29-10-2022 EXPERIMENTO

LA CUEVA DE
LOS LADRONES
Gestión de talento humano

Angelyn Castañeda Díaz – Paula Andrea Mora Rodriguez

PROFESOR: FABIAN MENDIVIL
EN QUÉ CONSISTE EL EXPERIMENTO LA CUEVA DE LOS LADRONES

El experimento fue llevado a cabo por el matrimonio Sherif y sus colaboradores en el

parque estatal Robber’s Cave de Oklahoma, en 1954. Los autores presenciaron cómo, en
1919, su provincia fue invadida por tropas extranjeras y desde entonces quisieron entender
el salvajismo que se podía llegar a producir entre grupos.
Para estudiar este fenómeno, recurrieron a un campamento de verano de Boy Scouts.
Seleccionaron a 22 chicos de Oklahoma City, sin diferencias culturales, físicas o
económicas entre sí y adaptados plenamente en sus comunidades. Fueron divididos en dos
grupos de 11 niños, y llevados por separado en autobuses al campamento. Una vez allí y sin
contacto ni conocimiento mutuo, se asentaron a una distancia de aproximadamente media
milla. Fue entonces cuando dio comienzo la primera fase del estudio.
Observando los conflictos y
diferencias que surgían entre
dos grupos y analizando el
proceso de cooperación e
integración de dos grupos que
están en conflicto y tienen que
entenderse. Los investigadores
se lanzaron a realizar este
estudio dentro de su
fascinación por el concepto de
grupo. Para entender mejor
esto, podemos definir lo que se
considera grupo, ya que es
importante para comprender
mejor las conclusiones del estudio.
El grupo puede definirse como una unidad social básica entre personas. El nexo de unión
puede ser de muchos tipos y el número de integrantes también puede variar. Lo que les une
sobre todo es que comparten un conjunto de normas y valores que regulan su propio
comportamiento y el de los distintos miembros. En este sentido entra en juego la relación
de roles. Es decir, el papel que desempeña cada uno de los miembros en este grupo y su
nivel con respecto al resto. Este rol hace referencia a las pautas de conducta que el grupo
impone y espera del individuo en una situación determinada.
BIOGRAFIAS

Nació en la ciudad de Esmirna - Turquía bajo el nombre de Muzafer Serif Basoglu, el cual
cambió posteriormente a Muzafer Sherif. Obtuvo su bachillerato el año 1927 en el
American International College de su ciudad natal mientras que su primer MA fue obtenida
en la Universidad de Estambul en 1929. Luego de ello, viajó a los EE. UU. y obtuvo su
segundo MA el año 1932 en la Universidad de Harvard. Pasó un tiempo en Berlín
estudiando con Kohler.
El año 1935 obtuvo su doctorado en la Universidad de Columbia, con una tesis titulada
Some Social Factors In Perception. Luego de ello volvió a Turquía, donde pasó un tiempo
en prisión debido a su oposición al movimiento nazi. Retornó a los EE. UU. el año 1944
gracias a la intervención del departamento de estado norteamericano, que además le otorgó
una beca.
El año 1945 se casó con Carolyn Wood, con quien condujo muchas de sus investigaciones.
El año 1954 publicó, junto a otros investigadores, el artículo Intergroup Conflict and
Cooperation: The Robbers Cave Experiment que se ha constituido como un clásico de la
psicología social.
Publicó 24 libros y 60 artículos. En su carrera recibió muchas distinciones, como, por
ejemplo:
Rockefeller Fellow (1935-36)
Kurt Lewin Memorial Award de la Society for Psychological study of Social Issues
Guggenheim Foundation Fellowship (1967)
Distinguished Scientific Contribution Award de la American Psychological Association
(1968)
Distinguished Senior Social Psychologist Award de la Society for the Study of
Experimental Social Psychology (1978)
Falleció a los 82 años el 16 de octubre de 1988 en Fairbanks, Alaska por causa de un paro
cardiaco.
Nació como Carolyn Wood el 26 de junio de 1922, la menor de tres hijos de Bonny
Williams y Lawrence Anselm Wood, en Loogootee, Indiana. En 1945, se casó con un
compañero psicólogo, Muzafer Sherif, con quien tuvo tres hijos: Sue, Joan y Ann Sherif.
Wood Sherif obtuvo una Licenciatura en Ciencias de la Universidad de Purdue en 1943 con
la más alta distinción en un programa experimental desarrollado para mujeres estudiantes
de ciencias que se centró en el estudio de las ciencias dentro de perspectivas humanistas e
histórica. Con este objetivo en mente, Wood Sherif obtuvo una maestría de la Universidad
de Iowa en 1944 en psicología social bajo Wendell Johnson, donde realizó su primera
investigación sobre constructos actitudinales y también trabajó con Leon Yarrow para
investigar cómo las personas responden a las perspectivas que son contrarias a las suyas.
[4] Mientras trabajaba en su tesis de maestría que examinaba cómo las actitudes
racialmente sesgadas afectan el recuerdo en serie en una tarea de laboratorio, Wood Sherif
leyó The Psychology of Social Norms (1936), escrito por Muzafer Sherif. Este libro tuvo
un profundo efecto en ella, ya que vio muchos de sus propios intereses científicos
reflejados en sus capítulos. Anunció a sus compañeros y profesores que Sherif era "el tipo
de psicóloga social que yo [Carolyn] quiero ser".
Entre 1961 y 1965, Wood Sherif y Sherif publicaron cuatro libros juntos, incluyendo la
culminación de sus datos del Experimento de la Cueva del Ladrón. [4] Wood Sherif es el
primer autor del último de estos libros publicados en 1965, Attitude and Attitude Change:
The Social Judgement-Involvement Aproche, que presentó la teoría del juicio social de la
persuasión.
Ayudó a desarrollar la teoría del juicio social y contribuyó con investigaciones pioneras en
las áreas del autosistema, el conflicto grupal, la cooperación y la identidad de género.
También asumió un papel destacado en psicología tanto a nivel nacional como
internacional. Además de realizar investigaciones seminales de psicología social, Wood
Sherif se dedicó a enseñar a sus estudiantes y fue reconocida por sus esfuerzos con un
premio de la Asociación Americana de Psicología nombrado en su honor que se presenta
anualmente.
En julio de 1982, Carolyn Wood Sherif murió de cáncer a los 60 años en State College,
Pennsylvania.
3. RELACIÓN CON ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN DEL TALENTO HUMANO

Tiene toda relación ya que en la administración tú planeas, organizas, diriges y controlas y

cuando se trata de realizar actividades grupales e independientes vamos a encontrar muchas
diferencias sobre todo en nuestro diario vivir laboral donde existe un solo equipo de trabajo
y el fin es el mismo eso es lo que se hace. Ahora sí bien es cierto las diferencias si van
existir por los diferentes pensamientos de cada uno algunos coincidirán otros no, algunas
actuaran de una forma otros de otro, el sentido de pertenencia de algunos será mayor al de
otros, el desempeño de igual forma; Lo que generará ciertas diferencias y depende de un
buen líder que éstas acciones no interfieran en los resultados que se necesitan, desean o se
quieran obtener.
Ahora se hace necesario que desde el área del talento se realicen los procesos como son de
reclutamiento, selección de personal, elaboración de perfiles de acuerdo al puesto,
capacitaciones constantemente, seguimiento y evaluaciones de desempeño todo en pro de
mejorar cada día y obtener los resultados deseados.

4* DATOS GENERALES QUE QUIERAN AGREGAR SOBRE ESTE

EXPERIMENTO DE PSICOLOGÍA SOCIAL Y SU RELACIÓN CON LAS
ORGANIZACIONES

En este experimento se logró el objetivo que era estudiar los pensamientos , sentimientos y
comportamientos del ser humano cuando son influidos por otras personas, es decir cuando
se trabaja, se convive en grupo y sí tiene un gran relación con las organizaciones puesto
que de eso se trata el día a día; El ser humano por naturaleza debe ser sociable y debe estar
en constante comunicación con los demás por la exigencia de las obligaciones lo que
conlleva a tomar decisiones por sí mismos o influenciados por otra persona.
Convivencia
Mutuo acuerdo
Diferencias