ESTADISTICA TALLER UNIDAD 5 REGRESION LINEAL

* Correlación y regresión: La correlación quiere explorar la relación entre dos variables. La regresión
variable explica a la otra matemáticamente (modela la relación).
* Correlación: Mide la fuerza de relación lineal entre
Si se define la covarianza poblacional de la forma:
COV(x,y) = E[(x-µx)*(y-µy)] = E(xy)-E(x)*E(y) = µ(xy)-µx*µy
Entonces el coeficiente de correlación poblacional Momento-Producto de Pearson es:
ρ(x,y) = COV(x,y)
S²x*S²y
Para el cual:
-Si ρ(x,y) = -1 indica una disociación perfecta entre X y Y
-Si ρ(x,y) = 0 indica ausencia de asociación lineal entre X y Y
-Si ρ(x,y) = 1 indica una asociación perfecta ente X y Y
*Regresión: Ecuación mediante la cual puede estimarse el valor medio de la variable aleatoria. En es
explicadas o dependientes, y las X’s son las variables explicadoras o independientes.
*Modelo poblacional: El modelo uniecuacional simple poblaciona
Y = f(x,E) = µ(y/x)+E = ß0+ß1x+E
µ(y/x): Valor esperado de Y dado el valor de X
E: errores
El cual satisface los supuestos:
-El valor esperado de los errores es 0 (errores prácticamente nulos).
-La variabilidad de los errores es constante (homoscedasticidad).
-La covarianza entre cada par de errores es nula. Los individuos son independientes.
-Los errores tienen una distribución normal centrada en 0.
yi = a+bxi
AD 5 REGRESION LINEAL

entre dos variables. La regresión intenta modelar que una

e la fuerza de relación lineal entre dos variable aleatorias X y Y.

ucto de Pearson es:

edio de la variable aleatoria. En esta las Y’s son las variables

independientes.
uniecuacional simple poblacional está dado por:

).

independientes.
 ESTADÍSTICA, TALLER UNIDAD 5
Regresión lineal 2

1.       Para una muestra de 10 personas disponemos de información respecto a su grado de extroversión, y

se desea evaluar su posible relación lineal con la dimensión de personalidad estabilidad emocional.
Ambas variables se han medido con un test y se han obtenido las puntuaciones para cada sujeto en una
escala de 0 a 10.

X: Grado de Y: Estabilidad
Sujetos
Extroversión Emocional

10 3 9 µx:
3 4 3 µx = 5,2
7 4 5
8 4 9 µy:
9 4 10 µy = 6,5
1 5 6
6 5 3
5 6 6
4 7 8
2 10 6

A. Covarianza: -6 -0.6
xi-µx yi-µy (xi-µx)(yi-µy) COV(x,y) = -0,6
-2.2 2.5 -5.5
-1.2 -3.5 4.2
-1.2 -1.5 1.8
-1.2 2.5 -3
-1.2 3.5 -4.2
-0.2 -0.5 0.1
-0.2 -3.5 0.7
0.8 -0.5 -0.4
1.8 1.5 2.7
4.8 -0.5 -2.4
C. Coeficiente de correlación: 25.299 -0.024
Varianza de x: 37.6 4.178 Varianza de y:
xi-µx (xi-µx)² S²x = 4,178 yi-µy
-2.2 4.84 2.5
-1.2 1.44 -3.5
-1.2 1.44 -1.5
-1.2 1.44 2.5
-1.2 1.44 3.5
-0.2 0.04 -0.5
-0.2 0.04 -3.5
0.8 0.64 -0.5
1.8 3.24 1.5
4.8 23.04 -0.5

D. Recta de regresión:
yi = a+bxi yi = 7,908-0,271xi

b: [(µx*µy)-µxy]/[(µx)²-(µx²)] b = -0,271

µx = 5,2 µy = 6,5 µxy = 33,2 (µx)² = 27,04 (µx²) = 30,8

µxy: (µx)²: 27.04 (µx²):
x*y x²
27 332 9 308
12 33.2 16 30.8
20 16
36 16
40 16
30 25
15 25
36 36
56 49
60 100

a: µy-b*µx a = 7,908

b*µx: -1.408
a: 7.908

E. Determine la estabilidad emocional para un grado de extroversión de 2

y2: 7,908-0,271x2 y = 8,45

-0.542
8.45
 grado de extroversión, y
estabilidad emocional.
para cada sujeto en una

52 5.2

65 6.5

B. Nube de puntos:

Y: Estabilidad Emocional
12

10

8
Y: Estabilidad Emocional
6

0
2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7 7.5
 2

0
2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7 7.5

ρ(x,y) = -0,24 Asociación lineal débil

54.5 6.056
(yi-µy)² S²y = 6,056
6.25
12.25
2.25
6.25
12.25
0.25
12.25
0.25
2.25
0.25

µx*µy: 33.8
(µx*µy)/µxy: 1.018
(µx)²-(µx²): -3.76
b: -0.271

Y: Estabilidad Emocional
12
10
8
Y: Estabilidad Emocional
6 f(x) = - 0.1595744681x + 7.329787234 Linear (Y: Estabilidad
Axis Title R² = 0.0175678313 Emocional)
4
2
0
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
Axis Title
 DEVOLUCION CREATIVA Y ESTRATEGIA CREATIVA
DEVOLUCION CREATIVA
¿Como fueron valoradas sus opiniones por sus compañeros?
Consideramos que como compañeras siempre se tuvo el respeto y el valor a cada opin
en algun momento no estuvimos de acuerdo siempre se dialogo para llegar al objetivo de cada activ
¿
cuenta las ideas y aportes de cada integrante de su grupo para la realizacion y la consolidacion del

que como grupo nos fue muy bien ya que fuimos muy comprometidas y responsables y siempre tuv
dar nuestras opiniones e ideas y asi llegar a la consolidacion de nuestros trabajos realizados.
¿C
aprendizajes más significativos que le dejó el curso?
Consideramos que cada aspecto es igualmente importante porque forja las bases de la estadística pa
investigaciones, lo cual representa una gran utilidad porque permite la evolución del conocimiento e
comprendidas en nuestra carrera profesional, gracias a la metodologia del curso unanimente partici
diversos esenarios y desarrollomos estrategias que nos permitieron resolver situaciones en las que s
descriptiva para organizar,resumir , mostrar y hallar medidas caracteristicas de grupos de datos y la v
tecnologicas para la interpretacion de la informacion de una manera adecuada, cada unidad fue de g
que profundizamos nuestro conocimiento en la estadistica descriptiva.
-¿De qué manera podrá aplicar lo acá aprendido en su vida personal y profesional?
Retomando lo anterior, lo aprendido, a nivel profesional, es aplicable a investigaciones y per
de decisiones con respecto a cada situación específica, ayudando a realizar labores optimizadas y p
permite un crecimiento personal.Consideramos que día a día, realizamos muchas acciones y tomam
pensamiento estadístico y casi nunca somos conscientes de ello. La estadística impacta prácticament
nuestra vida, porque a partir de todas nuestras actividades es posible recopilar datos que, después d
permiten tomar decisiones.
Cabe resaltar la es importante de la implementación de la estadística en nuestra carrer
puede comprobar su eficiencia y eficacia en forma cuantificable, por intermedio de la recopilación d
analizados y evaluados con la finalidad de adoptar acciones correctivas tendientes al mejoramiento c
de Gestión de Salud Ocupacional, también por medio de la estadística el sector de la seguridad y sa
un riguroso control de la cantidad de accidentes ya sean en general o por sector de trabajo.
 ESTRATEGIA CREATIVA

pañeros?
vo el respeto y el valor a cada opinion que cada una realizo y si
ra llegar al objetivo de cada actividad.
¿como fueron tenidas en
ealizacion y la consolidacion del estudio de caso?
Consideramos
das y responsables y siempre tuvimos respeto para hablarnos y
estros trabajos realizados.
¿Cuáles considera que son los

forja las bases de la estadística para la realización de

e la evolución del conocimiento en cada una de las áreas
ogia del curso unanimente participamos en el analisis de
n resolver situaciones en las que se utiliza la estadistica
eristicas de grupos de datos y la ves utilzamos herramientas
a adecuada, cada unidad fue de gran aporte para nosotras ya
tiva.
nal y profesional?
s aplicable a investigaciones y permite generar una mejor toma
a realizar labores optimizadas y profesionales, lo que a su vez
zamos muchas acciones y tomamos decisiones a partir de un
estadística impacta prácticamente todos los aspectos de
ble recopilar datos que, después de ser analizados, nos

de la estadística en nuestra carrera profesional ya que se

or intermedio de la recopilación de datos, los cuales son
tivas tendientes al mejoramiento continuo del Sistema Integrado
tica el sector de la seguridad y salud en el trabajo puede llevar
o por sector de trabajo.
ESTRATEGIA CREATIVA
VIDEO: