UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SANTO DOMINGO

DORIS IVE CUEVAS ACEVEDO 100429317

18 DE DICIEMBRE DE 2022
CARPETA ACERCA DE LAS PRUEBAS PSICOLOGICAS
TEORIA DE LOS TEST
IMPARTIDA POR LA MAESTRA ANGELINA SOSA
LOVERA
Z-05
Trabajo final: Realizar una carpeta con todo lo relacionado al desarrollo de
una prueba psicológica.
En este ensayo estaré hablando acerca de las pruebas psicológicas y todo lo que
tiene que ver con ellas.

Las pruebas psicológicas son instrumentos de evaluación que permiten observar o

investigar o explorar el comportamiento humano, es decir la forma de conducirse e
interactuar de un individuo. Estas fueron desarrolladas por Willhelm Wundt (1832 –
1920) fue un fisiólogo, psicólogo y filósofo que fundó el que se conoce como el
primer laboratorio psicológico.

Estas pruebas se aplican a las personas para obtener cierta información sobre su
psicología, para determinar características psicológicas específicas o
características generales de comportamiento, pero su método y estructura pueden
variar según el propósito y la función de dichas pruebas.

Generalmente, estas pruebas buscan obtener información sobre el funcionamiento

de la estructura mental de una persona. Si los datos son cuantificables, se
mencionan las pruebas psicométricas.

Las pruebas psicométricas existen para comprobar si los datos obtenidos son
realmente fiables y así tomar decisiones sobre los resultados obtenidos por el
evaluado dependiendo del campo de aplicación, como la academia, el mercado
laboral o el sistema judicial. Por otro lado, se distingue el uso de estas herramientas,
como la clasificación, el diagnóstico y la planificación del tratamiento, la
autoexploración, la evaluación del sujeto y la investigación.

Los factores que puede obtenerse a través de una prueba psicológica son:

 Capacidad de adaptación
 Capacidad de organización
 Capacidad para la toma de decisiones
 Capacidad para la asociación
 Introversión o extroversión
  Juicio
 Dependencia o independencia
 Tolerancia al estrés
 Tolerancia a la frustración
 Tendencia a la manipulación

Tipos de pruebas psicológicas

Las pruebas psicológicas pueden ser muy variadas y su clasificación depende

desde la perspectiva a considerar, es por ello que en este caso nos centraremos en
primer lugar, en los tipos de pruebas a nivel estructural.

 Pruebas escritas: Se asocian a los cuestionarios, exámenes escritos, test, entre

otros. Los cuales varían en principio por su objetivo o función.


Pruebas orales
Estas pruebas se realizan con un instrumento conocido como la entrevista para así
conocer las actitudes o comportamiento del individuo a evaluar, evaluándose la
capacidad de desenvolvimiento y respuesta en situaciones bajo presión.
 Preguntas abiertas
Caracterizado por la fluidez de la conversación a medida que el examinador dirija
dicha entrevista, permitiendo al examinado tocar temas de interés, asociados a la
prueba psicológica.

En algunos casos es recomendado su aplicación, ya que es viable observar el

comportamiento natural del individuo, sin embargo, el examinador debe aplicar las
estrategias necesarias para mantener una postura lo mayormente objetiva o con un
mínimo de sesgo, y así recopilar datos confiables.

 Preguntas cerradas
Como su nombre lo señala las preguntas aplicadas en la prueba psicológica son
definidas y cerradas, por tanto, solamente se debe atender a las preguntas que sean
señaladas en el orden previamente establecido.

Se recomienda en los casos en que se prefiere conocer una información puntual o

específica sobre el evaluado, aprovechando cada minuto de la entrevista o
cuestionario a aplicar.

Es importante mencionar que las pruebas no necesariamente son realizadas de

forma individual, al igual se pueden considerar los test colectivos, aunque este
último a pesar que puede ser muy rentable para las empresas o instituciones, en
algunos casos se hace una crítica debido a la pérdida de información en relación al
individuo, haciendo mucho más complejo el proceso de evaluación por parte del
especialista o profesional encargado.

Clasificación según Pervin

Si bien existen distintas clasificaciones, aunque con la emitida por el investigador

Pervin, en la actualidad es considerada como una de las más aceptadas.

Pruebas psicométricas

A través de este tipo de evaluación es posible generarles un valor cuantificable a

características de rasgos cualitativos, dependiendo de un parámetro establecido por
el instrumento psicométrico a aplicar.

Entre los aspectos que pueden ser evaluados mediante las pruebas psicométricas
se encuentra el coeficiente intelectual, memoria, atención, comprensión lectora,
entre otros.

Pruebas objetivas

Son altamente estructuradas, basadas en las correlaciones fisiológicas, a los fines

de medir un elemento determinado. Entre los test objetivos más utilizados se
encuentra:

 Test cognitivos: Evaluación de la concentración o percepción.

 Test motores: Evaluación de las respuestas musculares en función de los
estímulos emitidos.
 Test psicofisiológicos: Se evalúa tanto la conducta como el físico del individuo.
Pruebas subjetivas

Son utilizados para medir ciertos aspectos de la personalidad, mediante la activa

participación del evaluado, en el que describe sus propias vivencias en base a
ciertos ítems de preguntas o situaciones presentadas.

Pruebas proyectivas
En comparación con las pruebas psicométricas, las evaluaciones proyectivas son
menos estructuradas, en el que hay una apertura propia del instrumento para así
conocer los rasgos de personalidad más internos del individuo.

Sus campos de aplicación están asociados al nivel escolar, clínico y en algunos

casos forenses. Las más utilizadas son:

 Pruebas estructurales: El paciente es quien le da el sentido a una determinada

cantidad de materiales visuales.
 Pruebas temáticas: Se solicita la narración de una historia partiendo de un
material presentada en ciertas láminas.
 Pruebas expresivas: El sujeto de estudio se encarga de dibujar un elemento
específico.
 Pruebas constructivas: Se construye un elemento determinado partiendo de
piezas proporcionadas por el evaluador.
 Pruebas asociativas: Se plantea al sujeto la asociación de algunas palabras de
acuerdo a un estímulo determinado.
La creación de una prueba psicológica se conforma de 10 pasos:
1. Marco general: Todo proceso de construcción de un instrumento de medida
comienza por una explicación detallada y precisa de cuáles son las razones
que motivan su desarrollo. Un nuevo instrumento no se construye porque sí,
hay que justificarlo adecuadamente. Asimismo, hay que delimitar con
claridad cuál es la variable objeto de medición, cuál va a ser el contexto de
aplicación, las circunstancias en las que se va a aplicar el instrumento, el tipo
de aplicación (individual, colectiva), el formato de administración (lápiz y
papel, informática), y qué decisiones se van a tomar a partir de las
puntuaciones (selección, diagnóstico, etc.).
2. Definición de la variable medida El objetivo esencial de esta segunda fase
es la definición operativa, semántica y sintáctica de la variable medida
(AERA, APA y NCME, 2014; Carretero y Pérez, 2005; Wilson, 2005). La
variable evaluada debe definirse en términos operativos para que pueda ser
medida de forma empírica (Muñiz, 2004). En este sentido, tan interesante
puede ser definir cuidadosamente lo que es como lo que no es.
3. Especificaciones: Una vez delimitados el propósito de la evaluación y la
definición operativa de la variable que interesa medir, se deben llevar a cabo
determinadas especificaciones relacionadas con el instrumento de medida.
En esta fase se deben describir de forma detallada y precisa aspectos
concernientes a los requerimientos de aplicación del instrumento, el tipo,
número, longitud, contenido y distribución de los ítems, especificaciones e
instrucciones en la entrega del material y aspectos relacionados con la
seguridad del mismo
4. Construcción de los ítems: La construcción de los ítems constituye una de
las etapas más cruciales dentro del proceso de elaboración del test. Los
ítems son la materia prima, los ladrillos a partir de los cuales se conforma un
instrumento de evaluación, por lo que una construcción deficiente de los
mismos incidirá en las propiedades métricas finales del instrumento de
medida y en la validez de las inferencias que se hagan a partir de las
puntuaciones
5. Edición: En esta fase se compone y se imprime la primera versión del test,
además de construir la base de datos con las claves de corrección. Este
paso ha sido con frecuencia injustamente infra estimado pese a que es
esencial, pues el continente bien podría echar a perder el contenido.
6. Estudios piloto: La finalidad de cualquier estudio piloto es examinar el
funcionamiento general del instrumento de medida en una muestra de
participantes con características semejantes a la población objeto de interés.
Esta fase es de suma importancia ya que permite detectar, evitar y corregir
posibles errores, así como llevar a cabo una primera comprobación del
funcionamiento del test en el contexto aplicado. El estudio piloto podría verse
como una representación en miniatura de lo que posteriormente va a ser el
estudio de campo.
7. Selección de otros instrumentos de medida: La selección adecuada de otros
instrumentos de evaluación permite recoger evidencias a favor de la validez
de las puntuaciones de los participantes (Elosúa, 2003). Es interesante que
no se pierda el norte, la finalidad última de todo proceso de construcción de
instrumentos de medida es siempre obtener evidencias de validez.
8. Aplicación del test: En esta fase de estudio de campo se incluye la selección
de la muestra (tipo, tamaño y procedimiento), la aplicación propiamente
dicha del instrumento de medida a los participantes y el control de calidad y
seguridad de la base de datos. La representatividad y generalizabilidad de
los resultados depende en gran medida de que la muestra elegida sea
realmente representativa de la población objetivo de estudio. Elegir una
muestra pertinente en cuanto a representatividad y tamaño es esencial, si se
falla en esto todo lo demás va a quedar invalidado.
9. Propiedades psicométricas: Una vez aplicado el test a la muestra de interés
se procede al estudio de las propiedades psicométricas de las puntuaciones
del mismo: análisis de los ítems, estimación de la fiabilidad de las
puntuaciones, obtención de evidencias de validez. En esta fase debe primar
por encima de todo el rigor metodológico. Todos los pasos y decisiones que
 se tomen se deben describir con claridad y deben estar correctamente
razonadas.
10. Versión final del test: En último lugar, se procede a la elaboración la versión
definitiva del test, se envía un informe de resultados a las partes
legítimamente implicadas en el proceso de evaluación y se elabora el manual
que permita su utilización a otras personas o instituciones. El manual debe
de recoger con todo detalle las características relevantes de la prueba.
Finalmente, y aunque sea la última fase, esto no quiere decir que el proceso
de validación concluya aquí, ya que posteriores estudios deberán seguir
recogiendo evidencias de validez que permitan tomar decisiones fundadas a
partir de las puntuaciones de las personas.