TRAMO 6

9no año
Simulando un censo
Contenidos:
Espacio Científico-Matemático
Estadística descriptiva: conceptos básicos (población, muestra, individuo, variables, datos), frecuencia absolu-
ta y relativa, representación de datos estadísticos (tabular y gráfico).

Solicitar a los estudiantes que realicen un censo en el liceo, recopilando datos sobre la cantidad
de estudiantes, docentes, personal administrativo y otros aspectos relevantes, como la cantidad
de aulas o la presencia de instalaciones para otros fines (deportivos, computacionales, etc.).
Una vez recabados, analizar esos datos censales, trabajando conceptos como: población,
muestra, variables, frecuencia absoluta y relativa y la representación de estos. Se recomienda
usar herramientas en línea para crear gráficos y tablas. Como cierre realizar juegos de mesa,
por ejemplo con el Monopoly y discutir qué conceptos estadísticos aprendidos, se aplican en el
juego. Se sugiere trabajar con estos recursos educativos digitales que abordan contenidos del
tema: Estadística y conceptos básicos.
https://uruguayeduca.anep.edu.uy/recursos-educativos/1147
Graficando la población mundial.
https://rea.ceibal.edu.uy/elp/graficando_la_poblaci_n_mundial/grficos_estadsticos.html

Soy de aquí y de allá: migraciones

Contenidos:
Contenidos:
Espacio Ciencias Sociales y Humanidades
HISTORIA:
Migración
En el Censo 2023 se encuentra un apartado sobre la Migración y en caso de ser extranjero, se
consulta sobre su país de origen. En base a esto, trabajar con los estudiantes sobre las políticas
migratorias de Uruguay y compararla con la de otros países. Debatir cuales son más efectivas y
justas y cuáles no. Entrevistar migrantes de la comunidad educativa para conocer su experiencia.
Para finalizar se creará un proyecto multimedia (por ejemplo, un video o un podcast) que muestre
diferentes aspectos de la migración, como las razones por las que las personas emigran, las polí-
ticas migratorias y las historias de migrantes. Se puede audicionar la presente canción y trabajar
con la letra de la misma, relacionándolo con todo lo trabajado del tema. “Movimiento” Drexler, J.
Partir de la observación del fragmento de la siguiente película: “Billy Elliot Moviclips”