Socialización Infantil

Instituto: Instituto de Educación Superior N° 9-015

Profesora: Susana Huarache
Nombre de integrantes: Soledad Vargas, Eugenia Pillco y Elizabeth Mamani
Espacio Curricular: Educación para la Salud
Carrera: Enfermería Profesional
Año: 2021 - Curso: 2° año de Enfermería Profesional

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ÍNDICE

Introducción……………………………………………………………………….Pág.3

Fundamentación………………………………………………………………….Pág.4

Marco Conceptual………………………………………………………………..Pág.4

Marco institucional y normativo…………………………………………………Pág.5

Localización físico y cobertura espacial……………………………………….Pág.6

Objetivos…………………………………………………………………………..Pág.6

Actividades y tareas……………………………………………………………...Pág.7

Métodos y técnicas………………………………………………………………Pág.8

Calendario y cronograma………………………………………………………..Pág.8

Recursos necesarios…………………………………………………………….Pág.9

Indicadores de evaluación del proyecto……………………………………….Pág.9

Reflexiones y conclusiones……………………………………………………Pág.10

Bibliografía………………………………………………………………………Pág.11

Anexo……………………………………………………………………………Pág.12

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INTRODUCCIÓN

La socialización es un proceso en el cual los seres humanos aprenden e

interiorizan las normas y los valores de una determinada sociedad y cultura
especifica. Este aprendizaje les permite obtener las capacidades necesarias
para desempeñarse con éxito en la interacción social.

El proyecto tiene como objetivo desarrollar actividades didácticas que

propicien la sociabilización en estudiantes de nivel inicial, tales como en juegos
de mesa, juegos de construcción, entre otros. Estas actividades permitirán que
los niños y niñas no presenten dificultades de socializarse tales como timidez,
inseguridad, frustración, egocentrismo, conflicto, agresividad verbal y física.

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FUNDAMENTACIÓN

El proyecto se realizará con el fin de fomentar la socialización preescolar,

mediante actividades didácticas que permitan entablar relaciones sociales con el
objetivo de minimizar las dificultades de socialización, tales como la timidez,
inseguridad, entre otros.

La socialización es importante tenerla en cuenta durante el periodo

preescolar, ya que el ser humano no se realiza en solitario si no en medio de
otros individuos de su misma especie. La educación infantil es la base primordial
donde se potencian de forma integral habilidades y destrezas a niños y niñas,
siendo las primeras experiencias de su vida académica (Nora Espinosa, Josefa
Flores, Juana Hernández, 14 de enero de 2017).

Estás dificultades, son propensas en el inicio del ciclo educativo, ya que

el niño o niña ingresa en un ambiente o entorno nuevo con nuevos compañeros
a los cuales considera como desconocidos. Es por eso que las dificultades tales
como la timidez son frecuentes y es en ello que se debe hacer hincapié desde
los inicios del ciclo lectivo escolar (Nora Espinosa, Josefa Flores, Juana
Hernández, 14 de enero de 2017).

MARCO CONCEPTUAL

La socialización infantil

La socialización se propicia a través de las relaciones que se establecen

entre niños y niñas, mediante actividades que se desarrollan en el aula de clase.
Los juegos didácticos son instrumentos para que los estudiantes interactúen y
establecen conversaciones entre ellos. Además permite el desarrollo de
habilidades, destrezas, la necesidad de expresar sentimientos, compartir
momentos y el desarrollo del aprendizaje. (Ramos, 2012, pág. 57).

Dificultades de socialización más frecuentes en edad preescolar

Las dificultades son obstáculos que limitan, al niño y niña en el desarrollo

de la socialización, ya que esto les impide relacionarse e integrarse en las

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actividades y esto afecta en el proceso de aprendizaje a través de experiencias
vividas (Manzo, 2013, pág. 16).

Entre las dificultades de socialización más frecuentes se presentan:

o Timidez: es un estado de incomodidad causado por la expectativa de

posibles consecuencias negativas de las relaciones con otros. Sensación
de vergüenza que una persona siente ante situaciones sociales nuevas y
le impiden entablar conversaciones y relacionarse con los demás.
o Inseguridad: es frecuente que los niños y niñas muestren inseguridad en
alguna etapa de su crecimiento y de su desarrollo, presentando
dificultades en relación, el rendimiento académico y su autoestima,
generando dificultad para hacer las cosas por sí mismo y limitando su
acción diaria.
o Frustración: causadas por necesidades o impulsos no satisfechos
generando experiencias frustrantes que dañan su amor propio.
o Egocentrismo: niños y niñas que se centran en sí mismos. Es parte del
crecimiento porque se preocupan por sí mismos y no es malo que así sea
ya que está desarrollando su autoestima, su personalidad y necesita
reafirmarse.
o Agresividad: daño físico o psíquico que genera comportamientos
negativos impidiendo que el niño y niña se relacione con otros por temor
a ser agredidos.

Beneficios de la socialización:

o Crea amistades sanas.

o Vence la timidez.
o Aprende a trabajar en equipo.
o Logra un mejor aprendizaje.
o Consigue mayor facilidad de palabra para desenvolverse en cualquier
contexto.

MARCO INSTITUCIONAL Y NORMATIVO

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 El proyecto es efectuado por parte de los alumnos de 2º año de
Enfermería Profesional del Instituto de Educación Superior Nº 9-015 Valle de
Uco. El tema a abordar es “Socialización Infantil” asignada por la docente de
Educación para la Salud.

“Programa Nacional de Derecho al Juego”

El programa apunta a generar la socialización a partir del desarrollo de

actividades, garantizando el derecho al juego.

Objetivo: desarrollar acciones que garanticen el derecho al juego como

política pública.

Población destinataria: actores del sistema de protección integral que

llevan acciones, programas y proyectos que garanticen el derecho al juego.

Requisitos: instituciones de protección local y organizaciones sociales y

comunitarias que apunen a garantizar el derecho al juego. No presentar cargos
pendientes para la celebración de convenios / Asistencia financiera.

LOCALIZACIÓN FÍSICO Y COBERTURA ESPACIAL

La audiencia objetivo del presente proyecto son niños de 4 y 5 años de la

Escuela Nº 1-061 Francisco Miguel Manzano, ubicado en Vista Flores, Tunuyán.

OBJETIVOS

o Objetivo General: Fomentar las actividades recreativas para minimizar

las dificultades de socialización.
o Objetivos Específicos:
✔ Instruir sobre las distintas actividades recreativas para desarrollar
habilidades y destrezas.
✔ Facilitar la interacción para fomentar la comunicación
✔ Informar sobre los beneficios de socialización para mejorar la salud
en niños y niñas preescolares.

BENEFICIARIOS:

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 o Directos: Los beneficiarios directos son los estudiantes de la Escuela Nº
1-061 Francisco Miguel Manzano.
o Indirectos: Los beneficiarios indirectos son los/as docentes de la Escuela
Nº 1-061 Francisco Miguel Manzano.

ACTIVIDADES Y TAREAS

Actividades Descripción Duración Recursos Objetivos

1. Presentación Presentación de los 5 min Humano Presentar el tema La
integrantes, de dónde Socialización y sus
son, el propósito del objetivos para tengan una
encuentro, el tema que guía del proyecto a realizar
se abordará “LA en el establecimiento
SOCIALIZACIÓN Francisco Miguel Manzano.
INFANTIL” y el
objetivo.
2. Rompe hielo Presentación de la 5 min Material Informar sobre los
obra de títeres “LA Financiero beneficios de socialización
AMISTAD”. Trata para mejorar la salud en
sobre el valor de la niños y niñas preescolares.
amistad y como
solucionar
adecuadamente un
conflicto (anexo nº 1).
3. Técnica de Técnica de análisis: 5 min Humano Analizar las opiniones, el
análisis Opinión respecto a la interés y la participación
temática de la obra de con respecto a la obra de
títeres y la títeres para evaluar los
escenografía. También conocimientos adquiridos.
analizar el interés y la
participación.

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 4. Producción Producción grupal: 4 min Humanos Instruir sobre las distintas
Grupal Creación de una Material actividades recreativas
canción infantil llamada Financiero para desarrollar
“A SALUDARNOS”, Técnico habilidades y destrezas.
en el que todos puedan Proponer actividades
participar cantando, didácticas para minimizar
saludándose y las dificultades de
bailando (anexo nº 2) socialización.

5. Cierre Cierre, breve resumen 5 min Humano Comprobar si se obtuvieron

de los puntos del tema los objetivos esperados por
“LA SOCIALIZACIÓN parte de los alumnos.
INFANTIL” y proponer
si les gustaría un
segundo encuentro.
METODOS Y TÉCNICAS

Según el intercambio comunicativo es bidireccional y según el espacio y tiempo

es directo.

Técnicas Actividades
Técnica expositiva Presentación de una obra de títeres “LA
AMISTAD”. Trata sobre el valor de la amistad y
como solucionar adecuadamente un conflicto.
Técnica de análisis Opinión respecto a la temática de la obra de
títeres y la escenografía. También analizar el
interés y la participación.
Recolección de información Encuesta grupal
Desarrollo de habilidades Creación de una canción infantil llamada “A
SALUDARNOS”, en el que todos puedan
participar cantando, saludándose y bailando.
CALENDARIO Y CRONOGRAMA

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Tareas Tiempo Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4 Semana 5
Recolección de información X
sobre la socialización
Llamar a la institución X
Organización y creación de X
las actividades
Financiamiento X
Compra de recursos X
Obtención de recursos X
Realización de taller y/o X
actividades recreativas
RECURSOS NECESARIOS

Recursos Materiales Financieros Humanos Técnicos

Tareas
Presentación del - - Alumnos -
proyecto “La Docentes
socialización
infantil”
Romper el hielo: Títeres: (lana, medias, Títeres: $500 - -
creación de una tergopol, fibron). Telas: $200m2
obra de títeres “La Telas Goma Eva: $200
amistad” Goma Eva Tijeras: $150
Tijeras Siliconas: $500
Siliconas Cartulinas:$150
Cartulinas
Técnica de análisis Encuesta Impresión: $10 Alumnos Impresora
Producción grupal: Pendrive Pendrive: $1500 Alumnos Reproductor de
creación de una Reproductor de música Reproductor de música
canción llamada “A música: $10000
saludarnos”
Cierre del proyecto - - Alumnos -

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 INDICADORES DE EVALUACIÓN DEL PROYECTO

Para poder evaluar los objetivos del presente proyecto, se ha optado por
aplicar un modelo de evaluación en formato de cuestionario. El mismo será
aplicado, para una mayor fiabilidad de los datos obtenidos, antes y después de la
realización del proyecto. Se realizará de forma individual, en formato papel y bajo
el consentimiento del destinatario. El modelo de evaluación es el anexo nº 3.

REFLEXIONES Y CONCLUSIONES

En cuanto al proyecto se planteó crear diferentes actividades recreativas

podemos ayudar a los niños y niñas a minimizar las dificultades de la
socialización y a la vez generar una buena comunicación, reacción e interacción
con los demás, es decir, para fomentar la socialización en niños y niñas
preescolares.

“Nada entiende más la mente de un niño como jugar” (Dr. Stuart Brown)

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BIBLIOGRAFÍA

Espinoza Martínez N. ,Flores Casco J. , Hernández Carazo J. (2017) Actividades

que propician la socialización, en niños niñas del preescolar multinivel, Rodolfo
Ruiz en el segundo semestre del
2016:https://repositorio.unan.edu.ni/7498/1/18084.pdf Bibliografía

Martines Anabel.(2020) Obra de títeres “La amistad”

https://www.youtube.com/watch?v=poVoPBbp7v4&t=163s

Canta conmigo (2020), A saludarnos :

https://www.youtube.com/watch?v=3aEvYn4iWSI

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ANEXO

Anexo nº 1

Obra de títeres: La amistad

Personajes:

Pelusa

Chamoy

Ojitos

Pelusa: (llora)

Ojitos: ¿Qué te pasa Pelusa? ¿Por qué lloras?

Pelusa: Lo que pasa, es que mis compañeros me tratan mal, no tengo amigos,
me empujan, se burlan de mí.

Ojitos: ¿Y cuándo te hacen todo eso?, Pelusa, yo nunca no lo he visto

Pelusa: Siempre lo hacen, cuando estamos en el recreo o cuando vamos a la

hora de la salida.

Ojitos: Pelusa, nos tienes que contar porque si no, nunca no se acabara el
problema.

Pelusa: Si, pero me da miedo que tal si me hacen algo.

Chamoy: Hola, hola ¿Cómo están?, ¡huy!! Pelusa ¿Qué tienes? ¿Qué te pasa?

Pelusa: Estoy muy triste, no tengo amigos.

Ojitos: Hola Chamoy, imagínate estaba hablando con Pelusa y me conto que a
ella siempre en el recreo y a la hora de la salida la molestan, la empujan, y le
esconden sus cuadernos.

Pelusa: Ya estoy cansada de esta situación.

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Chamoy: Pero, ¿Quién te está haciendo eso Pelusa?, es muy feo, pobrecita
Pelusa, no te preocupes te vamos ayudar.

Ojitos: Ella dice que los compañeros.

Chamoy: ¿Los de nuestra clase?

Ojitos: Si, esos.

Chamoy: Hay no, eso está muy mal. Que te parece Ojitos si nos hacemos
amigas de Pelusa para ayudarla, pobrecita.

Ojitos: Si, pobrecita seamos amigos de ella para que no se sienta triste.

Chamoy: Si, si, a mí me gusta ser amiguitas. Y Pelusa, yo no había sido tu amiga
porque tú estabas muy callada en un rincón, nunca nos hablabas, ni estaban con
nosotras pero ahora vamos a ser amigas.

Ojitos: Si, por eso es que te molestaban Pelusa, porque tú eras muy callada, no
decías nada, no te defendías y nadie se daba cuanta.

Chamoy: Si era eso, entonces, ahora vamos hacer amiguitas y vamos hacer
tareas juntas, todos los trabajos los vamos hacer juntos, vamos a ir al parque a
jugar, a divertirnos. Si, si!! a mí me gusta hacer amiguitas ¿Tú qué dices?

Ojitos: Yo dijo, que es una excelente idea porque entonces ya dejarían de

molestar a Pelusa.

Chamoy: Si, sí, yo sí quiero hacer amiguitas, que divertido es hacer amigos,
hee!! Yupi, yupi, los amigos se ayudan, los amigos siempre están en la buenas
y en las malas, siempre se apoyan, se cuentan todos los problemas y están
siempre aconsejándose y guiándose por el buen camino.

Pelusa: Muchas gracias amiguitas, ustedes sí que son buenas porque entonces
ya me van a dejar de molestar.

Ojitos: Si Pelusa, nosotras te vamos a ayudar para que eso, ya no pase y

recuerda que nosotras estaremos en las buenas y en las malas.

Chamoy: Eh, eh amiguitas por siempre.

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Pelusa: Las quiero!!
Todas: hee, hee.
Anexo nº 2
Canción: A saludarnos
Vamos a darnos juntos las manos
Nos damos todos, a presentar
De esta forma, que en seguida
Aprenderemos a saludar
Un saludo de apache
Un saludo de capitán
Un saludo de elefante
Un saludo muy formal
Un saludo con los ojos
Un saludo con los pies
Una sonrisa alegre y una vuelta del revés
// (Bis)

Anexo nº 3
Encuesta
Preguntas Respuestas

¿Qué se entendió por socialización?

¿Te gusta algún juego en particular?

¿Te gusta compartir tus juguetes?

¿Te gusta jugar con tus

compañeritos/as de clase?

¿Alguna vez no te dejaron participar

en algún juego o actividad?

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¿Alguna vez te excluyeron del grupo
de amigos?

¿Alguna vez te peleaste con otro de

tus compañeritos/as?

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