuentros posteriores de
análisis de prácticas y resoluciones de conflictos, en los que participan los profesores, el grupo
de estudiantes y, de ser posible, los tutores de escuelas asociadas.
Son sociales y contextuadas; por lo tanto producto de la articulación de un entramado de
condicionantes.
Espacios de la acción: estudiantes practicantes, docentes del espacio de la práctica, docentes
coformadores, directivos de las escuelas asociadas y del instituto formador. Otros aspectos
Instancia oral: defensa de la Monografía, aprobada durante el cursado del seminario, que
deberá ser entregada al profesor con 72 horas de anticipación, al examen final, en formato
impreso y digital
Ser evaluados con dos instancias escrita y oral. Siendo ambas promediables.
Aprobar (calificación No inferior a 6) una instancia de producción final escrita con defensa
oral.
•Con calificación No inferior a 6.
Esta producción de análisis final integradora deberá ser entregada al profesor con 48hs de
anticipación, en formato impreso y digital.
• Acreditara la Asignatura con examen final con Comisión Evaluadora.
• Deberá aprobar (Nota no inferior a 6) las dos Instancias, escrita y oral, siendo ambas
eliminatorias.
• Observación: El docente deberá plasmar en su planificación modalidad, instrumento y
criterios de evaluación de los alumnos en condición de libres.
Práctica Docente:
Se trata de trabajos de participación progresiva en el ámbito de la práctica docente en
las escuelas y en el aula, desde ayudantías iniciales, pasando por prácticas de enseñanza
de contenidos curriculares delimitados, hasta la residencia docente con proyectos de
enseñanza extendidos en el tiempo.
Generar dispositivos de formación contextualizados que respondan a la creciente
complejidad de los ámbitos, niveles y condiciones institucionales y sociales en los que se
desarrollan las prácticas docentes.
 que condicionan la práctica profesional docente responden al contexto: las características de
las estructuras sociales e institucionales de la escuela, los valores e intereses sociales que
Los trabajos de campo desarrollan la capacidad para observar, entrevistar, escuchar,
atraviesan las prácticas educativas, entre otros. documentar, relatar, recoger y sistematizar información, reconocer y comprender las
diferencias, ejercitar el análisis, trabajar en equipos y elaborar informes, produciendo
Trabajos de campo: espacios sistemáticos de síntesis e integración de conocimientos a través investigaciones operativas en casos delimitados.
de la realización de trabajos de indagación en terreno e intervenciones en campos acotados
para los cuales se cuenta con el acompañamiento de un profesor/tutor. Permiten el contraste
de marcos conceptuales y conocimientos en ámbitos reales y el estudio de situaciones, así
como el desarrollo de capacidades para la producción de conocimientos en contextos
específicos.
RÉGIMEN
PRESENCIAL: Para REGULARIZAR Y ACREDITAR
 70% de asistencia a clases dadas.
 100% de asistencia a trabajo de campo.
 Cursado obligatorio.
 Aprobado el 100% de las Instancias de Evaluaciones Parciales.
 Recuperatorios: el estudiante tendrá derecho a la reelaboración de las producciones
presentadas en tiempo y forma, desde 10 a 15 días corridos desde la corrección de la
producción. Cada profesor, mediante acta acuerdo, especificará el tiempo, dentro de ese
rango.
 Aprobar (calificación No inferior a 6) una instancia de producción final: informe de
análisis.
Entre 10 y 15 días
- En caso de desaprobar dicha producción el estudiante tendrá derecho a presentar la
misma durante 7 llamados.

FORMATO ATENEOS

Espacio destinado a construir conocimiento sobre las prácticas concretas de enseñanza a
partir del análisis de los fundamentos de las decisiones didácticas tomadas.
Esta estrategia es más apropiada para los estudiantes que ya están en un nivel avanzado en
el Campo de las Prácticas, aunque también pueden participar como observadores los menos
avanzados, para enriquecer su formación. Los ateneos requieren ser coordinados por los
Metodología de enseñanza/Estrategias de enseñanza
Poner el eje en la enseñanza y valorar desde allí los aportes conceptuales de las
disciplinas para cuestionar o justificar decisiones de aula.
Análisis de casos y situaciones particulares, agrega información relevante y permite
analizar en conjunto los hallazgos, los déficits y las razones que justifican las decisiones,
así como el reconocimiento de los propios errores u omisiones como un estímulo para
 profesores, generando un ambiente de debate y reflexión sobre las presentaciones de los el cambio. Posibilita construir conocimientos sobre las prácticas concretas e
estudiantes. intercambiar propuestas.
Resulta un formato propicio para el CFPP, puede resultar potente también para vincular la
teoría y la práctica en UC del CFG o el CFE. Permitiría así poner el eje en la enseñanza y
valorar desde allí los aportes conceptuales de las disciplinas para cuestionar o justificar
decisiones de aula.
RÉGIMEN REGULAR Para REGULARIZAR: Para ACREDITAR:
Presencial:  70% de asistencia a clases dadas. Con Exámenes Finales:
 Haber aprobado el 100% de los ateneos desarrollados.  Ante una comisión evaluadora con derecho a 7(siete) llamados desde la
 Instancias de Recuperatorios según corresponda la cantidad de ateneos desarrollados. regularización de la Asignatura.
 Los recuperatorios se deben tomar, luego de haber finalizado todos los ateneos  La evaluación puede ser oral o escrita, dependiendo de la cantidad de alumnos
desarrollados. a evaluar.
 Consideraciones generales:
 Es un espacio de reflexión que permite profundizar en el conocimiento y análisis de casos La acreditación se alcanza con una Calificación No inferior a 6 (seis).
relacionados con temáticas, situaciones y problemas propios de una o varias unidades
curriculares.
 Requiere un abordaje metodológico que favorezca la ampliación e intercambio de perspectivas
(de los estudiantes, del o de los docentes, de expertos) sobre el caso/situación/problema en
cuestión.
 Promover la discusión crítica colectiva.
 Proponer la búsqueda de alternativas de resolución a problemáticas específicas que atraviesan
y desafían en forma constante algún aspecto de la cotidianeidad escolar o de la comunidad de
pertenencia.
RÉGIMEN REGULAR Para ACREDITAR: Para ACREDITAR:
Promocional.  80% de asistencia a clases dadas. Sin Exámenes Finales:
 Haber aprobado el 100% de las Instancias de Evaluaciones Parciales: Calificación No  La acreditación se alcanza con una Calificación No inferior a 6.
inferior a 8.  Se aprueba con un “coloquio final” con el docente titular en el que se realiza la
 Sin Instancias de Recuperatorios. defensa oral por medio de una exposición de los aportes teóricos que forman parte
 Aprobación del coloquio final integrador con calificación no inferior a 6 o más. del portafolio elaborado durante el desarrollo de los ateneos.
 Se aprueba con un “coloquio final” con el docente titular en el que se realiza la defensa
oral por medio de una exposición de los aportes teóricos que forman parte del portafolio
elaborado durante el desarrollo de los ateneos.
RÉGIMEN REGULAR Para REGULARIZAR: Para ACREDITAR:
Semipresencial:  Haber aprobado el 100% de los ateneos desarrollados. Exámenes Finales:
 Instancias de Recuperatorios según corresponda la cantidad de ateneos desarrollados. • Examen final ante una Comisión Evaluadora.
.  Los recuperatorios se deben tomar, luego de haber finalizado todos los ateneos • Debiendo ser evaluado en 2 instancias; escrita y oral.
desarrollados. • La acreditación se alcanza con una Calificación No inferior a 6 (seis) en ambas
instancias: escrita y oral.
 • Instancia Escrita: instancia en la que desarrollan las conclusiones teóricas en relación
. a las problemáticas planteadas en los ateneos.
Instancia Oral: sintetizando los puntos abordados en todas las instancias de
producciones desde una perspectivas crítica y reflexiva.
Ambas instancias de evaluación son de carácter eliminatorias, las notas obtenidas no
se promedian.

RÉGIMEN LIBRE Para ACREDITAR:

Exámenes Finales:
• Examen final ante una Comisión Evaluadora.
• Debiendo ser evaluado en 2 instancias; escrita y oral.
• La acreditación se alcanza con una Calificación No inferior a 6 (seis). Debiendo ser
evaluado en 2 instancias; escrita y oral. Ambas instancias son de carácter eliminatorias, las
notas obtenidas no se promedian.
 Deber presentar una instancia escrita elaborada con anterioridad a la fecha de examen
final en la que recuperan una de las temáticas propuestas en los ateneos respetando el
formato planteado en el programa, la cual debe aprobar para pasar a la segunda
instancia oral donde expondrá las conclusiones teóricas planteadas a nivel individual en
relación a la temática abordad y sus implicancias en la futura práctica docente.