El cuerpo humano // Biología 2 21

Capítulo 2
El cuerpo humano

El cuerpo humano puede estudiarse desde distintas perspectivas. Exis-

ten diferentes disciplinas que permiten esta variedad de miradas. Desde Morfología: estudia las formas de las
diferentes estructuras.
el punto de vista de su forma (morfología), de su estructura (anatomía)
o desde la función que cumple cada estructura (fisiología). Si bien para Anatomía: estudia el cuerpo humano desde la
perspectiva de distintos cortes
poder estudiar el cuerpo humano, por momentos
lo haremos desde algunas de estas perspec- Fisiología: se ocupa del funcionamiento de
tivas, no debemos perder de vista que el las estructuras
cuerpo es un todo y existe una re- Calcio
8.5-10.4 mg/dl
lación muy estrecha entre forma y Dióxido de carbono
función. 65-99 mg/dl Presión arterial
120-80 mm Hg
La homeostasis: (homeo: simi- Oxígeno
lar; stasis: estabilidad) refiere al estado 65-99 mg/dl Glucosa
80-100 mg/dl
más o menos constante del medio in- Temperatura
terno, ya que el organismo produce 36º C - 37.2º C
los ajustes necesarios frente a las
variaciones y permite las condicio-
nes que hacen posible la vida.
Fig. 1. Para funcionar correctamente, el cuer-
Homeostasis po debe mantener un ambiente interno rela-
tivamente constante a pesar de los cambios
El cuerpo en las condiciones externas. Si el cuerpo
pierde la homeostasis, se producirá una en-
en EQUILIBRIO fermedad o incluso la muerte.
22 Biología 2 // El cuerpo humano
Al profundizar en el estudio del funcionamiento del organismo, se logra
conocer más de los procesos fisicoquímicos que se desarrollan en sus cé-
lulas. Al conjunto de estos procesos se le llama metabolismo y son ellos los
que mantienen la vida.
El metabolismo comprende:
a. Catabolismo, son los procesos que degradan sustancias y liberan
energía.
Catabolismo b. Anabolismo, incluye a los procesos que fabrican sustancias consu-
Moléculas Moléculas miendo energía.
complejas Metabolismo simples + Energía
El catabolismo y el anabolismo son dependientes entre sí y por eso es-
A n a b o lis m o tán necesariamente relacionados.

Morfología del cuerpo humano

En el cuerpo humano distinguimos:
a. Una cara ventral o anterior.
b. Una cara dorsal o posterior.
También podemos señalar dos extremos: el extremo superior donde se
ubica la cabeza y el extremo inferior, que es el opuesto, donde están situa-
dos los pies.
En el cuerpo humano podemos señalar regiones como: cabeza, cuello,
tronco y miembros superiores e inferiores.
superior
cráneo
cabeza
cara
cuello

proximal
tronco tórax

brazo
anterior posterior
antebrazo abdomen (ventral) (dorsal)
extremidad
superior distal

mano

muslo

extremidad pierna
inferior

pie

inferior

Fig. 2. Cara anterior y posterior, extremo superior e inferior y regiones del cuerpo.
 El cuerpo humano // Biología 2 23

La Anatomía (Ana: separación; tomía: corte) es la disciplina que estudia

el interior del cuerpo, realizando diferentes cortes a través de planos imagi-
narios que permiten visualizar los distintos órganos y sus relaciones.
Los tres planos de corte más usados son:
a. Longitudinal sagital: divide al cuerpo en dos, derecha e izquierda.
b. Longitudinal frontal: divide al cuerpo, anterior y posterior.
c. Transversal: divide al cuerpo humano en dos, superior e inferior.

Fig. 3. Planos de corte: sagital, frontal y trans-

Plano sagital Plano frontal Plano transversal
versal.

Dentro del cuerpo podemos encontrar cavidades, con paredes óseas y

musculares, donde se ubican diferentes órganos:
1. Cavidad craneana.
2. Conducto raquídeo.
3. Cavidad torácica.
4 y 5. Cavidad abdominopélvica.

cerebro 1 cavidad craneana

1 cavidad 2 conducto raquídeo
craneana

3 cavidad torácica
diafragma

cavidad abdominal
3 cavidad torácica cavidad
2 conducto cavidad pélvica 4 abdomino-pélvica 5
raquídeo
diafragma
columna
vertebral
4 cavidad
abdominal

5 cavidad pélvica

Fig. 4. Cavidades del cuerpo humano. Vista

de perfil y frontal.
24 Biología 2 // El cuerpo humano

Niveles de organización
El cuerpo humano está formado por estructuras con diferentes niveles
de organización. Iniciando la descripción desde lo más complejo a lo más
simple, nos encontramos con:
Célula
1. Sistemas o aparatos. Cuerpo
humano
2. Órganos.
3. Tejidos.
4. Células.

Tejido
Sistema o Aparato
(digestivo)
Órgano
(estómago)

Fig. 5. Niveles de organización en el cuer-

po humano: desde lo más simple que es la
célula, a lo más complejo que es el cuerpo
humano.
1. Sistemas o aparatos
Existen distintos criterios, todos válidos, para definir sistemas o apara-
tos. Hay quienes los distinguen en diferentes jerarquías o por el predomi-
nio de algún tejido. También se utilizan como sinónimos y este es el criterio
que adoptaremos en este libro.
Un individuo es la totalidad de sus sistemas o aparatos que funcionan
coordinadamente cumpliendo las funciones que lo mantienen con vida.
Los grupos de órganos relacionados y que colaboran con la misma función
constituyen un sistema o aparato. Esos son:

a. Digestivo
b. Respiratorio Función de
c. Excretor nutrición
d. Circulatorio cardiovascular
linfático

e. Locomotor: óseo y muscular

f. Tegumentario Función de
g. Nervioso relación
h. Endócrino

i. Genital o reproductor Función de

masculino y femenino reproducción
 El cuerpo humano // Biología 2 25

hueso parietal hueso frontal cerebro

cabello
hueso occipital ojo
maxilar superior (órgano sensorial)
vértebra mandíbula esternocleidomastoideo
clavícula nervios craneales
deltoides
piel escápula médula espinal
esternón pectoral mayor
costilla húmero bíceps braquial
nervios
vértebras oblicuo espinales
cadera (coxal) abdominal externo
huesos radio recto
del carpo cúbito abdominal
huesos
metacarpianos

sartorio
falanges
fémur rectus femoral
uñas
tendón rotuliano
rótula Sistema
nervioso
tibia central (SNC)
tibial anterior
peroné
Sistema
nervioso
huesos del tarso periférico (SNP)
huesos metatarsianos

Sistema tegumentario o piel Sistema esquelético Sistema muscular Sistema nervioso

glándulas lengua
glándula pineal hipotálamo cava superior subclavia salivales boca
hipófisis (vena) (vena) amígdalas
paratiroides faringe glándulas
tiroides subclavia aorta (arteria) salivales
(arteria) pulmonar (arteria) esófago
timo timo hígado
corazón ducto torácico estómago
glándulas cava inferior vesícula biliar
suprarrenales (vena) bazo
páncreas
páncreas
intestino grueso
arteria ilíaca
común intestino delgado

ovarios recto
testículos (mujer) femoral (vena) vasos
femoral (arteria) linfáticos apéndice ano
(hombre)
ganglio
plopítea (arteria) linfático

Sistema endocrino Sistema circulatorio Sistema linfático Sistema digestivo

cavidad nasal

faringe cavidad oral

bronquios laringe
(cuerdas vocales)
tráquea
glándulas
pulmones mamarias
diafragma
riñón vasos
deferentes
uréter
próstata tubo uterino

útero
ovario
vagina
vesícula testículos escroto
genitales
uretra urinaria uretra pene externos vulva
(genital externo)

Sistema respiratorio Sistema urinario Sistema reproductor masculino Sistema reproductor femenino

Fig. 6. Sistemas o aparatos.

26 Biología 2 // El cuerpo humano

2. Órganos
Un órgano es la agrupación de diferentes tejidos, constituyendo una es-
tructura particular con funciones propias. Los órganos pueden presentarse
con distinto tamaño, consistencia, color y estructura. Existen órganos gran-
des y chicos, duros y blandos, macizos y huecos, rojos, rojo oscuro, amari-
llos, blancos o de otros colores.

3. Tejidos
Se llama tejido a los grupos celulares del mismo origen, similares en su
estructura y especializados en una o más funciones. Existen diferentes te-
jidos en los humanos:
a. Epitelial.
b. Conjuntivo o conectivo.
c. Muscular.
d. Nervioso.

Tejido conjuntivo Tejido nervioso

sangre

Fig. 7. Órganos con diferentes formas, tama-

ños y funciones. Ojo, estómago y arteria.
neurona

hueso Tejido muscular

tejido
adiposo

Tejido epitelial
músculo
cardíaco

simple
músculo liso

estratificado músculo
Fig. 8. Distintos tipos de tejidos y ejemplos esquelético
de su ubicación en el cuerpo.
 El cuerpo humano // Biología 2 27

a. El tejido epitelial está constituido por muchas células unidas entre

sí con muy poco espacio intercelular. La forma de las células es va-
riada, desde muy aplanadas hasta cilíndricas. Los epitelios cumplen
funciones de:
1. Revestimiento, que recubren y protegen.
• Simples: con una sola capa de células, como en el interior del
intestino delgado.
• Estratificado: con varias capas de células, como la epidermis de
la piel.
2. Secreción, que elaboran sustancias.
Constituyen glándulas como la tiroides o el páncreas.

núcleos epitelio célula epitelial de secreción

sustancia segregada

Fig. 9. Tejido epitelial de revestimiento estra- Fig. 10. Tejido epitelial de secreción de la
tificado, se identifican los núcleos de las cé- glándula tiroides, donde se aprecian las célu-
lulas organizadas en varias capas. las alrededor de la sustancia segregada.

b. El tejido conjuntivo o conectivo está formado por células muy sepa-

radas entre sí porque tiene mucha sustancia intercelular. Esta sus-
tancia presenta una base gelatinosa llamada matriz y muchas fibras
microscópicas, con aspecto de hilos, producidas por las propias cé-
lulas. De acuerdo al tipo de fibras y a la cantidad, el tejido conectivo
puede ser más duro o más blando, más resistente o más frágil, más
elástico o más rígido. El tejido conectivo, como su nombre lo indica,
conecta, pero también sostiene, rellena diferentes partes del cuerpo,
o reserva nutrientes. El óseo, el cartilaginoso y el adiposo, son ejem-
plos de tejido conectivo.
sustancia intercelular
espacio que ocupaban las células célula cartilaginosa célula núcleo

Fig. 11. Tejido conjuntivo óseo seco, donde Fig. 12. Tejido conjuntivo cartilaginoso. Se ven Fig. 13. Tejido conjuntivo adiposo teñido, con
se aprecia el lugar que ocupaban las células. las células y la sustancia intercelular teñida. poca sustancia intercelular y células redon-
deadas con sus núcleos achatados.
28 Biología 2 // El cuerpo humano
núcleos periféricos c. El tejido muscular está formado por células que tienen la capacidad
célula o fibra muscular de contraerse y estirarse, lo que le permite al ser humano realizar
movimientos. Sus células son alargadas y contienen en su citoplas-
ma numerosos filamentos paralelos, llamados miofibrillas. Cada cé-
lula muscular se llama fibra muscular.
Se reconocen dos tipos de tejido muscular:
1. Estriado: formado por células alargadas y cilíndricas con varios
núcleos en cada una de ellas. Estas células presentan bandas
transversales, llamadas estrías, que le dan su nombre. Existen dos
variedades de tejido muscular estriado: el esquelético que forma
los músculos que están conectados con los huesos por tendones
y el cardíaco que se encuentra en el corazón. (Ver U. 7, cap. 3).
2. Liso: sus células son alargadas, afinadas en las puntas, y cada una
de ellas tiene un solo núcleo central. No presentan estrías y por
Fig. 14. Tejido muscular estriado con sus cé-
eso se le llama tejido muscular liso. La contracción de sus células
lulas alargadas y sus numerosos núcleos pe-
riféricos. es muy lenta Se encuentra en las paredes del tubo digestivo, del
útero, de los vasos sanguíneos y de las vías respiratorias.
capa muscular
núcleos centrales
d. El tejido nervioso está constituido por grandes células llamadas
neuronas y otras células más pequeñas que forman la neuroglia. Las
neuronas se comunican entre sí y conducen impulsos nerviosos a
través de todo el cuerpo. Las células de la neuroglia están entre las
neuronas, les dan soporte y las nutren.
Este tejido forma parte de órganos como el cerebro, órganos de los
sentidos y nervios que se extienden por todo el organismo.

núcleo de la neurona prolongaciones células de la neuroglia

Fig. 15. Tejido muscular liso con sus células

características. Constituyen parte de la pared
de distintos órganos.

Fig. 16. Tejido nervioso. Se observan las neuronas con su gran tamaño, sus prolongaciones y
rodeadas de células de la neuroglia.
 El cuerpo humano // Biología 2 29

4. Células
La célula es la porción más pequeña de los seres vivos que cumple con
todas las funciones vitales. Las estructuras que se sitúan dentro de la célula
forman niveles subcelulares, pero cada uno de ellos no puede cumplir con
todas las funciones.
Todas las células tienen:
a. Membrana celular o plasmática: es el límite celular porque es la es-
tructura más externa. Puede cambiar la forma de la célula porque es
flexible y además, es responsable del pasaje de algunas sustancias
impidiendo el de otras.
b. Citoplasma: se encuentra entre la membrana plasmática y la mem-
brana nuclear. Está constituido fundamentalmente por agua y sus-
tancias disueltas que le dan una consistencia gelatinosa llamada cito-
sol. Suspendidos en este citoplasma existen organoides u organelos
sostenidos por un sistema de fibras y tubos llamado citoesqueleto. La
mayoría de estos organelos están formados por membranas similares
a la membrana plasmática y cumplen diferentes actividades que per-
miten el funcionamiento celular.
Algunos organelos son:
• Mitocondrias: tienen diferentes formas y tamaños y están rodea-
dos por una doble membrana. Estos organelos son muy importan-
tes en todas las células, ya que en ellas ocurre el proceso de la res-
piración celular y allí se elabora el ATP, un compuesto que reserva ATP: sigla que significa adenosín trifosfato.
energía. Son grandes y numerosas en las células musculares. La P es el símbolo químico del Fósforo. El
ATP, presente en todas las células, tiene la
• Retículo endoplasmático: es una red de membranas, todas comu- capacidad de acumular energía.
nicadas entre sí. Como se encuentran dentro del citoplasma
se llama endoplasmático, ya que endo significa interior.
Se aprecian dos variedades de retículo:
- Retículo endoplasmático rugoso o RER: tiene pequeños gr ánu-
los adheridos, llamados ribosomas, que le dan aspecto arrugado.
- Retículo endoplasmático liso o REL: no tiene ribosomas en sus
membranas y por eso se le denomina liso.
Esta red de membranas tiene como función principal transportar
distintas sustancias dentro del citoplasma.
• Ribosomas: son pequeños gránulos formados fundamentalmente
por una sustancia llamada ARN, que se pueden encontrar, tanto ARN: sigla que significa ácido ribonucleico.
adheridos a la membrana del retículo como libres en el citoplasma.
Su función es fabricar proteínas que luego circulan por el retículo
llegando a otras partes de la célula, por ejemplo al golgisoma.
• Golgisoma: está formado por una serie de membranas que se su-
perponen, dejando espacios entre ellas, donde se acumulan sus-
tancias traídas por el retículo. Con estas sustancias suelen formar
pequeñas vesículas o bolsitas que pueden permanecer en la cé-
lula o pueden ser expulsadas al exterior. Es una estructura muy
desarrollada en las células secretoras.
30 Biología 2 // El cuerpo humano
• Lisosomas: son organelos membranosos con aspecto de bolsitas.
Se originan en el golgisoma y se encargan de digerir (simplificar)
sustancias. Los lisosomas digieren, tanto sustancias que entraron
a la célula como estructuras celulares que están envejecidas y no
funcionan bien, por ejemplo, pueden digerir a otros organelos.
Son abundantes en algunos glóbulos blancos.
• Centríolos: son organelos cilíndricos. Participan en la división de
Cilias: prolongaciones cortas y numerosas con
la célula y en la formación de cilias y flagelos, ambos responsa-
movimiento ondulatorio. Están presentes en
algunas células de recubrimiento del interior bles del movimiento.
de órganos respiratorios. • Núcleo: este organelo se encuentra rodeado por una membrana
Flagelos: prolongaciones muy largas y poco nuclear, quedando entonces bien limitado. Puede ser único, aun-
numerosas que se mueven como un látigo. que existen células con dos o más núcleos, e incluso células que
Característico del espermatozoide que es el
gameto masculino.
en determinado momento lo pierden. Sus funciones son dirigir la
actividad celular y participar en la división.
Está constituido por:
- Membrana nuclear: es doble y tiene poros que comunican con
el citoplasma.
ADN: sigla que significa ácido
- Nucleolo: formado fundamentalmente por ARN que luego
desoxirribonucleico.
constituirá parte de los ribosomas.
Cromosomas: estructura filamentosa visibles
en la división celular, que se encuentra en el - Material genético: conformado por ADN, ARN y proteínas. Res-
interior del núcleo de las células eucariotas ponsable de la herencia biológica y de la regulación del meta-
y que contiene el material genético bolismo. Durante la división celular el ADN cambia su aparien-
(hereditario).
cia y se presenta como filamentos llamados cromosomas.
- Nucleoplasma o jugo nuclear: es el material más o menos gela-
tinoso en el que están suspendidos el resto de los componen-
cilia
tes del núcleo.
flagelo
ribosomas libres Núcleo
membrana nuclear
cromosomas
nucleoplasma
nucleolo
centriolos
mitocondria Citoplasma

membrana retículo endoplasmático rugoso RER

plasmática golgisoma
lisosoma
retículo
endoplasmático liso
Mitocondria
REL
membrana exterior
membrana interior

ATP

ADN
Fig. 17. Modelo de célula. En este modelo se representan
todos los componentes que podría tener una célula. Las
cilias y los flagelos se encuentran en diferentes células.
 El cuerpo humano // Biología 2 31

Conocimiento y salud
Los humanos han acumulado mucha información sobre la estructura y
funcionamiento de su cuerpo. Esto les ha sido de mucha utilidad porque
se han podido cuidar mejor, seleccionando adecuadamente sus alimentos,
adoptando conductas que previenen alteraciones del funcionamiento de
sus órganos, elaborando sustancias que combaten enfermedades, cons-
truyendo herramientas que mejoran sus condiciones de vida.
El completo bienestar físico, mental y social de los seres humanos es lo
que llamamos salud. Para intentar alcanzarla es imprescindible conocernos
y adoptar los comportamientos más adecuados logrando así el bienestar
propio y del grupo al que pertenecemos.

Importante saber
 En el estudio del cuerpo humano usaremos algunas palabras específicas para designar sus estructuras o se-
ñalar algunos procesos que en él ocurren. Los prefijos y sufijos son elementos gramaticales que modifican
el significado del término que acompañan. Prefijos se ubican inmediatamente antes de la palabra que se
va a modificar. Por ejemplo: bipolar, microscopio. Sufijos se ubican inmediatamente después del término a
modificar, por ejemplo: osteocito, fisiología.
Muchas de estas palabras tienen prefijos o sufijos que siempre significan lo mismo. Para ir familiarizándo-
nos con ellos, te las presentaremos:

Prefijo Significado Prefijo Significado Sufijo Significado

Adipo grasa Hiper sobre, superior a algia dolor
Andro masculino Hipo debajo, inferior a asa enzima
Antropo humano Infra inferior a cida mata o destruye
Artro articulación Intra por dentro de cito célula
Bi dos Leuco blanco dermis piel
Bradi lento Macro grande filia afinidad
Cardio corazón Melano negro fobia aversión
Cefalo cabeza Micro pequeño hemia sangre
Condro cartílago Mio músculo itis inflamación
Dis alteración Mono uno lisis desintegración
Ecto exterior a Multi muchos logía estudio
Endo interior a Nefro riñón osis enfermedad
Epi sobre Neumo pulmón patía enfermedad
Eritro rojo Neuro nervioso tomía corte
Extra por fuera de Odonto diente
Gastro estómago Osteo hueso
Gine femenino Peri alrededor
Hemi mitad Supra superior a
Hemo sangre Taqui rápido
Hepato hígado Trombo coágulo
Hidro agua
32 Biología 2 // El cuerpo humano

ACTIVIDADES
1 Identifica y nombra las diferentes regiones del cuerpo.

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....................................................................
.........................................................
................................................................

.............................................................. ................................................................

.......................................................

....................................................... ................................................................
....................................................................

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.......................................................

.................................................................... .......................................................

.......................................................

2 Completa la oración con el final correcto.

a) El corte sagital divide al cuerpo en . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

b) El corte transversal separa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . de

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

c) El corte frontal es paralelo a . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

d) En el extremo cefálico se ubica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

3 Describe el significado de:

a) Anatomía . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

b) Fisiología . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
c) Antropología . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

d) Morfología . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

e) Metabolismo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
 El cuerpo humano // Biología 2 33

4 Numera los distintos niveles de organización desde lo más simple a los más complejo.

5 Responde brevemente a las siguientes preguntas.

a) ¿Por qué es importante conocer el cuerpo humano? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

b) ¿Con qué otras asignaturas relacionarías el estudio del cuerpo humano? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

6 a) Nombra los distintos tejidos representados.

b) Señala a qué órgano del cuerpo humano corresponde.

........................................................................................... ...........................................................................................

........................................................................................... ...........................................................................................

........................................................................................... ...........................................................................................

........................................................................................... ...........................................................................................

........................................................................................... ...........................................................................................

........................................................................................... ...........................................................................................
34 Biología 2 // El cuerpo humano

7 a) Identifica los siguientes tejidos.

b) ¿Qué consideras para su identificación? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

ACTIVIDADES PRÁCTICAS
1 Realización de cortes.
Materiales: berenjenas o pepinos; instrumento cortante.
Procedimiento:
a) Determinar los extremos de los frutos.
b) Realizar diferentes cortes, longitudinales y transversales perpendiculares entre sí, a las berenjenas o
pepinos.
c) Comparar lo observado en cada uno de esos cortes.
d) Compararlos con los planos de corte en el cuerpo humano.

2 Trabajando con el modelo de cuerpo humano (muñeco

anatómico desarmable).
a) Desarma el modelo de cuerpo humano identificando cada uno de
los órganos presentes.
b) Justifica tu identificación.
c) Forma los aparatos, en la medida de lo posible, con
sus correspondientes órganos.
 El cuerpo humano // Biología 2 35

PARA ESTUDIAR, INVESTIGAR…

1 “Gorilas en la niebla” es una película realizada en base a la vida de Dian Fossey, investigadora de la
National Geographic, que vivió en la selva durante muchos años, estudiando los gorilas de montaña. Estas
investigaciones junto a otras realizadas sobre otros monos, contribuyeron a conocer más sobre el origen de
los seres humanos.

 ¿Qué te pareció la película?

 ¿En qué se basaron para su realización?
 ¿Consideras importante estudiar a los gorilas en su hábitat?
 ¿Qué otros monos similares a los humanos fueron estudiados
simultáneamente?
 ¿Qué utilidad podría tener?
 ¿En qué lugar del mundo viven los gorilas?
 ¿Se muestran comportamientos parecidos a los humanos?
 ¿Por qué es difícil tener gorilas en los zoológicos?
 ¿Por qué están en peligro de extinción?

2 La localidad de Chamangá en el departamento de Flores, se encuentra dentro de los sitios que integran
el Sistema Nacional de Áreas Protegidas (SNAP), debido a registros gráficos antiguos encontrados en ese
lugar. Existen materiales escritos o en videos que describen este descubrimiento.

 ¿Qué es el arte rupestre?

 ¿Se puede comparar con una forma de escritura?
 ¿Conocías este descubrimiento de Chamangá?
 ¿Quiénes habrán hecho estos dibujos?
 ¿Qué otros hallazgos se han realizado en Uruguay?
 ¿Se ha encontrado algo parecido en otros lugares de América?
 ¿Existen en otras partes del mundo?
 ¿Tienen la misma antigüedad?
 ¿Tienen similitudes o son diferentes?
 ¿Qué interés puede tener estudiar estos hallazgos?