Actividades colaborativas:

1. De manera concertada, los estudiantes seleccionarán 1 alternativa de

aprovechamiento, tratamiento o valorización de las propuestas realizadas
individualmente.
Residuos orgánicos: Alternativa; aprovechamiento
Éste, es uno que proviene de un material degradado de manera aerobia, se lleva a cabo o se
hace presente en presencia del oxígeno de una manera orgánica y viable para el
aprovechamiento y así mismo, para producir compostaje, abono y demás por medio de
residuos como el estiércol de los animales, los residuos generados en el hogar, cultivos,
cafeterías y hasta de restaurantes; estos como residuos no peligrosos que se pueden
descomponer y que tiene su proceso en el que se generan los residuos, se hace el manejo y
la separación adecuada de éste para un almacenamiento y recolección, para así luego pasar
al aprovechamiento y reciclaje de una disposición final y un reaprovechamiento como tal.
Por ende éste mismo cuenta con ventajas y desventajas que se pueden ver desde el ámbito
económico, social y ambiental.
2. Con base en la alternativa seleccionada, los estudiantes elaborarán un
diagrama de procesos, indicando claramente las operaciones unitarias,
entradas, salidas e insumos.
 3. Los estudiantes, determinarán las ventajas (mínimo 1 económica, 1 social y 2
ambientales) de la alternativa seleccionada y la contrastarán con sus
desventajas.
Ventajas:
- Económicas: generación de muchos y mejores empleos a partir de una buena
gestión, tratamiento y recogida de los residuos sólidos.
- Sociales: potenciar la agricultura ecológica, disminución de la dependencia de los
problemas medio ambientales, entre otros.
- Ambientales: ahorro de energía, calidad del agua y aire, calidad del suelo,
disminución de gases del efecto invernadero.
Desventajas
- Económicas: el costo de la gestión, tratamiento y recogida de los residuos sólidos.
- Sociales: falta de interés por parte de la comunidad, falta de tiempo y dinero.
- Ambiental: emisiones de metano, oponente gas del efecto invernadero, malos
olores, entre otros.

4. Los estudiantes, realizarán un video tipo exposición con una duración máxima
de 5 minutos en el que sustenten: a. Qué alternativa seleccionaron y a que
proceso corresponde: aprovechamiento, tratamiento o valorización. b.
Diagrama de procesos (Flujograma) indicando claramente las operaciones
unitarias, entradas, salidas e insumos. c. Ventajas (mínimo 1 económica, 1
social y 2 ambientales) y desventajas. d. Referencias bibliográficas en normas
APA