COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTIFICOS Y TECNOLÓGICOS

DEL ESTADO DE CHIAPAS

CECYT 19 PALENQUE

MANUAL DE LECTURAS Y ACTIVIDADES

PERIODO: PRIMER PARCIAL:

CONOCIMIENTO Y SUS ELEMENTOS.
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
TIPOS DE INVESTIGACIÓN

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NOMBRE DEL ALUMNO______________________________________________________________________________

GRADO Y GRUPO_________ ESPECIALIDAD _____________________________

TEMA 1 EL CONOCIMIENTO
Actividad de Aprendizaje 1. Reflexiona y contesta las siguientes preguntas.
1.- ELIGE CINCO PALABRAS CON LAS QUE SE RELACIONAN CON EL TÉRMINO CONOCIMIENTO.

2.- ¿CON LAS CINCO PALABRAS QUE ELEGISTE, CONSTITUYE UN CONCEPTO DEL CONOCIMIENTO?

3. ¿QUÉ ENTIENDES POR LA PALABRA EXPERIENCIA?

4.- ¿QUÉ ENTIENDES POR LA PALABRA RAZÓN?

5.- ¿ES LA DIFERENCIA ENTRE LO QUE CONOCES CON LA EXPERIENCIA Y LA RAZÓN?

6.- ¿QUÉ ES EL CONOCIMIENTO EMPÍRICO?

7.- ¿QUÉ ES EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO?

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DESARROLLO
Los alumnos realizaran la lectura de unidad I.- El Conocimiento y ELABORA UN MAPA DE AGUA MALA CON ESA INFORMACION
MAPA COGNITIVO DE AGUA MALA
Es un esquema que simula la estructura de una meduza . Sirve para organizar los contenidos o temas.
Características:

a)En la parte superior(primer recuadro) se anota el titulo del tema

b) En los recuadros subsiguientes, las divisiones del tema.

c)En los hilos o líneas de la medusa se colocan las características o elementos de cada subrema.

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INSTRUCCIONES: LOS ALUMNOS REALIZARAN LA LECTURA DE RECUPERANDO AL SER HUMANO Y

ELABORARA UN MAPA DE AGUA MALA.
LOS ALUMNOS REALIZARÁN LA LECTURA DEL TEMA DEL CONOCIMIENTO ELABORARÁ UN MAPA DE AGUA MALA CON ESA
INFORMACIÓN
EL CONOCIMIENTO
El ser humano en todo momento ha estado en contacto con el conocimiento, pues siempre ha buscado entender y explicar su realidad
todo lo que rodea, lo que le ha permitido valerse de nuevas herramientas y objetos, y de esta forma, mejor la tecnología.
El conocimiento es todo aquello que capta la mente humana de los fenómenos que circundan es aquella actividad que permite al
sujeto poner en contacto mi objeto y colocar en su mente la representación de éste. Por lo tanto, el conocimiento puede definirse
como la capacidad de aprehender las características de un objeto. Podemos obtener el conocimiento por medio de la observación, la
experiencia, el análisis o, incluso, la intuición, la experiencia, el análisis o, incluso, la intuición, ¿te has preguntado cómo has obtenido
todos los conocimientos que tienes hasta ahora? La respuesta es sencilla, has observado, intuido, experimentado, analizado,
reflexionado y comprobado para poder conocer. Ejemplo desde tu niñez descubriste el agua: cuando te sentías deshidratado
experimentaste que tomar agua te quitaba la sé, que la empleabas para bañarte, y en la etapa escolar descubriste que el agua puede
pasar en estados: líquido, sólido y gaseoso.
El ser humano está en contacto con el conocimiento todo el tiempo: reconocer sonidos aprender un nuevo idioma, seguir un nuevo
camino de la escuela a la casa, probar alimentos, una novela, tomas notas, practicas un deporte, ver una película, reconocer aromas,
hasta proceso más complejos como cuando conociste la Ley de Boyle relacionaste aspectos sociales, político y económicos de la
Revolución Mexicana con sus efectos en la actualidad.
El proceso de la mente se realiza por medio de tres aspectos:
APREHENSIÓN Es el acto mental que consiste en percibir de forma intelectual. En este proceso no se afirma o se niega, es una simple
asimilación. Por ejemplo, si pensamos en el mas no estamos afirmando o negando su existencia, pero en tu mente generaras su imagen.

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JUICIO. Es el acto mental a través del cual afirmamos o negamos algo. Por ejemplo, el decir el mar es inmenso, estamos afirmando una
de sus peculiaridades.
RACIOCINIO O RAZONAMIENTO. Es el acto mental que nos permite crear una o varias proposiciones para afirmas otra. Ejemplo, para
resolver un problema de Física referente a la velocidad, requieres saber qué es la distancia y el tiempo, además de conocer las
operaciones matemáticas básicas para hacer las conversiones necesarias que te permitan resolver dichos problemas.
ELEMENTOS DEL CONOCIMIENTO
EL SUJETO. Es el individuo que quiere conocer, tiene inquietudes y busca la forma de despejarlas. Es la persona que realiza cierto acto
cognitivo por medio del cual captan un objeto. Es la persona que realiza investigación con base en un problema, y a este problema se
la llama. Objeto. El sujeto tiene el deseo de conocer, así como la capacidad para aprehender objetos y expresar lo que conoció.
OBJETO. Es todo aquello que se percibe, se concibe o se piensa, es decir, todo lo que puede captarse. El sujeto aprehende al objeto
pues desea conocerlo y descubrir todas sus características. Para que pueda darse el proceso de conocimiento o proceso cognitivo es
necesaria la intervención del sujeto, objeto y relación entre éstos.
Ejemplo, si estuvieras interesado en conocer acerca de los caballos, (objetivo), primero los observaría y aprehenderías sus
características (mamífero, herbívoro, tiene un cuello largo y arqueado etc.) a partir de éstas crearías una representación mental
(abtracción)
FOTO.

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TIPO DE CONOCIMIENTO Y SUS CARACTERÍSTICAS.

Como ya hemos analizado, por medio del conocimiento el ser humano comprende la realidad.
Asimismo, podemos distinguir diferentes tipos de conocimiento que dependen, además del nivel de profundidad y análisis, de la forma
en la que obtenemos el conocimiento.
A continuación, estudiaremos las características de los principales tipos de conocimiento.
CONOCIMIENTO INTUITIVO
Este conocimiento acepta hechos que no han sido analizados, sin comprobación alguna, por lo que es impreciso porque no emplea
métodos especiales para comprobarlo, debido a que no tiene fundamentos científicos.
Este tipo de conocimientos se relaciona con los presentimientos y emociones que nos permiten tomar decisiones inmediatas sin
necesidad de generar pensamientos complejos y abstractos. Ejemplo cuando decides quedarte en casa porque te sentías más, un
presentimiento o sensación de que algo no agradable podría pasar, se puede equivocar, no se tiene un conocimiento certero.
CONOCIMIENTO EMPIRICO
Este conocimiento es adquirido por el ser humano debido a las necesidades que le surgen en el día a día y no por el pensamiento
profundo. Se caracteriza porque se genera con la práctica, se basa en la observación y en la realización de acciones de forma repetida
y se obtiene por medio dela percepción. Es aquel que se adquiere con la experiencia, es decir, se consigue con el transcurso del tiempo
y de las vivencias del ser humano. Se adquiere de los fenómenos que circundan al ser humano, sin que este profundices causas.
El conocimiento empírico es innato pues todas las personas lo experimentamos, sin embargo, el nivel de perfeccionamiento dependerá
de la habilidad de cada persona, así como la práctica que se ejerza. Ejemplo, la práctica de algún deporte, algunos oficios como plomería
o carpintería.

CONOCIMIENTO CIENTÍFICO

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El conocimiento científico, por medio de un método establecido, analiza al universo, a la naturaleza y al hombre tanto de forma
individual como en conjunto. Al escuchar “científico” no sólo se trata de un estudio realizado en un laboratorio químico o biológico,
sino que también sirve para obtener conocimiento del ser humano y sus relaciones, como el caso de la sociología o el derecho.
Ahora bien, este tipo de conocimiento se caracteriza por ser profundo y debe comprobarse, para ello requiere de un método especifico.
Como puedes notar, entre ciencia y conocimientos científicos hay una estrecha relación, pues ambos deben aplicar la objetividad. No
todo el conocimiento es científico, para ello debe componerse de los siguientes elementos:
Los datos obtenidos y resultados deben ser verificables de forma práctica y probada en el laboratorio.
El propósito del conocimiento debe ser la comprensión general del fenómeno estudiado, en lugar de la explicación particular de los
eventos.

Se debe sustentar en suposiciones de que todos los eventos tienen causas que deben identificarse y comprenderse.
Debe describir objetos y eventos para formalizar y generalizar.
Debe predominar la racionalización sentido común.
El conocimiento debe ser de comprensión general.
Dos o más científicos con diferentes ideas realizan el mismo experimento deben llegar a la misma conclusión.
A través del conocimiento científico se construye y valida el conocimiento tanto en áreas sociales como naturales. Sus características
son:
REPRODUCIBILIDAD. Consiste en que los experimentos deben ser repetidos en lugares y personas diferentes.
REFUTABILIDAD. Se caracteriza porque los resultados obtenidos pueden ser objetados a través de nuevos experimentos, y en caso de
ser así, dichos experimentos rechazarían la hipótesis del primer experimento, lo que negaría la validez de dicho conocimiento.

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Este conocimiento se distingue del resto porque se basa en la observación de la realidad de forma sistemática, para tal efecto son
necesarios la medición del objeto, el análisis de sus propiedades y características, el planteamiento de hipótesis poner a prueba este
supuesto, y así como la formulación de alternativas de solución.

ACTIVIDAD DE CIERRE.
ESCRIBE UN EJEMPLOS DE CADA UNO DE LOS ACTOS DE LA MENTE:
Aprehensión. Juicio y Raciocinio.

REALIZA UN ESCRITO LIBRE DE MEDIA CUARTILLA DONDE EXPRESES DE QUE FORMA CONOCES TU ENTORNO.

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TEMA 2. INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

CONTESTA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS.
1.- ¿Por qué es importante impulsar la investigación en México?

2.- ¿Qué beneficios se pueden obtener al impulsar la investigación científica en nuestro país?

3¿De qué forma te favorece el impulso en la investigación

MAPA CONCEPTUAL

Un mapa conceptual es un esquema de ideas que sirve de herramienta para organizar de manera gráfica y simplificada conceptos y
enunciados a fin de reforzar un conocimiento. En un mapa conceptual se relacionan conceptos e ideas por medio de conectores

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gráficos para complementar una idea generalizada de lo que es un tema principal. El objetivo de un mapa conceptual es conseguir el
significado de algo por medio de enlaces que pueden ser analizados fácilmente

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ACTIVIDAD DE DESARROLLO:
Los alumnos realizaran la lectura del tema investigación científica y elaboraran un mapa conceptual.

INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
¿QUE ES INVESTIGAR?
El ser humano investiga todo el tiempo, una muestra de ello está cuando nos gusta algún cantante o actor, entonces buscamos los
datos necesarios para saber más de el cuándo queremos visitar alguna ciudad indagamos cómo llegar, cuáles son los lugares más
representativos qué restaurantes son recomendables, etc.
Desde el punto de vista etimológico, la palabra “investigar” proviene del latín in que significa “en” y de vestigare, hallar, inquirir,
indagar, seguir vestigios o rastros. De acuerdo con lo anterior, “investigar” es un proceso que permite acceder al conocimiento.
¿QUE ES LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA?
Como recordarás la investigación nos lleva a descubrir nuevos conocimientos, los cuales pueden ser desde los más básicos somo saber
cuáles son los ingredientes de nuestro platillo favorito, cómo usar las aplicaciones de un Pad, hasta aquellos que permitieron descubrir
la teoría de la relatividad, la Ley de gravitación universal, la Ley de Gauss, entre muchas otras .En estas últimas fue necesaria aplicar la
investigación científica que se caracteriza por ser rigurosa, sustentarse en la ciencia y alcanzar su carácter científico por medio de una
metodología específica. No solo consiste en indagar, sino que debe seguir un procedimiento riguroso y aplicar la objetividad. Con
respecto a lo anterior. Tenemos “la investigación científica pretende encontrar respuesta a los problemas trascendentes que el hombre
se plantea y lograr hallazgos significativos que aumenten su acervo de conocimiento.
La investigación científica es:
UN PROCESO DE CARÁCTER TEÓRICO-PRÁCTICO, YA QUE SIGUE UN ORDEN LÓGICO.
Una actividad social porque responde a las necesidades de determinada sociedad.

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Un proceso que descubre conocimientos, pues permite conocer intentar o modificar.

Un medio para modificar procesos tanto naturales como sociales.
Un recurso para construir hipótesis, leyes y teorías.
CARACTERÍSTICAS DE LA INVESTIGACION CIENTÍFICA
Debe tener rigor científico que cuente con una base teórica que lo sustente y un diseño metodológico apropiado.
Debe ser comprobable y probada.
Debe tener un objetivo basado en hechos resultantes de datos reales.
Debe ser generalizable en cuanto al alcance de la aplicabilidad de su investigación.
Debe ser precisa y exacta por medio de los diseños de investigación y su muestreo científico.
METODO CIENTIFICO
La palabra método tiene su raíz etimológica en methodos que significa “camino o vía”. De acuerdo con la Real Academia Española,
método es el procedimiento que se sigue en las ciencias para hallar la verdad y enseñarla” y adquirir el calificativo de científico debido
a que sirve para construir ciencia.
Entonces , el método científico consiste en el conjunto de pasos o etapas que el investigador debe seguir de manera rigurosa y veraz
para obtener un conocimiento catalogado como válido desde el punto de vista científico, realizado a partir de diversos técnicas e
instrumentos que permitan darle validez.
Este método debe respetar los siguientes pasos:
OBSERVACIÓN Consiste en analizar un hecho o fenómeno que causa curiosidad.
En este paso elegimos el hecho o fenómeno que se desea estudia con el propósito de definir y delimitar el objeto de estudio.

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INVESTIGACION. Se recopila información para organizar y poder seleccionar aquellos datos más importantes que nos permitirán
acercarnos al objeto de estudio.
PLANTEAMIENTO DE HIPÓTESIS. Se explica la causa y efecto del objeto de estudio de forma provisional. La hipótesis debe concertar
con lo que se pretende explicar sin oponerse a otras hipótesis ya comprobadas.
EXPERIMENTACIÓN. Se comprueba la hipótesis a través de diversos experimentos para poder ser producida por otros investigadores.
VALIDACIÓN DE LA HIPÓTESIS. Con base en la experimentación se acepta o rechaza la hipótesis. Si ésta es refutada se deberá formular
una nueva hipótesis.
FORMULACIÓN DE TESIS TEORÍA CIENTÍFICA. Una vez se ha confirmado la hipótesis, es posible emitir una conclusión que nos llevará
a plantear una tesis, sabemos que el objeto de estudio se comparte de acuerdo con la hipótesis, se desarrolla la teoría y se sujeta a la
revisión por parte de otros investigadores, quienes podrán constatar la validez del conocimiento al verificar y comprobar la hipótesis.
ACTIVIDAD DE CIERRE:
INVESTIGA Y REALIZA UN LISTADO DE LOS PRINCIPALES INVENTOS DE CARÁCTER CIENTÍFICO DESARROLLADOS EN EL MUNDO.
EN UN ESCRITO LIBRE DE MEDIA CUARTILLA COMENTA CUAL HA SIDO EL IMPACTO DE ESTOS INVENTOS EN SU COMUNIDAD Y EN
TÉRMINOS GENERALES, COMO AYUDA A LA SOCIEDAD.

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TEMA 3 TIPOS DE INVESTIGACION

ACTIVIDAD DE APERTURA.
CONTESTA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS.
1.- ¿Por qué es importante impulsar la investigación en México?

2.- ¿Qué beneficios se pueden obtener al impulsar la investigación científica en nuestro país?

3.- ¿De qué forma te favorece el impulso en la investigación?

MAPA COGNITIVO DE SOL

El mapa cognitivo es un constructo que abarca aquellos procesos que posibilitan a la gente adquirir, codificar, almacenar,
recordar y manipular la información sobre la naturaleza de su entorno. ... El término "mapa" actúa como una metáfora ya
que funciona como si de un mapa geográfico se tratase
Características
1. En el primer círculo se anota el título del tema.
2. En los siguientes círculos se colocan los pasos o etapas que se requieren para llegar a la solución.
3. Permiten hacer diferencias, comparar, clasificar, categorizar, secuenciar, agrupar y organizar una gran serie de
documentos.

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TIPOS DE INVESTIGACIÓN.
En la búsqueda del conocimiento, la investigación científica de ciertas actividades y procesos para desarrollarla de forma adecuada,
por lo que se compone de un conjunto de acciones y procedimientos que exigen un método. La investigación científica según sus
propósitos se clasifica en pura o aplicada.
INVESTIGACION PURA
También se le conoce como investigación básica o fundamenta y pretende construir los conocimientos teóricos. La investigación básica
es “la que se dirige para cometer a prueba la teoría, para estudiar relaciones entre fenómenos, para poder comprenderlos, pensando
poco o nada sobre las aplicaciones que los resultados de una investigación puedan tener para los problemas prácticos”.

La investigación pura contribuye a ampliar el conocimiento científico, pues crea nuevas teorías o modifica las ya establecidas, es decir,
amplia y profundiza el conocimiento. Este tipo de investigación busca obtener conocimiento por el conocimiento mismo, en otras
palabras, va más allá de sus posibles aplicaciones prácticas. Los resultados de la investigación no se utilizan de forma inmediata, pues
proporciona bases teóricas.
Los resultados de este tipo de investigación, generalmente, se exponen en revistas especializadas de acuerdo con el área de estudio.
Ejemplo es el desarrollado por los griegos Demócrito, Leucipo y Epicuro al descubrir el átomo, posteriormente, científicos como
Lavoisier, Dalton o Thomson estudiaron este concepto con el fin de desarrollar sus teorías.
INVESTIGACIÓN APLICADA.
También se conoce como investigación práctica o empírica. Esta investigación “es dirigida hacia la solución de problemas prácticos y
específicos de áreas delineadas”
La investigación aplicada se distingue porque en ella se utilizan los conocimientos adquiridos en provecho de la sociedad. Así mismo
tiene como fin llevarlos a la práctica para enriquecer el acervo tanto cultural como científico y lograr avances tecnológicos. Está

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vinculada con la investigación pura, ya que depende de los resultados y avances de ésta. En resumen, la investigación aplicada pone
en práctica leyes, teorías y modelos obtenidos en la investigación pura y confronta la teoría con la realidad.
Un ejemplo de esta investigación cuando un Ing. Civil elige el tipo de material adecuado para la construcción de algún puente
considerando el clima del lugar donde será construido, el tipo de puente, peso que deberá cargar etc.
FUENTES DE DATOS.
Las fuentes de datos son aquellos lugares de los que se puede obtener información, es decir, son todos los organismos, instituciones
o personas que nos pueden brindar la información que necesitamos. La información se compone de datos, los cuales se pueden
obtener de forma oral, escrita o grabada. Posteriormente se convierte en información útil para el investigador, ya que permite
desarrollar la actividad investigativa.
Los soportes consisten en los medios donde se encuentra la información, de esta forma tenemos los de carácter documental que
tienen un soporte de tipo hemerográfico, bibliográfico o grabado. Por su parte as personas proporcionan datos de forma oral.
A continuación, presentamos las fuentes de datos.
FUENTES DE DATOS.
Pueden ser organismos internaciones, documentos, soportes.
HEREMOTECA como revistas, diarios, anuarios, monografías seriadas otra hemeroteca.
BIBLIOGRFICOS, como libros, Monografías, Diccionarios, Enciclopedias Textos otros lugares, bibliotecas.
GRABADOS. Filmes, películas, microfilmes, videocasetes otros, filmoteca, videoteca, audioteca.
PERSONAS. Orales, datos requeridos, investigaciones de campo.
De acuerdo a la Real Academia Española, un dato es un antecedente necesario para llegar al conocimiento exacto de algo o para
deducir las consecuencias legitimas de un hecho. Es decir, los datos constituyen aquella información que será la base o sustento de
nuestra investigación.

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FUENTES PRIMARIAS
También se conocer como fuentes directas y proporcionan un testimonio o evidencia de primera mano acerca del tema de interés.
Para poder extraer los datos de esta fuente se utiliza el método de encuestas, entrevistas, experimental o por observación, . Las fuentes
primarias constituyen el objetivo de la investigación bibliográfica en la revisión de la literatura y ofrecen datos de primera mano.
Algunos ejemplos de este tipo de fuentes son los libros, revistas, periódicos, monografías, tesis, documentos oficiales, artículos
periodísticos y científicos, documentatales, películas, testimonios de expertos, programas de televisión o radio, trabajos expuestos en
conferencias o congresos, páginas electrónicas, etc. Es decir, toda aquella fuente que no ha sido manipulada o analizada por algún
investigador intermediario, sino que llega directamente.
FUENTES SECUNDARIAS
Las fuentes secundarias analizan e interpretan las fuentes primarias, es decir, sintetizan y reorganizan los datos. “Son compilaciones,
resúmenes y listas de referencias publicadas en un área de conocimiento en particular (son los listados de fuentes primarias)
Ejemplos. Los indígenas de Tlatelolco serían la fuente directa, pues en sellos se encuentra todo el contenido y la información sin
interpretación ni análisis.
DE ACUERDO A LA FUENTE DE DATOS, LA INVESTIGACIÓN SE CLASIFICA EN:
INVESTIGACION DOCUMENTAL. Se realiza por medio de la consulta de diferentes tipos de documentos: libros, periódicos, informes o
cualquier otro. Es decir, es resultado de indagación bibliográfica (consulta de documentos impresos), hemerográfica (apoyada en
revistas) e videográficas (material filmado)
INVESTIGACION DE CAMPO. Se caracteriza porque el investigados se dirige directamente al lugar del conocimiento, a la fuente de
datos, así como en el sitio y tiempo en el que se suceden los fenómenos a estudia.
INVESTIGACION MIXTA. Se apoya en información primaria de campo como datos secundarios documentales. Para ello pueden valerse
tanto de la investigación documental como de campo.

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ACTIVIDAD DE CIERRE.

ESCRIBE 2 EJEMPLOS DE INVESTIGACIÓN PURA.

1.-__________________________________________________________________________________________________________________

2.-___________________________________________________________________________________________________________________

ESCRIBE 2 EJEMPLOS DE INVESTIGACIÓN APLICADA.

1.-___________________________________________________________________________________________________________________

2.-____________________________________________________________________________________________________________________

Escribe 2 EJEMPLOS DE INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL

1.-_________________________________________________________________________________________________________________

2.-_________________________________________________________________________________________________________________

ESCRIBE 2 EJEMPLOS DE INVESTIGACIÓN DE CAMPO

1.-____________________________________________________________________________________________________________________

2._____________________________________________________________________________________________________________________

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