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METODOLOGIAMETODOLOGIA DEDE LALA

METODOLOGIAMETODOLOGIA DEDE LALA

INVESTIGACIONINVESTIGACION

INVESTIGACIONINVESTIGACION

DEFINICIONDEFINICION DEDE INVESTIGACIONINVESTIGACION CIENTIFICACIENTIFICA

 

A la investigación científica podemos definirla

A la investigación científica podemos definirla

como

como

un

un

tipo

tipo

de

de

investigación

investigación

“sistemática, controlada, empírica y

“sistemática, controlada, empírica y

critica, de proposiciones hipotéticas

critica, de proposiciones hipotéticas

sobre

sobre

las

las

presumidas

presumidas

relaciones

relaciones

entre fenómenos naturales”.

entre fenómenos naturales”.

PROPOSITOPROPOSITO DEDE LALA INVESTIGACIONINVESTIGACION CIENTIFICACIENTIFICA

La investigación puede cumplir dos propósitos

La investigación puede cumplir dos propósitos

fundamentales:

fundamentales:

◦ ◦

Producir

Producir

Básica).

Básica).

conocimiento

conocimiento

y y

teorías

teorías

(investigación

(investigación

Resolver problemas prácticos (Investigación aplicada)

Resolver problemas prácticos (Investigación aplicada)

Gracias a estos dos tipos de investigación la

Gracias a estos dos tipos de investigación la

humanidad ha evolucionado. La investigación es

humanidad ha evolucionado. La investigación es

la herramienta para conocer lo que nos rodea y

la herramienta para conocer lo que nos rodea y

su carácter en universal.

su carácter en universal.

PROCESOPROCESO DEDE LALA INVESTIGACIONINVESTIGACION CIENTIFICACIENTIFICA

La investigación científica es un proceso, termino

La investigación científica es un proceso, termino

que significa dinámico, cambiante y continuo. Este

que significa dinámico, cambiante y continuo. Este

proceso está compuesto por una serie de etapas, las

proceso está compuesto por una serie de etapas, las

cuales de derivan unas de otras. Por ello al llevar a

cuales de derivan unas de otras. Por ello al llevar a

cabo una investigación, no podemos omitir etapas ni

cabo una investigación, no podemos omitir etapas ni

alterar su orden.

alterar su orden.

Con

Con

la

la

científica

científica

cuales

cuales

a

a

aplicación

aplicación

del

del

proceso

proceso

de

de

investigación

investigación

se

se

su

su

generan

generan

vez

vez

nuevos

nuevos

producen

producen

conocimientos, los

conocimientos, los

nuevas

nuevas

ideas

ideas

e

e

interrogantes para investigar, y es así como avanzan

interrogantes para investigar, y es así como avanzan

las ciencias y la tecnología.

las ciencias y la tecnología.

ETAPASETAPASETAPASETAPAS DELDELDELDEL PROCESOPROCESOPROCESOPROCESO DEDEDEDE INVESTIGACIONINVESTIGACIONINVESTIGACIONINVESTIGACION

PASOPASO 11

ConcebirConcebir lala ideaidea dede investigarinvestigar

ConcebirConcebir lala ideaidea dede investigarinvestigar

Ing. Marco A.Aguirre Camacho

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IDEAIDEAIDEAIDEA DEDEDEDE INVESTIGACIÓNINVESTIGACIÓNINVESTIGACIÓNINVESTIGACIÓN

Fuentes generadoras de ideas de investigación

Enfoque de investigación

Enfoque de investigación

Tema de investigación

Tema de investigación

Estructuración de la idea de investigación

Estructuración de la idea de investigación

Perspectivas de la investigación

Perspectivas de la investigación

Innovación de la investigación

Innovación de la investigación

Ing. Marco A.Aguirre Camacho

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PASOPASO 22

PlantearPlantear elel problemaproblema dede

PlantearPlantear elel problemaproblema dede

investigación:investigación:

investigación:investigación:

 EstablecerEstablecer objetivosobjetivos dede investigacióninvestigación

 EstablecerEstablecer objetivosobjetivos dede investigacióninvestigación

 DesarrollarDesarrollar laslas preguntaspreguntas dede investigación.investigación.

 DesarrollarDesarrollar laslas preguntaspreguntas dede investigación.investigación.

 JustificarJustificar lala investigacióninvestigación yy susu viabilidadviabilidad

 JustificarJustificar lala investigacióninvestigación yy susu viabilidadviabilidad

Ing. Marco A.Aguirre Camacho

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PROBLEMAPROBLEMAPROBLEMAPROBLEMA DEDEDEDE INVESTIGACIÓNINVESTIGACIÓNINVESTIGACIÓNINVESTIGACIÓN

Objetivos de investigación

Preguntas de investigación

Preguntas de investigación

Justificación de la investigación

Justificación de la investigación

Criterios para evaluar una investigación

Criterios para evaluar una investigación

Viabilidad de la investigación

Viabilidad de la investigación

Consecuencias de la investigación

Consecuencias de la investigación

Ing. Marco A.Aguirre Camacho

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PASOPASO 33

ElaborarElaborar elel marcomarco teórico:teórico:

ElaborarElaborar elel marcomarco teórico:teórico:

 RevisiónRevisión dede lala literatura.literatura.

 RevisiónRevisión dede lala literatura.literatura.

 DetecciónDetección dede lala literatura.literatura.

 DetecciónDetección dede lala literatura.literatura.

 ObtenciónObtención dede lala literatura.literatura.

 ObtenciónObtención dede lala literatura.literatura.

 ConsultaConsulta dede lala literatura.literatura.

 ConsultaConsulta dede lala literatura.literatura.

 ExtracciónExtracción yy recopilaciónrecopilación dede lala

 ExtracciónExtracción yy recopilaciónrecopilación dede lala

informacióninformación dede interés.interés.

informacióninformación dede interés.interés.

 ConstrucciónConstrucción deldel marcomarco teórico.teórico.

 ConstrucciónConstrucción deldel marcomarco teórico.teórico.

Ing. Marco A.Aguirre Camacho

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MARCOMARCOMARCOMARCO TEORICOTEORICOTEORICOTEORICO

Funciones del marco teórico

• •

• •

• •

• •

• •

• •

• •

• •

Revisión de la literatura.

Revisión de la literatura.

Fuentes primarias, secundarias, terciarias.

Fuentes primarias, secundarias, terciarias.

Esquema conceptual.

Esquema conceptual.

Teoría . Funciones de la teoría.

Teoría . Funciones de la teoría.

Generalización empírica

Generalización empírica

Estrategia de elaboración del marco teórico

Estrategia de elaboración del marco teórico

Estructura del marco teórico

Estructura del marco teórico

Evaluación de la revisión realizada en la literatura

Evaluación de la revisión realizada en la literatura

Ing. Marco A.Aguirre Camacho

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PASOPASO 44

(Definir(Definir elel nivelnivel dede lala

(Definir(Definir elel nivelnivel dede lala

investigación)investigación)

investigación)investigación)

DefinirDefinir sisi lala investigacióninvestigación sese iniciainicia

DefinirDefinir sisi lala investigacióninvestigación sese iniciainicia

comocomo exploratoria,exploratoria, descriptiva,descriptiva,

comocomo exploratoria,exploratoria, descriptiva,descriptiva,

correlacionalcorrelacional oo explicativaexplicativa yy hastahasta

correlacionalcorrelacional oo explicativaexplicativa yy hastahasta

queque nivelnivel llegará.llegará.

queque nivelnivel llegará.llegará.

Ing. Marco A.Aguirre Camacho

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NIVELNIVELNIVELNIVEL DEDEDEDE LALALALA INVESTIGACIÓNINVESTIGACIÓNINVESTIGACIÓNINVESTIGACIÓN

Exploración

Descripción

Descripción

Correlación

Correlación

Explicación

Explicación

Tipo Genérico del estudio

Tipo Genérico del estudio

Ing. Marco A.Aguirre Camacho

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PASOPASO 55

ESTABLECERESTABLECER LASLAS HIPÓTESIS.HIPÓTESIS.

DetectarDetectar laslas variablesvariables

DefinirDefinir conceptualmenteconceptualmente laslas variablesvariables

DefinirDefinir operacionalmenteoperacionalmente laslas variablesvariables

Ing. Marco A.Aguirre Camacho

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HIPOTESISHIPOTESISHIPOTESISHIPOTESIS

Las hipótesis son proposiciones tentativas acerca

de las relaciones entre dos o mas variables y se

de las relaciones entre dos o mas variables y se

apoyan en conocimientos organizados.

apoyan en conocimientos organizados.

Las

Las

hipótesis

hipótesis

contienen

contienen

variables,

variables,

estas

estas

son

son

propiedades cuya variación puede ser medida.

propiedades cuya variación puede ser medida.

Las

Las

hipótesis

hipótesis

surgen

surgen

normalmente

normalmente

del

del

planteamiento del problema y la revisión de la

planteamiento del problema y la revisión de la

literatura- alguna veces de teorías.

literatura- alguna veces de teorías.

Ing. Marco A.Aguirre Camacho

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Las hipótesis deben referirse a una situación real.

Las variables contenidas tienen que ser precisas,

Las variables contenidas tienen que ser precisas,

concretas y poder observarse en la realidad; la

concretas y poder observarse en la realidad; la

relación entre las variables debe ser clara ,verosímil

relación entre las variables debe ser clara ,verosímil

medible. Asimismo, las hipótesis deben estar

medible. Asimismo, las hipótesis deben estar

y y

vinculadas con técnicas disponibles para probarlas.

vinculadas con técnicas disponibles para probarlas.

Ing. Marco A.Aguirre Camacho

15

Las

siguiente manera:

siguiente manera:

hipótesis de investigación

a. a.

Hipótesis descriptivas

Hipótesis descriptivas

se clasifican

b. b.

c. c.

d. d.

Hipótesis correlacionales

Hipótesis correlacionales

Hipótesis de diferencias de grupo

Hipótesis de diferencias de grupo

Hipótesis causales

Hipótesis causales

de

la

Ing. Marco A.Aguirre Camacho

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PASOPASO 66

SeleccionarSeleccionar elel diseñodiseño apropiadoapropiado dede

SeleccionarSeleccionar elel diseñodiseño apropiadoapropiado dede

investigación:investigación:

investigación:investigación:









DiseñoDiseño experimental,experimental, PreexperimentalPreexperimental oo

DiseñoDiseño experimental,experimental, PreexperimentalPreexperimental oo

CuasiexperimentalCuasiexperimental

CuasiexperimentalCuasiexperimental

DiseñoDiseño nono experimental.experimental.

DiseñoDiseño nono experimental.experimental.

Ing. Marco A.Aguirre Camacho

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DISEÑOSDISEÑOSDISEÑOSDISEÑOS EXPERIMENTALESEXPERIMENTALESEXPERIMENTALESEXPERIMENTALES

Un

Un

experimento

experimento

consiste

consiste

en

en

aplicar

aplicar

un

un

estímulo a un individuo o grupo de individuos

estímulo a un individuo o grupo de individuos

ver el efecto de ese estímulo en alguna(s)

ver el efecto de ese estímulo en alguna(s)

y y

variable(s) del comportamiento de estos. Esta

variable(s) del comportamiento de estos. Esta

observación se puede realizar en condiciones

observación se puede realizar en condiciones

de mayor o menor control. El máximo control

de mayor o menor control. El máximo control

se alcanza en los experimentos verdaderos.

se alcanza en los experimentos verdaderos.

Para logar el control o la validez interna de los

Para logar el control o la validez interna de los

grupos que se comparen deben ser iguales en

grupos que se comparen deben ser iguales en

todo, menos en el hecho de que a un grupo se

todo, menos en el hecho de que a un grupo se

le administró el estímulo y al otro no.

le administró el estímulo y al otro no.

La asignación al azar es normalmente el método

La asignación al azar es normalmente el método

preferible

preferible

para lograr que

para lograr que

los grupos del

los grupos del

experimento sean comparables (semejantes).

experimento sean comparables (semejantes).

Fuentes de invalidación interna:

Fuentes de invalidación interna:

a. a.

b. b.

c. c.

d. d.

e. e.

f. f.

g. g.

h. h.

i. i.

Historia

Historia

Maduración

Maduración

Inestabilidad

Inestabilidad

Administración de pruebas

Administración de pruebas

Instrumentación

Instrumentación

Regresión

Regresión

Selección

Selección

Mortalidad

Mortalidad

Interacción entre selección y maduración

Interacción entre selección y maduración

DISEÑOSDISEÑOSDISEÑOSDISEÑOS NONONONO EXPERIMENTALESEXPERIMENTALESEXPERIMENTALESEXPERIMENTALES

La investigación no experimental es la que se

La investigación no experimental es la que se

realiza

realiza

sin

sin

manipular

manipular

deliberadamente

deliberadamente

las

las

variables independientes, se basa en variables

variables independientes, se basa en variables

que ya ocurrieron o se dieron en la realidad sin

que ya ocurrieron o se dieron en la realidad sin

la intervención directa del investigador. Es un

la intervención directa del investigador. Es un

enfoque retrospectivo.

enfoque retrospectivo.

DESCRIPTIVOS

TRANSECCIONALESTRANSECCIONALES
TRANSECCIONALESTRANSECCIONALES
DISEÑOS NO DISEÑOS NO EXPERIMENTALES EXPERIMENTALES LONGITUDINALESLONGITUDINALES
DISEÑOS NO
DISEÑOS NO
EXPERIMENTALES
EXPERIMENTALES
LONGITUDINALESLONGITUDINALES

CORRELACIONALES/

CAUSALES

DE TENDENCIA

DE ANALISIS EVOLUTIVO DE GRUPO

PANEL

DISEÑO DE INVESTIGACION

TIPO

DISEÑO ESPECIFICO

 

EXPERIMENTO PURO

De Salomón, factorial, etc.

EXPERI

PREXPERIMENTO

Diseño específico

MENTO

CUASIEXPERIMENTO

Diseño específico

   

Descriptivo.

Uno o mas grupos

Uno o mas grupos

NO EXPERI MENTO

TRANSECCIONAL

Correlacional/causal Uno o mas grupos

 

De tendencia o trend

 

LONGITUDINAL

De evolución de grupo o cohort

Panel

CORRESPONDENCIACORRESPONDENCIA ENTREENTRE TIPOSTIPOS DEDE ESTUDIO,ESTUDIO, HIPOTESISHIPOTESIS YY DISEÑODISEÑO DEDE INVESTIGACIONINVESTIGACION

ESTUDIO HIPOTESIS DISEÑO No No se se Transeccional Transeccional     establecen, establecen,
ESTUDIO
HIPOTESIS
DISEÑO
No No se se
Transeccional Transeccional
 
 
establecen, establecen, lo lo que que
descriptivo descriptivo
se se puede puede
Preexperimental Preexperimental
Exploratorio Exploratorio
 
formular formular son son
conjeturas conjeturas
iniciales iniciales
Descriptivo
 Descriptiva
 Preexperimental
 Transeccional
descriptivo
 Diferencia de grupos sin atribuir causalidad  Cuasiexperimental Transeccional correlacional. 
 Diferencia de
grupos sin atribuir
causalidad
Cuasiexperimental
Transeccional
correlacional.
 Longitudinal (no
experimental)
Cuasiexperimental
Cuasiexperimental
Transeccional,
Transeccional,
Correlacional
correlacional.
correlacional.
Longitudinal (no
Longitudinal (no
 Correlacional
experimental)
experimental)

Ing. Marco A.Aguirre Camacho

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 Experimental Diferencia de grupos  Cuasiexperimental, longitudinal y Transeccional causal (cuando hay
 Experimental
Diferencia
de grupos
 Cuasiexperimental, longitudinal y
Transeccional causal (cuando hay
atribuyend bases para inferir causalidad, un
o
mínimo de control y análisis
Explica
causalidad estadísticos apropiados para analizar
relaciones causales)
tivo
tivo
Experimental
Experimental
 
Cuasiexperimental, longitudinal y
Cuasiexperimental, longitudinal y
 
Transeccional causal (cuando hay
Transeccional causal (cuando hay
bases para inferir causalidad, un
bases para inferir causalidad, un
mínimo de control y análisis
mínimo de control y análisis
Causales
estadísticos apropiados para analizar
estadísticos apropiados para analizar
relaciones causales)
relaciones causales)

PASOPASO 77

SelecciónSelección dede lala muestra:muestra:

SelecciónSelección dede lala muestra:muestra:

 DeterminarDeterminar elel universo.universo.

 DeterminarDeterminar elel universo.universo.

 ExtraerExtraer lala muestra.muestra.

 ExtraerExtraer lala muestra.muestra.

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TIPOSTIPOS MuestrasMuestras DEDE MUESTRAMUESTRA probabilísticasprobabilísticas MuestrasMuestras dirigidasdirigidas
TIPOSTIPOS MuestrasMuestras DEDE MUESTRAMUESTRA probabilísticasprobabilísticas
MuestrasMuestras dirigidasdirigidas
(Estudios(Estudios descriptivos,descriptivos, diseñosdiseños dede
investigacióninvestigación porpor encuestas,encuestas, censos,censos,
raitingsraitings,, estudiosestudios parapara tomatoma dede
decisiones).decisiones).
MuestraMuestra probabilísticaprobabilística simplesimple
SujetosSujetos voluntariosvoluntarios (( diseñosdiseños
experimentales,experimentales, situaciónsituación dede
laboratorio).laboratorio).
MuestraMuestra probabilísticaprobabilística estratificadaestratificada
MuestrasMuestras dede experimentosexperimentos
MuestrasMuestras dede sujetossujetos-- tipotipo estudiosestudios
MuestrasMuestras dede sujetossujetos-- tipotipo estudiosestudios
cualitativos,cualitativos, investigacióninvestigación motivacionalmotivacional
cualitativos,cualitativos, investigacióninvestigación motivacionalmotivacional
MuestraMuestra probabilísticaprobabilística estratificadaestratificada yy
porpor racimosracimos
MuestrasMuestras porpor cuotascuotas
EstudiosEstudios dede opiniónopinión yy dede mercadomercado
Resultados:Resultados: LasLas conclusionesconclusiones sese
generalizangeneralizan aa lala población,población, yy sese
conoceconoce elel errorerror estándarestándar dede nuestrosnuestros
estimadosestimados
LasLas conclusionesconclusiones difícilmentedifícilmente puedenpueden
generalizarsegeneralizarse aa lala población.población. SiSi estoesto sese
hacehace debedebe serser concon muchamucha cautela.cautela.

Ing. Marco A.Aguirre Camacho

28

PASOPASO 88

RecolecciónRecolección dede loslos datos:datos:

RecolecciónRecolección dede loslos datos:datos:

 ElaborarElaborar elel instrumentoinstrumento dede mediciónmedición yy

 ElaborarElaborar elel instrumentoinstrumento dede mediciónmedición yy

aplicarlo.aplicarlo.

aplicarlo.aplicarlo.

 CalcularCalcular validezvalidez yy confiabilidadconfiabilidad deldel

 CalcularCalcular validezvalidez yy confiabilidadconfiabilidad deldel

instrumentoinstrumento dede medición.medición.

instrumentoinstrumento dede medición.medición.

 CodificarCodificar loslos datos.datos.

 CodificarCodificar loslos datos.datos.

 CrearCrear unun archivoarchivo queque contengacontenga loslos datos.datos.

 CrearCrear unun archivoarchivo queque contengacontenga loslos datos.datos.

Ing. Marco A.Aguirre Camacho

29

PASOPASO 99

AnalizarAnalizar loslos datosdatos::

AnalizarAnalizar loslos datosdatos::

 SeleccionarSeleccionar laslas pruebaspruebas estadísticas.estadísticas.

 SeleccionarSeleccionar laslas pruebaspruebas estadísticas.estadísticas.

 ElaborarElaborar elel problemaproblema dede análisis.análisis.

 ElaborarElaborar elel problemaproblema dede análisis.análisis.

 RealizarRealizar loslos análisis.análisis.

 RealizarRealizar loslos análisis.análisis.

Ing. Marco A.Aguirre Camacho

30

PASOPASO 1010

PresentarPresentar loslos resultados:resultados:

PresentarPresentar loslos resultados:resultados:

 ElaborarElaborar elel reportereporte dede investigación.investigación.

 ElaborarElaborar elel reportereporte dede investigación.investigación.

 PresentarPresentar elel reportereporte dede investigacióninvestigación

 PresentarPresentar elel reportereporte dede investigacióninvestigación

Ing. Marco A.Aguirre Camacho

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