Universidad Panamericana del Puerto

Facultad de Humanidades y Educación

Curso de Capacitación Docente Universitaria

Estrategias de aprendizaje
centradas en el docente y
alumno

Una perspectiva para el

aprendizaje significativo

Licda. Ericka J. Custodio V.

Estrategias Metodológicas Didácticas
Implican el conjunto de métodos, técnicas, recursos o medios que se planifican de acuerdo a las necesidades de un grupo a la cual van dirigidos los objetivos y la naturaleza de las áreas y las asignaturas.

“Procedimientos que el a g ente de enseñanza utiliza en forma reflex iva y flex ible pa ra promover el log ro de a prendiza jes significa tivos en los a lumnos" (Día z Ba rriga , F. 2002)

“Se refieren a la s utiliza da s por el profesor para media r, fa cilita r, promover, org a niza r a prendiza jes, esto es, en el proceso de enseña nza" ( Ca mpos, 2000)

per s ig ue n y la nat ur a lez a d e l as ár e as o a s ig na tur as

.
 Experiencia Docente
Objetivos

Factores a
Características
considerar
Madurez

Ambiente

Tamaño del grupo

Momento de la enseñanza
Las Estrategias Metodológicas Didácticas
incluyen

MÉTODOS

TÉCNICAS

RECURSOS, MEDIOS O
MATERIALES
Finalidad de las estrategias
metodológicas

Enseñanza Efectiva y
Aprendizajes significativos
Recursos o
Medios
Técnica

Método
Cuadro descriptivo de las
estrategias metodológicas
Centradas en el Docente y en el Alumno
 Estrategias Metodológicas
Centradas en el Docente: Centradas en el alumno

• Estrategias de Inducción a la • Estrategia de Autoaprendizaje:

Participación:
 Autoaprendizaje Apoyada en técnicas de:
 Aprendizaje Interactivo  Estudio Individual
 Aprendizaje Colaborativo.  Búsqueda y análisis de la
información.
 Ensayos.
• Estrategias de ayuda para
organizar y elaborar los  Tareas de Investigación.
contenidos:
 De ensayo.
 De elaboración.
 De organización de la
Información.
 Estrategias Metodológicas
Centradas en el Docente: Centradas en el alumno

• Estrategias de control de la • Estrategia de aprendizaje Interactivo:

Comprensión (control de la actividad
mental): Apoyadas en técnicas de:
 De planificación.  Exposiciones.
 De regulación, dirección y supervisión.  Conferencias.
 De evaluación.  Entrevistas.
 Visitas.
 Debates.
• Estrategias de apoyo al Aprendizaje.

• Estrategias Colaborativas:
• Estrategias según el proceso cognitivo:
 Recirculación de la información.
Apoyada en técnicas de:
 Organización de la Información.  Solución de casos.
 Elaboración de la Información.  Proyectos.
 De recuperación de información.  Discusión.
 Debate.
 Estrategias Metodológicas
Centradas en el Docente: Centradas en el alumno

• Estrategias para el Aprendizaje • Técnicas Individualizadas:

Significativo.

• Estrategias para la Comprensión y

 Guías.
Composición de Texto.  Fichas.
 Estudio dirigido.
• Métodos:  Problemas.
 Ideas Previas (contenidos  Investigación.
actitudinales y conceptuales)  Experiencia.
 Memorístico (contenidos
conceptuales)
 Descubrimiento (contenidos
procedimentales)
 Exposición (contenidos conceptuales,
procedimentales y actitudinales)
 Estrategias Metodológicas
Centradas en el Docente: Centradas en el alumno

 Técnicas:  Técnicas socializadas :

 Exposición Didáctica.  Debates dirigidos.

 Discusiones en pequeños grupos.
 Demostración.
 Phillips 66 o 22
 Esquematización.
 Torbellino de ideas.
 Preguntas.
 Dramatizaciones.
 Juegos.  Juegos didácticos.
 Simulaciones.  Foros o paneles.
 Exegética.  Seminarios.
 Otras.  Mapas mentales y conceptuales.
 Investigación en equipos.
Referencias.-

http://www.estrateaprendizajeblogspot.com

Estrategias de enseñanza-aprendizaje: Orientaciones

didácticas para la enseñanza. Escrito por Juan E. Díaz
Bordenave, Adair Martins Pereira

Díaz Barriga Arceo Frida (2002). Estrategias docentes para un

aprendizaje significativo una interpretación constructivista.
Editorial McGraw-Hill Interamericana Editores, S. A. de C. V.,
México.