GUIA DE APRENDIZAJE CLASE Nº 1 – SEMANA 2 MARZO

“ Leyendo nuestro entorno”

Objetivos de la Clase:
 Leer en forma compartida textos auténticos que entregan
información.
 Identificar una palabra de una oración.

1. La lectura que leerás lleva por título "El perro y el gato"

2. ¿De qué crees tú que trata? Imagina y dibuja:

3. ¿Qué animal te gusta más el gato o el perro? Dibújalo:

 4. Lee el siguiente texto junto a tu profesor(a)

Responde las siguientes preguntas en relación al texto:

5. ¿El texto se trataba de lo que pensabas? Coméntalo con tus compañeros:

6. Los personajes del texto son:

A) Perro B) Gato C) Pato

7. ¿Quién es el juez del gato con el perro?
 A) El perro. B) El pato.

8. ¿Qué quiere ser el perro?

A) Perro B) Gato.

9. ¿Qué quiere ser el gato?

A) Gato B) Perro

/
10. Separa las palabras de la siguiente oración con una líneas :

a) En el patio de mi casa.

b) El perro y el gato.

c) Se pelean todo el día.

11. Cuenta las sílabas de las siguientes palabras:

Ejemplo:

PATO
_ _
PERRO GATO CASA

12. Anota las palabras que reconozcas del listado:

 Casa
 Perro
  Gato
 Patio
 Juez
 Pelean

13. Lee las siguientes tarjetas con ayuda de tu profesor(a) y forma una oración:

gato El perro el

14. Cuenta las sílabas de las palabras anteriores:

gato El perro el y
15. Lee la siguiente oración y encierra las palabras que la forman:
El gato quiere ser perro.
 GUIA APRENDIZAJE CLASE Nº 2 – SEMANA 2 MARZO

“Leyendo nuestro entorno

”

Objetivos de la Clase:
 Identificar fonemas inicial o final de palabras extraídas de
textos.
 Identificar y reproducir vocales en palabras de. textos

1. Lee en forma compartida con tu profesor(a) el siguiente texto.

Las cinco vocales

(Carlos Reviejo)

Con saltos y brincos,

del brazo las cinco,
muy poco formales
vienen las vocales.
¿Las conoces tú?
a, e, i, o, u,

A, grita que grita, se

enfada y se irrita, y
se va al teatro.
Sólo quedan cuatro.

E, llama que llama, se

marcha a la cama
con dolor de pies.
Sólo quedan tres.

2. ¿Qué tipo de texto será el anterior?

A) Cuento B) Poema

3. ¿Cuáles son las vocales?

A) a, e, i, o, m. B) a, e, i, o, u.

4. ¿Cómo vienen las vocales? Dibújalas

5. ¿Qué le sucede a la A?

A) Grita B) Se marcha a la cama

6. ¿Qué hace la E?

A) Se marcha a la cama B) Grita

7. A la E le duelen :

A) las manos B) Los pies

8. Encierra en el texto con color rojo las A y azul las E:

 A, grita que grita, se
enfada y se irrita, y
se va al teatro.
Sólo quedan cuatro.

E, llama que llama, se

marcha a la cama
con dolor de pies.
Sólo quedan tres

9. Colorea las láminas de las vocales A y E:

10. Encierra lo que comienza con A:

11. Encierra lo que comienza con E:

12. Escribe caligráficamente la vocal a:

A a a a a a a a
A a a a a a a a

13. Completa las siguientes palabras con la vocal A

--------l---------- p-----l------ pil------

14. Escribe caligráficamente la vocal e:

E e e e e e e e
E e e e e e e e

15. Completa las siguientes palabras con la vocal e

p------lo p----so p----ra

16. Encierra en el texto la vocal A:

Salió la A salió la A
Y no se a donde va
A comprarle un regalo a su mamá

17. Encierra en el texto la vocal E:

Salió la E salió la E Y
no se a donde fue.
Fue con su tía Lela
A tomar té.
 GUIA DE APRENDIZAJE CLASE Nº 3 – SEMANA 2 MARZO

“Leyendo nuestro entorno

”

Objetivos de la Clase:
 Identificar y reproducir vocales en palabras extraídas
de
textos auténticos.

1. Lee en forma compartida con tu profesor(a) el siguiente texto.

Las cinco vocales

(Carlos Reviejo)

Con saltos y brincos,

del brazo las cinco,
muy poco formales
vienen las vocales.
¿Las conoces tú?
a, e, i, o, u,

A, grita que grita, se

enfada y se irrita, y
se va al teatro.
Sólo quedan cuatro.

E, llama que llama, se

marcha a la cama
con dolor de pies.
Sólo quedan tres.

1. Completa las siguientes palabras con las vocales a y e según corresponda

Pi.....s tr.....s c......m.... s.....lt....s

2. Realiza lectura compartida junto a tu profesor(a)

 I, chilla que chilla, se
sube a una silla
porque ve un ratón.
Sólo quedan dos.

O, rueda que rueda, ¡sálvese

quien pueda!, rodando se
esfuma.
Sólo queda una.

U, muy asustada,
se ve abandonada
y se va a la Luna.
No queda ninguna.
¿Las recuerdas tú?:
a, e, i, o, u.

3. Encierra en el texto anterior la I de color verde, la O de color amarillo y la U de

color café:

4. Colorea las láminas con las vocales:

5. Encierra las palabras que comienzan con i, luego colorea las imágenes:
6. Escribe caligráficamente la i:

I i i i i i I i
i i i i I i i i
i i
7. Encierra las palabras que comienzan con o:

8. Escribe caligráficamente la o:
 O o o o o
o O o o o
o o O o o
o o o

9. Encierra las palabras que comienzan con u:

10. Escribe caligráficamente la u:

U u u u u
u U u u u
u u U u u
u u u
11. Une la imagen con la palabra:

Araña

Indio
Oso
Elefante
Uva
12. Escribe las combinaciones de vocales , luego léelas:

Aeu oea uai

iau aou Aeu
oea uai iau
aou Aeu oea
uai iau aou

13. Encierra la i en el siguiente texto:

14. Encierra la o en el siguiente texto:

15. Encierra la u en el siguiente texto:

16. Escribe al dictado las vocales que dictará tu profesora:

17. Escribe tu nombre y nombra las vocales que tiene: