ESCUELA “INÉS GALLARDO ALVARADO”

ASIGNATURA: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

PROFESORA: LORENA NÚÑEZ CORNEJO
NOTA:

EVALUACIÓN DEL PLAN DE LECTURA COMPLEMENTARIA

LIBRO: “HISTORIA DE UNA GAVIOTA Y DEL GATO QUE LE ENSEÑÓ A VOLAR”

Nombre: Curso: 6° año B

Puntaje ideal: 44 puntos Puntaje real: Fecha: 25-05-23
Unidad: -------------- Objetivos de aprendizaje: 3, 4, 9, 23
Habilidades: critican, relacionan, explican, recuerdan, identifican, describen e infieren.
Instrucciones generales:
Lee atentamente el enunciado de cada ítem y luego responde.
Responde con letra clara y legible.
Si tienes dudas levanta la mano para preguntar.
Recuerda revisar la evaluación antes de entregar.

I. DESARROLLO.

1.- Crítica literaria. Imagina que eres un periodista y debes escribir en un importante diario lo
que te pareció este libro. ¿Qué contarías de él? ¿Lo recomendarías? ¿Por qué? (Escribe esta
crítica literaria de forma clara y ordenada). (Puntaje: relación con el libro: 2 puntos;
redacción: 2 puntos; ortografía: 2 puntos; originalidad: 2 puntos; total 8 puntos).

_____________________________________________________________________________
___ ___ __________________
_____________________________________________________________________________
___ ___ __________________
_____________________________________________________________________________
___ ___ __________________.

1
ESCUELA “INÉS GALLARDO ALVARADO”
ASIGNATURA: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
PROFESORA: LORENA NÚÑEZ CORNEJO

2.- Cuenta un hecho de la historia en el que se aprecie uno de los siguientes valores: amistad,
compañerismo y/o compromiso. Debes explicar por qué el valor elegido está allí presente
(Puntaje: hecho relacionado con el valor: 2 puntos; explicación: 2 puntos; total 8 puntos).

II. TÉRMINOS PAREADOS. Coloca sobre la línea punteada de la columna A, el número de

la columna B que corresponda de acuerdo a lo acontecido durante la historia.
(4 puntos).

A B
………. Colonello 1- Gato que encuentra que todo es terrible, ¡Terrible!
………. Afortunada 2- Gato que hizo los compromisos con Kengah.
………. Bubulina 3- Nombre que le pusieron a la gaviota.
………. Zorbas 4- Gato que vive junto a Colonello.
……….. Secretario 5- Mascota del poeta que ayudó a los gatos.
………. Kengah 6- Gato que vivía en el restaurant italiano.
………. Sabelotodo 7- Gaviota que fue contaminada con petróleo.

III. ORDEN CRONOLÓGICO: Ordena en forma secuencial del 1 al 5 los sucesos según
su orden de aparición en el texto (5 puntos).

………. Afortunada vuela por el cielo

………. Kengah cae moribunda en el balcón del gato negro.

………. El gato negro promete no comerse el huevo.

………. Kengah vuela libre por el cielo

………. Nace la gaviota bebé.

2
ESCUELA “INÉS GALLARDO ALVARADO”
ASIGNATURA: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
PROFESORA: LORENA NÚÑEZ CORNEJO

IV. ALTERNATIVAS. Encierra en un círculo la letra de la alternativa correcta para las

siguientes preguntas relacionadas con el texto (19 puntos).

1. El texto leído corresponde a: 2. El autor/a del libro es:

a) un cuento. a) Frances Hodgson Burnett
b) una leyenda. b) Luis Sepúlveda
c) una fábula. c) Elsa Bornemann
d) una novela. d) Roald Dahl
3. Cuando Kengah quedó con las alas
4. Mientras Kengah se devoraba el cuarto
pegadas por el petróleo, maldijo a los
arenque (pez) sucedió que:
humanos porque:
a) No escuchó el graznido de alarma que
a) Grandes barcos petroleros se dedicaban a
advertía que se aproximaban los pescadores
pescar y dejaban a miles de gaviotas sin
y la iban a tomar prisionera.
suficiente alimento.
b) No escuchó el graznido de alarma que
b) Grandes barcos petroleros ensuciaban el
advertía el peligro, porque en ese momento
mar con desperdicios y basura que no les
hundió su cabeza en agua.
servía, contaminando todo.
c) Un pelícano la confundió con su alimento
c) Grandes barcos petroleros arrojaban al
y se la engulló en su gran buche, pensando
mar miles de litros de sustancia espesa que
que era una rana negra.
era arrastrada por las olas.
d) No vio el gran barco que se acercaba a
d) Los humanos mataban a las gaviotas para
ella, y sólo sintió el fuerte golpe que la hizo
que no se comieran los arenques que ellos
caer en una mancha viscosa negra.
iban a pescar.

5. Cuando Zorbas era pequeño, su madre le

decía que debía cuidarse porque:
a) Él poseía una enfermedad que no tenía
remedio y por eso nadie lo iba a querer.
b) Él era un gato negro y algunos humanos
creen que los gatos de ese color dan mala
suerte.
c) Él es un gato negro y los humanos
prefieren los gatos blancos porque son más
bonitos.
d) Debía ser obediente ya que los humanos
podían hacerle daño si era muy curioso.
6. ¿Qué pasó cuando el amigo del amo fue
a darle comida a Zorbas y quiso pasar la
aspiradora en el balcón?
a) Zorbas quebró un macetero para que lo
retaran y lo echaran al balcón.
b) Zorbas quebró un frutero en la cocina
para distraer su atención.
c) Zorbas cerró como pudo la puerta con
llave y lo llamaron gato idiota.
d) Ninguna de las anteriores.

3
ESCUELA “INÉS GALLARDO ALVARADO”
ASIGNATURA: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
PROFESORA: LORENA NÚÑEZ CORNEJO

8. ¿Qué quiso decir Zorbas cuando

7. ¿A qué fue Zorbas donde la gata
Afortunada pudo volar y dijo: “Sólo vuela el
Bubulina?
que se atreve a hacerlo?
a) A tratar de conquistarla, porque todos los
a) Se refería a que no habría aprendido a
gatos andaban detrás de ella, por ser muy
volar si no la ayuda un humano y los gatos.
linda.
b) Se refería a que le irá bien a la persona
b) A hablar con su amo, el poeta, para que
que nunca se atreva a hacer lo que le gusta.
los ayudara.
c) Se refería que no todos pueden volar,
c) A pedirle ayuda para enseñarle a volar a
porque no son gaviotas ni pájaros.
Afortunada.
d) Se refería a que uno no debe temer si
d) A pedirle que llamara al niño para que lo
anhela hacer algo que le guste, hay que
ayudara.
siempre intentarlo.

9. Los barcos con arcoíris pintados 10. ¿En qué lugar se desarrolla la historia
ayudaban a: del libro?
a) Verter petróleo al mar a) En la casa del niño.
b) Impedir que los barcos vertieran petróleo b) En el Puerto de Hamburgo.
al mar c) En el bazar de Harry.
c) Cargar petróleo de los barcos grandes d) Todas las anteriores.
12. ¿Por qué los gatos tuvieron que hablar
11. Cuando entraron al bazar de Harry,
con las ratas?
cobraba la entrada Matías. ¿Quién era él?
a) Porque querían comerse las sardinas.
a) Un gato muy inteligente.
b) Porque querían comerse al pollito-
b) El hijo de Harry.
gaviota.
c) Otro gato del lugar.
c) Porque tenían que irse de su casa.
d) Un chimpancé
d) Porque no cabían todos ahí.
13. ¿Cuáles son las promesas que la gaviota
14. ¿Por qué decidieron irse con el pollito-
le pide al gato Zorbas antes de morir?
gaviota, del balcón?
a) Que no se comiera el huevo, cuidarlo
a) Porque no era un lugar seguro y el mayor
hasta que naciera el pollito y enseñarle a
riesgo eran dos gatos facinerosos.
volar.
b) Porque no había comida para gaviotas,
b) Que no se comiera el pollito, que lo
sólo para gatos.
cuidara hasta que aprendiera a volar.
c) Porque hacía mucho frío y necesitan un
c) Que no se comiera el huevo, que buscara
lugar más seguro.
otras gaviotas para que le enseñaran a volar.
d) Porque quedaba muy lejos para ir a
d) Que cuidara el huevo hasta que naciera, le
buscar comida.
enseñara a volar y no le contara a nadie.

4
ESCUELA “INÉS GALLARDO ALVARADO”
ASIGNATURA: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
PROFESORA: LORENA NÚÑEZ CORNEJO
16. ¿Por qué la pollita no quería comer?
15. ¿Con quién vivía el gato Sabelotodo?
a) Porque no le gustaba la comida que le
a) Con muchos gatos en la gran bodega del
daban los gatos y quería salir a buscar
restaurante italiano.
comida sola.
b) Con Zorbas y Secretario en el puerto de
b) Porque quería comer otro tipo de cosas y
Hamburgo.
no sólo comida de gatos.
c) Con Harry, un viejo que había recolectado
c) Porque el chimpancé le había dicho que
muchos objetos en sus viajes por el mar.
los gatos se la iban a comer cuando
d) Con Harry, el niño que cuidaba a Zorbas y
engordara.
que ahora estaba de viaje por el mar.
d) Porque estaba muy enferma y tenía pena.
17. Para hablar con el humano que
finalmente le ayudó, Zorbas tuvo que: 18. Zorbas le debe la vida a su amo porque:
a) Aprender a hablar. a) Estuvo muy enfermo y él lo cuidó mucho.
b) Romper el “tabú” y maullar el idioma del b) Lo rescató del buche de un pelícano
poeta. hambriento
c) Romper el “tabú” y escribir lo que c) Lo rescató de un perro que le iba a pegar.
necesitaba. d) Los humanos no lo querían y lo iban a
d) Moverse de modo que el humano lo sacrificar.
pudiera entender.
19. En el siguiente párrafo:
“Te queremos gaviota. Sentimos que también nos quieres, que somos tu familia, tus
amigos, y es bueno que sepas que contigo aprendimos algo que nos llena de orgullo:
aprendimos a apreciar, respetar y querer a un ser diferente. Es muy fácil aceptar y querer
a los que son iguales a nosotros, pero hacerlo con alguien diferente es muy difícil y tú nos
ayudaste a conseguirlo”.
La parte subrayada nos enseña que:
a) Todos somos diferentes y por eso no es posible quererse y respetarse de la misma forma.
b) Es fácil querer y respetar a alguien que no es igual a ti.
c) Todos debemos querernos y respetarnos aunque seamos diferentes.
d) Todos debemos querernos y respetarnos porque somos iguales.

“El secreto para salir adelante es simplemente…

empezar”