UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE GUAYANA

COORDINACIÓN GENERAL DE PREGRADO

PROYECTO DE CARRERA: CONTADURIA PUBLICA
UNIDAD CURRICULAR: TÉCNICAS DE ESTUDIO E INVESTIGACIÓN
SECCION: 02

PROCESOS COGNITIVOS

Profesor: Realizador por:

Cova, José Luis Brito, Mariangel C.I 28.683.391
Rodríguez, Isabella C.I 26.770.568

PUERTO ORDAZ, JULIO DE 2022

1._Explique mediante un esquema en que consiste los procesos cognitivos
de: Seguimiento de instrucciones, percepción, atención y sensación y sus
respectivos ejemplos hipotéticos.

2._De acuerdo a los planteamientos de Robert Gagné, sobre “Modelo

acumulativo de aprendizaje”. (Ocho tipos de aprendizaje), explique en qué
manera se relaciona cada uno de estos con los procesos cognitivos
básicos? Ejemplifique como ocurre cada uno de estos aprendizajes.

a) Aprendizaje de signos y señales: el individuo hace un observación previa

examinando de forma intencional, infiere basado en sus conocimientos previos
sobre la señal o signo para finalmente deducir una respuesta acorde a la definición
de dicho estimulo. Por ejemplo, cuando estamos en un partido de futbol y se
presenta una tarjeta roja las personas entienden que se trata de la expulsión del
jugador.
b) Aprendizaje de estímulo – respuesta: la respuesta del individuo está basada en
la clasificación de los estímulos y el análisis de la situación. Por ejemplo, al dar
dinero a un indigente esto da cierta sensación de satisfacción lo que hace que se
repita en evento.

c) Aprendizaje en cadena: el individuó aprende a conectar estímulos mediante el

análisis de los mismos aplicando además la memorización infiriendo su significado
de acuerdo a conocimientos previos. Por ejemplo, realizar ejercicios 

d) Aprendizaje de asociaciones verbales: a partir de conocimientos previos gracias

a la memo0rizacion de estímulos verbales se puede propiciar una definición
oportuna a dichos estímulos. Por ejemplo, Aprendizaje del deletreo de una
palabra.

e) Aprendizaje de discriminaciones múltiples: el individuo aprende a emitir

respuestas a partir una definición previa comparando los diferentes estímulos
recibidos partiendo de sus conocimientos previos. Por ejemplo, el aprendizaje que
realiza el profesor para llamar a cada alumno por tu nombre. 

f) Aprendizaje de conceptos: las respuestas del individuo se basan en estímulos

que aunque sean diferentes de forma física pertenecen al mismo grupo por lo
tanto existe una clasificación para determinar cada estimulo. Por ejemplo, tener en
una mesa fruta, espagueti, ensalada y saber que pertenecen al grupo de la
comida. 

g) Aprendizaje de principios: es el aprendizaje en el que las reglas no cambian,

por lo tanto se trata de seguir instrucciones fijas. Por ejemplos, estudiar
matemáticas de forma mecánica y no de forma analítica siguiendo siempre las
mismas formulas. 

h) Aprendizaje de resolución de problemas: el individuo analiza la situación y

define de que se trata e infiere de forma tal para resolver dicha situación, por
ejemplo: un incendio, al principio no se tiene el conocimiento de cómo se originó
pero sabemos que debemos apagarlo con agua o arroparlo con algo húmedo para
extinguirlo.

3-. En el documento: “Procesos cognitivos y metacognitivos en alumnos

universitarios: estrategias para su desarrollo”, los autores presentan un
conjunto de conclusiones. Basado en dichas conclusiones, Elabore un
análisis escrito en donde exponga su apreciación personal sobre esos
planteamientos, y que valor agregado daría usted.
Me parece excelente y necesario el hecho de que los docentes fomenten el
aprendizaje reflexivo y habilidades estratégicas desde la escuela primaria y
reforzarlas día a día para que los alumnos poco a poco desarrollan habilidades
metacognitivas de alto impacto esto les ayudará a ser un poco más
independientes día tras día ya que algunas características de los alumnos
reflexivos es que son previsivos, organizados y son buscadores de alternativas
múltiples. También apoyo el hecho de que en las clases se debe promover la
articulación teórico-práctica, en mi experiencia personal he sido del tipo de alumna
de las que no siempre aprende solo leyendo la teoría pero siempre he aprendido
durante las prácticas, de hecho cuando estuve en quinto grado mi maestra solo
copiaba la teoría de la clase en el pizarrón y nos decía lean y ustedes entenderán,
en resumen sentí que fue un año perdido ya que no aprendí nada,y de los
contenidos que “estudié” para los exámenes realmente jamás los aprendí, y en mi
corta experiencia laboral en notado que mis alumnos emplean una mejor
concentración en las clases prácticas a comparación de las teóricas ya que en las
clases prácticas tienden a hacer más preguntas y a realizar comparaciones entre
el contenido impartido y situaciones de su vida cotidiana.

4-. Explique de manera critica que consiste cada uno de los procesos
cognitivos básicos (Análisis, Síntesis, Comparación, Inferencia, Descripción
y Seguimiento de Instrucciones). Adicionalmente elabore un ejemplo
hipotético universitario por cada uno de estos procesos.

 Análisis es el proceso de dividir un tema complejo o sustancia en partes

más pequeñas para obtener una mejor comprensión de él.
 Síntesis: es un escrito donde se anotan las ideas principales de un texto.
 Comparación es observar las diferencias y las semejanzas entre dos
elementos.
 Inferencia: es el proceso por el cual se derivan conclusiones a partir de
premisas.
 Describir: es explicar de manera detallada y ordenada.
  Seguimiento de instrucciones, es la habilidad que desarrolla el ser
humano para completar una o una serie de indicaciones.

5-. Explique ¿Qué se entiende por procesos cognitivos básicos, y que se

entiende por procesos metacognitivos?, ¿Cómo se relacionan y en que se
diferencian?, y ejemplifique con un caso hipotético en las clases
universitarias.

Se entiende por procesos cognitivos que son las principales vías a tráves de la
cual adquirimos conocimientos por lo tanto son las habilidades necesarias para
que el ser humano pueda aprender y realizar cualquier actividad

Se entiende por procesos metacognitivos que es la capacidad de una persona ser

consciente de su conciencia y conocer sus conocimientos, en otras palabras
conocer su forma de pensar y aprender

 Relación

Los procesos metacognitivos son parte de los procesos cognitivos ya que nos
permite tomar conciencia de como se realiza una tarea específica, además nos
permiten conocer estrategias propias para solucionar dificultades y darnos cuenta
de las propias limitaciones que poseemos ante dicha actividad.

 Diferencia

Los procesos cognitivos nos ayudan a conseguir un objetivo en concreto mientras

que los metacognitivos los utilizamos para estar seguros de que el objetivo fue
alcanzado.

 Ejemplo

Ya que estamos en clases virtuales los profesores envían guías para

prepararnos para las evaluaciones las cuales debemos leer, en mi caso yo leo
dichas guías pero adicional a eso debo investigar todas y cada una de las
palabras que no entiendo para conocer bien los conceptos dados ya demás
hago ejemplos y los explico a mis familiares porque considero que al ser capaz
de explicar y enseñar algo es porque yo realmente lo aprendí.