Guía de estudio Tema “Salvapantallas” – Introducción a la Ejecución Musical Grupal

INTRODUCCIÓN A LA EJECUCIÓN MUSICAL GRUPAL

Ciclo 2022

Guía de estudio del Trabajo práctico Tema:

Salvapantallas (Jorge Drexler)

Este trabajo consiste en una serie de propuestas de actividades vocales, instrumentales y rítmicas
con percusión corporal o instrumentos, en el caso de contar con ello, sobre el tema
“Salvapantallas”.

La lectura y realización de las actividades propuestas en esta guía deben basarse en las actividades
propuestas del video correspondiente y en la audición de los ejemplos musicales grabados (ejemplos
1 a 11). Luego de practicar las actividades junto con el video, podrán realizar todas las consignas
leyendo cada propuesta y utilizando los ejemplos de audio correspondientes para cada actividad.

El estudio de este material no requiere del conocimiento del código de escritura musical por
parte de los alumnos. Todas las actividades pueden resolverse a partir de la lectura
comprensiva de la guía y de la práctica de las propuestas que se enuncian (los ejemplos escritos
en partitura están incluidos sólo para ser consultados de modo opcional por aquellos alumnos que
tengan conocimientos en tal sentido).

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PROPUESTAS PARA EL CANTO

Actividad 1 (ejemplo 1):

Se propone escuchar la canción completa.

Actividad 2 (ejemplo 1):

Se propone cantar la melodía de la canción con el texto correspondiente sobre la grabación.

Salvapantallas - letra completa

PRIMERA PARTE SEGUNDA PARTE

Tengo tu voz Años atrás

tengo tu tos de pronto la casa
oigo tu canto en el mío. se llenó de canciones.

Rumbos paralelos Músicas y versos

dos anzuelos que brotaban
en un mismo río. desde tantos rincones.

Vamos al mar Vamos al mar

vamos a dar cuerda vamos a dar guerra
a antiguas vitrolas. con cuatro guitarras.

Vamos pedaleando Vamos pedaleando

contra el viento contra el tiempo
detrás de las olas. soltando amarras.

Tengo una canción Brindo por las veces

para mostrarte que perdimos
tal vez cuando vaya. las mismas batallas.

Tengo tu sonrisa Tengo tu sonrisa

en un rincón en un rincón
de mi salvapantallas. de mi salvapantallas.

La estructura formal de la canción incluye dos grandes partes, con 6 estrofas cada una.

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Presentamos a continuación la partitura de la melodía:

CIFRADO AMERICANO

A B C D E F G
La Si Do Re Mi Fa Sol

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Actividad 3 (ejemplo 2):

Se propone escuchar la segunda voz, sin que esté superpuesta a la melodía.

Actividad 4 (ejemplo 2):

Se propone cantar la segunda voz con el texto correspondiente.

Presentamos a continuación la partitura de la segunda voz:

Actividad 5 (ejemplo 3):

Se propone probar la superposición de ambas melodías cantando sobre la grabación la melodía
principal en la primera parte, y la segunda voz en la segunda parte.

Actividad 6 (ejemplo 3):

Se propone probar la superposición de ambas melodías invirtiendo el orden: cantar la segunda voz
en la primera parte, y la melodía principal en la segunda parte.

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Presentamos a continuación la partitura de la primera y segunda voz superpuestas:

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PROPUESTAS PARA EL ACOMPAÑAMIENTO RÍTMICO

CON PERCUSIÓN CORPORAL Y/O INSTRUMENTAL

Actividad 7 (ejemplo 4):

Se propone escuchar la canción con el acompañamiento percutido de un cencerro sobre el ritmo
propuesto.

Actividad 8 (ejemplo 4):

Se propone percutir el ritmo del cencerro con el instrumento o con percusión corporal
sobre la grabación.

Actividad 9 (ejemplo 5):

Se propone escuchar la canción con el acompañamiento percutido de las maracas sobre el ritmo
propuesto.

Actividad 10 (ejemplo 5):

Se propone percutir el ritmo de las maracas con el instrumento o con percusión corporal
sobre la grabación.

Actividad 11 (ejemplo 6):

Se propone escuchar la canción con el acompañamiento percutido de las claves sobre el ritmo
propuesto.

Actividad 12 (ejemplo 6):

Se propone percutir el ritmo de las claves con el instrumento o con percusión corporal
sobre la grabación.

Actividad 13 (ejemplo 7):

Se propone escuchar la canción con el acompañamiento percutido del cajón sobre el ritmo
propuesto.

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Actividad 14 (ejemplo 7):

Se propone percutir el ritmo del cajón con el instrumento o con percusión corporal sobre
la grabación.

Actividad 15 (ejemplo 8):

Se propone escuchar la canción con el acompañamiento percutido del güiro sobre el ritmo
propuesto.

Actividad 16 (ejemplo 8):

Se propone percutir el ritmo del güiro con el instrumento o con percusión corporal sobre
la grabación.

Actividad 17 (ejemplo 9):

Se propone escuchar la canción con el acompañamiento percutido del triángulo sobre el ritmo
propuesto.

Actividad 18 (ejemplo 9):

Se propone percutir el ritmo del triángulo con el instrumento o con percusión corporal
sobre la grabación.

Actividad 19 (ejemplo 10):

Se propone escuchar el tema con todos los recursos de acompañamiento rítmico trabajados.

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PROPUESTAS PARA EL ACOMPAÑAMIENTO INSTRUMENTAL

El tema está construido sobre Re Mayor.

Escala de RE MAYOR

Acordes utilizados

Referencia - Cifrado americano

A B C D E F G
La Si Do Re Mi Fa Sol

En esta canción el compás es 4/4: compás de 4 tiempos (metro 4) en el que cada tiempo tiene división
binaria (pie binario).

Presentamos a continuación las frases del tema y su relación con los acordes del
acompañamiento:

D D D D Em7 Em7

Ten -go tu voz ten - -go tu tos oi - -go tu canto en el mí - o

D D D D Em7 Em7

Rum -bos parale - -los dos anzue - -los en un mismo rí - - o

D D D D Em7 Em7

Va- -mos al mar va - -mos a dar cuer - -da a an - tiguas vitró - - las

D D D D Em7 Em7

Va- -mos pedalean- -do contra el vien - -to de - trás de las o - - las

A A A A G G G G

Ten -go una canció -ón para mostrar -te tal vez cuando va - - - - ya

A A A A D D D D

Ten -go tu sonri-sa en un rincó -ón de mi salvapanta - - - - - llas

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Las primeras cuatro estrofas tienen una secuencia armónica de 6 compases:

Estrofa 1: D / D / D / D / Em7 / Em7
Estrofa 2: D / D / D / D / Em7 / Em7
Estrofa 3: D / D / D / D / Em7 / Em7
Estrofa 4: D / D / D / D / Em7 / Em7

Y las últimas dos estrofas tienen una secuencia armónica de 8 compases:

Estrofa 5: A / A / A / A / G / G / G / G
Estrofa 6: A / A / A / A / D / D / D / D

PROPUESTAS PARA EL ACOMPAÑAMIENTO EN GUITARRA

Posiciones para los acordes utilizados:

Actividad 20 (ejemplo 1):

Se propone acompañar la melodía tocando rasguidos como se muestra a continuación.

Actividad 21 (ejemplo 1):

Se propone acompañar la melodía tocando la variante de rasguidos que se muestra a continuación.

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Actividad 22 (ejemplo 1):

Se propone acompañar la melodía tocando los arpegios que se muestran a continuación.

Actividad 23 (ejemplo 1):

Se propone acompañar la melodía tocando la variante de arpegios que se muestra a continuación.

Actividad 24 (ejemplo 1):

Se propone acompañar la melodía tocando la variante de arpegios que se muestra a continuación.

Por último, pasar a la Actividad 29 (página 11).

PROPUESTAS PARA EL ACOMPAÑAMIENTO EN TECLADO

Actividad 25 (ejemplo 1):

Se propone acompañar la melodía tocando acordes plaqué tal como se muestra a continuación
(acorde plaqué en mano derecha y nota del bajo en mano izquierda).

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Actividad 26 (ejemplo 1):

Se propone acompañar la melodía tocando acordes plaqué y ritmando el bajo tal como se muestra
a continuación (acorde plaqué en mano derecha y nota del bajo en mano izquierda).

Actividad 27 (ejemplo 1):

Se propone acompañar la melodía tocando arpegios tal como se muestra a continuación (arpegio en
mano derecha y nota del bajo en mano izquierda).

Actividad 28 (ejemplo 1):

Se propone acompañar la melodía tocando la variante de arpegios que se muestra a continuación
(arpegio compartido entre mano izquierda y mano derecha).

Actividad 29 (ejemplo 11):

Por último, se propone escuchar una versión del tema interpretado por Jorge Drexler (en Eco, 2004).

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