ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA FEDERAL “FERNANDO PERALDI CARRANZA”

CCT 05DST0024N
CICLO ESCOLAR 2016-2017

MATERIA: QUIMICA NOMBRE DEL MAESTRO(A): LIU YOKO RENDON GONZALEZ

TEMA DEL BLOQUE: __Las propiedades de los materiales y su clasificación
UNIDAD/BLOQUE: ______II______ química.____
GRUPO: __3°_____ PERIODO DEL __28__/_NOV__/_2016__ AL __02 __/__DIC__/_2016___
SECCION: __A y B_____
SEMANA 15
TEMA: Segunda revolución de la química. Tabla periódica: organización y regularidades de los elementos químicos.

SUBTEMAS:
 El orden en la diversidad de las sustancias: aportaciones del trabajo de Cannizzaro y Mendeleiev,
 Las aportaciones de Cannizzaro, La aportación de Mendeleiev
 El largo y sinuoso camino de la ciencia.
 Regularidades en la tabla periódica de los elementos químicos representativos.
Carácter metálico, valencia, número y masa atómica.
 Importancia de los elementos químicos para los seres vivos.
PROPOSITO DEL BLOQUE:  Interpreten algunos datos contenidos en la tabla periódica, los relacionen con las propiedades de
los elementos y reconozcan como estas son aprovechadas para el diseño de diversos materiales. Interpretar algunos datos
contenidos en la tabla periódica.
APRENDIZAJES ESPERADOS:  Identifica el análisis y la sistematización de resultados como características del trabajo científico
realizado por Cannizzaro, al establecer la distinción entre masa molecular y masa atómica.  Identifica la importancia de la
organización y sistematización de elementos con base en su masa atómica y en la tabla periódica Mendeleiev, que lo llevo a la
predicción de elementos aun desconocidos.  Argumenta la importancia y los mecanismos de la comunicación de ideas y
productos de la ciencia como una forma de socializar el conocimiento. Identifica la información de la tabla periódica, analiza
sus regularidades y su importancia en la organización de los elementos.
COMPETENCIA:  Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica.  Toma de decisiones
informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención.  Comprensión de
los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos.
CONTEXTO INTERNO: La escuela secundaria técnica federal “Fernando Peraldí Carranza”, CCT 05DST0024N, ubicada en calle
Deportivo s/n con carretera 57 km 43, Ejido Primero de Mayo, municipio de Escobedo, Coahuila. Esta cuenta con una
infraestructura buena que incluye 4 aulas con butacas suficientes para cada alumno, baños con agua, taller de ofimática y
electricidad, biblioteca, laboratorio de ciencias, centro de computo, desayunos (sin funcionar), prefectura y una dirección;
además cuenta con cancha multiusos, canchas de futbol y un foro para eventos.

CONTEXTO EXTERNO: La escuela se encuentra a 43 km de distancia de un medio urbano, a lo que los padres de familia se
dedican a ser jornaleros, obreros, amas de casa principalmente, existe poca población, no hay transporte público más que el que
pasa sobre la carretera 57 que son Coahuilenses, Anáhuac o Transportes del Norte.

DISGNOSTICO:
El grupo de 3° A cuenta con 25 alumnos, 09 mujeres y 16 hombres, los alumnos abarcan la edad de 14-15 años con diferentes
estilos de aprendizaje (auditivo 5, visual 13 y kinestesico 7) un alumno en visual y kinestesico y otro en auditivo y visual, con esto
prevalece el Visual siempre tratando de abarcar los 3 estilos; se encuentra un alumno que tiene problemas de aprendizaje
(Martín), con interés muy variados dentro esta la tecnología, se da buena convivencia entre el grupo. Se logra observar que
tienen buena actitud, son participativos, poca apatía y desinterés del alumno, en problemas de conducta se perciben 2 alumnos
(Ronaldo y Álvaro), en presentación de trabajos en tiempo y forma se tiene dificultad por la falta de responsabilidades y
organización personal en pocos alumnos, con problemas visuales o que usan lentes son 3 (Lessly, Estefanía y Natalia).

El grupo de 3° B cuenta con 28 alumnos, 13 mujeres y 15 hombres, los alumnos abarcan la edad de 14-15 años con diferentes
estilos de aprendizaje (auditivo 14, visual 8 y kinestesico 6) un alumno en auditivo y visual, con esto prevalece el auditivo
siempre tratando de abarcar los 3 estilos; se encuentra un alumno con mucha inasistencia (Marco Antonio Rojas), con interés
muy variados dentro esta la tecnología, se da buena convivencia entre el grupo. Se logra observar que tienen buena actitud, son
participativos, poca apatía y desinterés del alumno, en problemas de conducta no se perciben, en presentación de trabajos en
tiempo y forma es buena ya que se nota la responsabilidad en ellos, con problemas visuales o que usan lentes son 2 (Naydelyn
c/lentes y Pedro s/ lentes).
INICIO TIEMPO MATERIAL EVALUACIÓN

Primera sesión. -cuaderno - actividad en el

Pase de lista; se da inicio con un recuento sobre de quienes fueron - libro de texto cuaderno.
Cannizzaro y Mendeleiv para ver las aportaciones que hicieron cada 90 min. - pintarron
uno, comenzando con Cannizzaro anotando su principal aportación a - colores
la tabla periódica, dando ejemplos. Para realizar la actividad de las
masas atómicas de los elementos y de las moléculas.

DESARROLLO TIEMPO MATERIAL EVALUACIÓN

Segunda sesión. - cuaderno -actividad en el

Pase de lista; continuamos con las aportaciones de Mendeleiev a la - libro de texto cuaderno
tabla periódica ya que fue una de las más importantes su organización 90 min.
y clasificación, donde anotamos y dibujamos un fragmento de la tabla
periódica y se dan varios elementos para que le asignen un lugar con
base a la masa atómica y así realizar unas preguntas y para finalizar
hacer una anotación de la importancia qué tuvo las aportaciones de
Cannizzaro y Mendeleiev.

CIERRE TIEMPO MATERIAL EVALUACIÓN

Tercera sesión. - Libro de texto - Escrito, dibujo

Pase de lista; damos inicio a la presentación del tema que es la tabla - cuaderno y cuestionario
periódica, recordando las aportaciones principales para llegar a la 90 min. - pintarrón en el cuaderno
tabla que hoy en día utilizamos, dándole una definición y dibujar solo -
su esqueleto sin información, solo con colores.
Después pasamos a definir y a localizar en la estructura y organización
familias o grupos, periodos, grupo representativo, elementos de
transición, lantánidos y actínidos.
Así aplicamos una actividad “aplica lo que sabes” es un cuestionario e
investigación de la tabla periódica.

ARGUMENTACION:
En la primera sesión se ven las aportaciones de Cannizzaro haciendo un recordatorio de quien fue para poder ubicarlo en
nuestra mente, y la actividad es para identificar las masas atómicas de los elementos que nos ayudaran a saber las masas de las
moléculas. En la segunda sesión la importancia de Mendeleiev para la elaboración de la tabla periódica cada elemento lo hizo en
tarjetas que después acomodo y los alumnos realizan una pequeña muestra o fragmento que mediante las masas atómicas fue
acomodando los elementos químicos, con esto los alumnos realizaran algo del trabajo que hizo Mendeleiev con algunos
elementos (carbono, cobre, litio, magnesio) y contestaremos las predicciones que hizo y un cuestionario de ¿Cuáles son sus
símbolos?, ¿Cuáles son sus masas atómicas?, ¿las predicciones de Mendeleiev fueron acertadas? Y ¿Qué importancia tuvo las
aportaciones de los dos personajes? Y en la tercera sesión se inicia con la tabla periódica, donde anotaremos para que sirve, que
es y la dibujaremos solo su estructura y organización para ver algunos detalles como familias o grupos, periodos, grupos
representativos, elementos de transición, lantánidos y actínidos y la actividad relacionada con aplica lo que sabes es para que se
familiaricen con la información que nos proporciona la tabla periódica.
TAREAS: OBSERVACIONES:

Coordinador Académico Supervisor Director Maestro(a)

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