Plan de Lección de Modalidades Flexibles

Dirección de Educación de Jóvenes y Adultos

Gerencia de Modalidades Flexibles
Plan de lección
Institución Educativa: Centro Escolar Católico Doctora María Julia Hernández Grado: Primer año de bachillerato Sección “A” Día de Tutoría: 20-05-2023
Asignatura: Matemática Unidad N° 3 _¨Relaciones y funciones I¨ Nombre de Lección: 3.2 Conjunto de partida y conjunto de llegada en una relación
Tutor/a Responsable: Luis Alonso Escobar Pérez
Ejes transversales que se abordará: ________

ESTRATEGIAS METODOLÓGICA
Indicador de Criterios de
Actividades no presenciales Actividades presenciales Tiempo Recursos
logro evaluación

3.1 Identifica Ver los siguientes videos sobre el Inicio 15 min  Papel bond  Identifico con
con certeza, el tema: en pliegos. certeza, el
conjunto de  Saludo y lectura de la agenda  Calculadora
partida y llegada https://www.youtube.com/watch?  Plumones conjunto de
 Lectura de la reflexión: “Cada lagrima enseña a los
en una relación v=ax-0k0HvRyQ mortales una verdad” Platón  Pizarra partida y
 Verificar la asistencia.  Proyector si llegada en una
https://www.youtube.com/watch?  Lectura del indicador de logro. hubiese. relación
v=R_elfAczb20  Realimentación de la lección 3.1 Producto cartesiano
Se realizarán preguntas directas a estudiantes
Responde a las siguientes preguntas: específicos:
 Recuerdas ¿Qué es el producto cartesiano?
 ¿Qué es una relación?  ¿Cómo se puede representan el producto
 ¿Cómo se identifica el conjunto de cartesiano?
partida y de llegada?  Escribir las preguntas.

Y resolver los siguientes problemas:

Desarrollo
Problema 1
 Los 5 equipos de 5 alumnos c/u socializan la guía de 65 min
ejercicios. El alumnado socializará mediante cualquier
herramienta tecnológica los ejercicios realizados durante
Problema 2 la semana para demostrar su aprendizaje.

Problema 3

Equipo Nº 1
Problema 4
 ESTRATEGIAS METODOLÓGICA
Indicador de Criterios de
Actividades no presenciales Actividades presenciales Tiempo Recursos
logro evaluación

Equipo Nº 2

Equipo Nº 3

Equipo Nº 4

Equipo Nº 5

 Se refuerza los errores detectados durante la

demostración de los ejercicios en las exposiciones.
 Se aplicará la coevaluación para que el estudiantado sea
participe de su propio proceso de aprendizaje.

Culminación

 Consolidación de los vacíos detectados durante el

desarrollo de los ejercicios y las exposiciones.
 Desarrollo de la autoevaluación.
Tomar acuerdos para las actividades no presenciales
para la próxima tutoría presencial.

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 ESTRATEGIAS METODOLÓGICA
Indicador de Criterios de
Actividades no presenciales Actividades presenciales Tiempo Recursos
logro evaluación

10 min