RAZONAMIENTO

CUANTITATIVO,
LAGUNAJE Y
,

MATEMÁTICAS

EDUARDO COLON
LUIS BARBOZA
JUAN PINEDO
 EL RAZONAMIENTO CUANTITATIVO SE REFIERE
AL CONJUNTO DE UNIDADES QUE DESPLIEGA.
UNA PERSONA PARA COMPRENDER, ANALIZAR
Y ARGUMENTAR, TOMAR DECISIONES
GENERAR ESTRATEGIAS DE SITUACIONES QUE
CONTENGAN INFORMACIÓN QUE PUEDA SER
TRATADA DE MANERA CUANTITATIVA.
RAZONAMIENTO ESTE TIPO DE RAZONAMIENTO PERMITE
OBSERVAR EL GRADO DE DESARROLLO DE LAS
CUANTITATIVO COMPETENCIAS MATEMÁTICAS QUE VAN
ADQUIRIÉNDOLOS ESTUDIANTES FORMACIÓN
ACADÉMICA. ADEMÁS EN CONSONANCIA
CON DICHO DOCUMENTO SE PRESENTAN
EJEMPLO DE SITUACIONES GENÉRICAS
CONTEXTUALIZADOS TOMADOS DE MEDIOS
GRÁFICOS, PUBLICIDAD, REVISTAS
PERIÓDICOS.
 EL LENGUAJE ES EL VEHÍCULO A TRAVÉS DEL
CUAL LA EXPERIENCIA ACUMULADA POR LA
HUMANIDAD HA SIDO TRANSMITIDAS O
DIVULGADA DE GENERACIÓN EN GENERACIÓN.

Goski (1966) Plantea que el lenguaje es el

EL LENGUAJE Y mediador que por experiencia entre nosotros y
nuestro entorno cultural.
LA MATEMATICA
MAYER (1986) AFIRMA QUE CUANDO LOS
EXPERTOS REALIZAN PROBLEMAS, ESTOS POR
LO GENERAL REALIZAN. TRADUCCIÓN DEL
MISMO EN TÉRMINOS MAS GLOBALES Y
CONTEXTUALIZADOS. EL ACTO DE
COMPRENDER UN TEXTO REQUIERE DE UN
ESFUERZO EN BUSCA DEL SIGNIFICADO
CONCEPTOS

EL FINANCIERO: RELACIONADO
CON. MANEJO DEL DINERO RAZONAMIENTO Y
EL DE DIVULGACIÓN. ARGUMENTACIÓN: CONSISTE
EN LA CAPACIDAD DE
CIENTÍFICO: RELACIONADO JUSTIFICAR JUICIOS SOBRE
CON LA INFORMACIÓN QUE LAS SITUACIONES QUE
NO REQUIERA DE INVOLUCREN DATOS
CONOCIMIENTO CUANTITATIVOS DE OBJETOS
DISCIPLINARIO AVANZADO. MATEMÁTICOS.
. EL SOCIAL: ESTÁ
RELACIONADO CON LO QUE
ENFRENTA EL INDIVIDUO
COMO CIUDADANO.
 El razonamiento cuantitativo se refiere
a un conjunto de unidades específicas.
Este tipo de pensamiento permite
observar el nivel de desarrollo de las
habilidades matemáticas que
CONCLUSIÓN alcanzan los estudiantes durante la
formación educativa. Habilidades de
pensamiento matemático y
cuantitativo. Este tipo de conocimiento
o habilidad básica para comprender
situaciones cotidianas "normales" se
conoce como pensamiento
cuantitativo.
 El texto presenta actividades
matemáticas alternativas mediante la
lectura de folletos, infografías, tablas o
imágenes. Este método permite
trabajar las habilidades matemáticas y
fomenta el pensamiento cuantitativo.
También pretende superar la paradoja
CONCLUSIÓN de la diferencia entre el lenguaje y las
matemáticas, que se ve como un
obstáculo para la comunicación y la
escritura.
 La inteligencia cuantitativa es la
capacidad de interpretar, analizar y
tomar decisiones sobre situaciones
que involucran datos cuantitativos.
Estos problemas pueden surgir en
CONCLUSIÓN diferentes lugares, y es importante
que cualquier persona que
comprenda contabilidad básica
pueda abordarlos y resolverlos.
 LA ORIENTAL

36X696+4.408+5.974+=35.438
 CAL NARA

37X696+4.408+3X5.974+3X812
=50.518
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