MINISTERIO DE EDUCACIÓ N DEL PERÚ

DIRECCIÓ N REGIONAL DE EDUCACIÓ N DE CAJAMARCA

UNIDAD DE GESTIÓ N EDUCATIVA LOCAL-SANTA CRUZ

“AÑ O DEL BICENTENARIO DEL PERU:200 AÑ OS DE INDEPENCIA”

INFORME N°01-2021-RECAJ/DRE-CAJ/UGEL.S.C/CETPRO “SC”-SANTA CRUZ-D

AL : Dr. FELIX EDQUEN CAMPOS
DIRECTOR DE LA UGEL SANTA CRUZ

DE LA : Prof. Teresa de Jesú s Tenorio de Ramos

Director del CETPRO SANTA CRUZ

ASUNTO : Informe sobre el balance del Periodo de trabajo remoto ejecutado durante el mes de Mayo del
2021

FECHA : Santa Cruz 13 de mayo del 2024

REFERENCIA : OFICIO MULTIPLE N°097-2020-MINEDU/ VMGP-DOGEDD-DITEM

Tengo el agrado de dirigirme a su cargo para expresarle mi cordial saludo y dando

cumplimiento a lo establecido en el documento de la referencia informarle sobre el trabajo remoto efectuado y
I. DATOS GENERALES

DRE/UGEL: Cajamarca –
PERIODO (mes/año):Mayo CETPRO: Santa Cruz Ciclo: Básico
Santa Cruz

Nombres: Teresa de Jesús Apellidos: Tenorio de Ramos Cargo: Profesora Turno: Noche

Módulo: Elaboración de Productos de Pastelería Módulo: Desarrollo de las PPP

N° de Estudiantes:20 N° de Estudiantes:20

II. ACTIVIDADES REALIZADAS

Actividad Datos del mes
Estudiantes acompañados
Acompañar a los Opción N° de 1 2 Tres Más de No
estudiantes* en sus Módulos Ocupacional estudiantes vez veces veces tres acompañad
experiencias de al al al mes veces al os
aprendizaje: indicar Mes mes
día
del total de Asistencia en
estudiantes a su Elaboració Panadería y
cargo, el número de
n de Pastelería
estudiantes a quienes
Productos
ha podido acompañar
en su aprendizaje. de
Nota: Añadir más Pastelería 20 20 00
líneas de tener más
aulas a su cargo.

Dificultades que han impedido el Alguna acción posible para ayudar a los estudiantes frente a estas dificultades.
acompañamiento

La falta de cobertura de internet Llamadas telefónicas, mensajes de texto

Estudiantes que no cuentan con Si no responde al día siguiente insistir durante el día hasta tener comunicación
laptop o computadora
RECUERDA: * Acompañamiento al estudiante. Conjunto de acciones coordinadas por un profesor o un grupo de
profesores de
manera colegiada, de manera remota o presencial con el propósito de responder las necesidades de aprendizaje de los
estudiantes cuando estas no han podido ser resueltas por el estudiante de manera autónoma. (numeral 4.1 de la RVM
N° 093-2020-MINEDU)

Datos del mes

Actividad 2

Indicar en qué actividades trabajadas según programación de “Aprendo en casa”

Adecuación
* o adaptación** de
actividades y/o generación de
materiales complementarios.
Indicar las actividades que
hayas adecuado o adaptado y,
de ser el caso, los materiales
complementarios que hayas
generado.
Nota: Adecuar el cuadro de
tener más de un grado o
área a su cargo
hizo adecuaciones o adaptaciones y/o entregó material complementario:
De ser el caso, indicar qué actividades adicionales a las de Aprendo en Casa ha
propuesto a sus estudiantes y qué materiales complementarios ha sugerido.
Semana del 10 al 14 de Mayo
 Retroalimentación de evidencias
 Teoría de queque de plátanos (explicación)
 Practica de queque de plátanos
 Teoría de bizcochuelo de relleno de frutas
 Practica de bizcochuelo de relleno de frutas
 Retroalimentación con los estudiantes que solicitan
Materiales generados:
Fotos con textos contenido recetas, videos, realizado en casa, preguntas y respuestas
por teléfono.
Semana del 17 al 21 de Mayo
 Teoría y explicación de empanada de carne
 Practica de empanada de carne
 Teoría y explicación de la crema inglesa
 Practica de la crema inglesa
 Decoración con la crema inglesa
Materiales generados:
Fotos con textos contenido recetas, videos, realizado en casa, preguntas y respuestas
por teléfono.
Semana del 24 al 28 de Mayo
 Diseño con boquillas
 N° de boquillas con crema inglesa
 Elaborar decoración con boquillas con crema inglesa
 Explicación de colorantes
 Aplicación de colorantes en crema inglesa
Materiales generados:
Fotos con textos contenido recetas, videos, realizado en casa, preguntas y respuestas
por teléfono.

*Adecuación: Hace referencia a la acción de adecuación de las actividades de Aprendo en casa a las características y
demandas socioeconómicas, lingüísticas, geográficas y culturales de cada región mediante un trabajo colegiado.
(CNEB, p.185)
**Adaptación: hace referencia a los estudiantes con NEE. (CNEB, p.37)

Actividad 3 Datos del mes (desarrollar un cuadro por cada aula o área curricular a su
cargo)

Revisión de evidencias* (que Mencionar, a partir del análisis que realizó de las evidencias generadas por sus
han sido posibles de enviar y estudiantes, aquellos aspectos que con más frecuencia han sido objeto de
 recibir) y retroalimentación* a
estudiantes.
Nota: Adecuar el cuadro de
tener más de un grado o área a su
cargo.
retroalimentación de su parte. Señale cómo realizó la retroalimentación a sus
estudiantes para apoyarlos en el desarrollo de las competencias (puede
ejemplificar indicando el tipo de información brindada o algunas preguntas
formuladas).
Evidencias: los estudiantes enviaron por cada actividad de aprendizaje sus
evidencias fotos en videos, también enviaron imágenes con texto de sus cuadernos
con las enseñanzas de las cuales se identifican con la que han aprendido.
Aspectos retroalimentados:
Vez identificado sus aciertos y sus errores enviando fotografías, videos, de sus
prácticas realizadas en relación a sus criterios de evaluación se le brindara
información oportuna que permiten mejorar sus aprendizaje en algunas recetas se
puede agregar 100gr mas de azúcar
No las pasas y medidas son exactas
Porque se enharinan las pesas
Las pasas van a la base del molde entonces tendrán que enharinar para que no se
peguen en la base del molde.

*Evidencias. Producciones y/o actuaciones realizadas por los estudiantes –en situaciones definidas y como parte
integral de su proceso de aprendizaje– mediante las cuales se puede interpretar e identificar lo que han aprendido y el
nivel de logro de la competencia que han alcanzado con relación a los propósitos de aprendizaje establecidos, y cómo
lo han aprendido (RVM 094-2020-MINEDU)
*Retroalimentación. Consiste en devolver a la persona, información que describa sus logros o progresos en relación
con los criterios de evaluación. Una retroalimentación es eficaz cuando se observa las actuaciones y/o producciones
de la persona evaluada, se identifica sus aciertos, errores recurrentes y los aspectos que más atención requieren; y a
partir de ello brinda información oportuna que lo lleve a reflexionar sobre dichos aspectos y a la búsqueda de
estrategias que le permitan mejorar sus aprendizajes (RVM 094-2020-MINEDU)

Actividad 4 Datos del mes

Trabajo colegiado y Acciones de coordinación con el director o equipo directivo.

coordinación con el director o
equipo directivo
Nombrar las acciones de
coordinación y los temas en
torno a los cuales giró el trabajo
colegiado.
Reuniones virtuales sobre Análisis y reflexión de los resultados de aprendizaje de
la estrategia aprendo en casa, primer semestre.
Reprogramación y reajustes de los documentos de gestión de acuerdo a la
estrategia aprendo en casa.
(05 de Mayo) Capacitación a cargo del Ing. Quiroz
(07 de Mayo) Reunión virtual con todas las profesoras (celebración del día de la
madre)
(10 de Mayo) Capacitación Ing. Quiroz.
(17 de Mayo) Capacitación programa SER
(24 de Mayo) Plan de trabajo reunión virtual con el especialista de la UGEL Santa
Cruz
(28 de Mayo) Reunión virtual con el especialista de la UGEL Santa Cruz

Actividad Datos del mes

Otras actividades realizadas Se realizaron reuniones virtuales para tomar acuerdos acerca de temas
Si considera necesario reportar relacionados al trabajo remoto de la estrategia “Aprendo en casa” con la directora
otras actividades realizadas, del CETPRO y el especialista de la UGEL SC.
utilizar este espacio.

III. BALANCE GENERAL DE LA EXPERIENCIA EN EL MES

Mencione las sugerencias que usted o

Mencione los logros que considera Mencione las dificultades que experimentó las instancias de gestión podríamos
alcanzó realizando el trabajo remoto realizando el trabajo remoto implementar para mejorar el trabajo
remoto el mes siguiente
 Los estudiantes mantienen interés en  Insuficiencia de equipos y materiales  Capacitación de manejo de
el aprendizaje y son puntuales. algunos ingredientes escasos para herramientas digitales para profesores y
 Las actividades de aprendizaje realización de algunas practicas servicios estudiantes
enviadas a los alumnos son aceptables de internet deficiente demasiado lento y se  Capacitación sobre adecuación de
con mucha alegría y curiosidad las corta, dificultades el envío y recepción de enseñanza presenciales o enseñanza
cuales son realizados en sus casas y información virtual
evidencias mediante el grupo de  El internet debe ser de banda ancha
WhatsApp 
 La retroalimentación de parte de los
docentes es de mucha importancia ya
que ayuda a mejorar el aprendizaje de
los estudiantes.

ANEXOS: