LITERATURA UNIVERSAL 1º BACHILLERATO
Instrumentos de evaluación/ criterios
CONTENIDOS
 Lectura y comentario de fragmentos,
antologías y obras completas significativas
de la Literatura Universal.
 Relaciones entre obras literarias y el resto de
las artes.
 Observación, reconocimiento y valoración
de la evolución de temas y formas creados
por la literatura en las diversas formas
artísticas de la cultura universal. Selección y
análisis de ejemplos representativos.
 Análisis y comparación de textos de la
Literatura Universal y de la Literatura
Española de la misma o de distinta época,
reconociendo las influencias mutuas y la
pervivencia o transformación de
determinados temas y formas.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1. Leer, comprender, analizar y
comentar obras breves, fragmentos u obras
completas significativas de distintas
épocas, interpretando su contenido de
acuerdo con los conocimientos adquiridos
sobre temas y formas literarias, así como
sobre períodos y autores significativos.
2. Interpretar obras narrativas,
líricas y dramáticas de la Literatura
Universal especialmente significativas,
relacionando su forma y su contenido con
las ideas estéticas dominantes del
momento en que se escribieron y las
transformaciones artísticas e históricas
producidas en el resto de las artes.
3. Observar, reconocer y valorar
la evolución de algunos temas y formas
creados por la literatura y su valor
permanente en diversas manifestaciones
artísticas de la cultura universal.
4. Analizar y comparar textos de la
Literatura Universal y de la Literatura
Española de la misma o de distinta época,
poniendo de manifiesto las influencias,
coincidencias y diferencias que existen
entre ellos.
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES/ Trimestres calificación
COMPETENCIAS CLAVE
(Comunes en todos los trimestres)
Bloque 1. Procesos y estrategias
1.1. Lee fragmentos significativos o textos completos de la Todos
Literatura Universal, identificando algunos elementos, mitos o Instrumentos de evaluación:
arquetipos creados por la literatura y que han llegado a
convertirse en puntos de referencia de la cultura universal./ CL, a) Análisis de las producciones de los
CAA, CSC, CEECC. alumnos: se utilizarán como instrumento de
evaluación a lo largo del curso las
actividades, orales o escritas, desarrolladas,
1.2. Interpreta obras o fragmentos representativos de distintas Todos
individual o colectivamente, en el aula o
épocas, situándolos en su contexto histórico, social y cultural, fuera de ella (comentarios de textos,
identificando la presencia de determinados temas y motivos, resúmenes, esquemas, redacciones,
reconociendo las características del género y del movimiento en ejercicios correspondientes a las unidades
el que se inscriben, así como los rasgos más destacados del estilo didácticas, apuntes de clase…).
literario./ CL, CAA, CSC, CEECC
b) Corrección de las pruebas objetivas. Se
2.1. Interpreta determinadas obras narrativas, líricas y dramáticas Todos
programarán hasta dos por trimestre. Por
de la Literatura Universal especialmente significativas y las
regla general incluirán cuestiones teóricas,
relaciona con las ideas estéticas dominantes del momento en que
de desarrollo más o menos extenso, y
se escribieron, analizando las vinculaciones entre ellas y
actividades de: comentario de texto.
comparando su forma de expresión./ CL, CAA, CEECC
2.2. Establece relaciones significativas entre la literatura y el resto Todos c) Corrección de los trabajos
de las artes, interpretando de manera crítica algunas obras o monográficos referentes a las lecturas
fragmentos significativos adaptados a otras manifestaciones obligatorias.
artísticas, analizando las relaciones, similitudes y diferencias
entre los diferentes lenguajes expresivos./ CL, CAA, CEECC d) Observación sistemática de los
3.1. Comenta textos literarios de diferentes épocas describiendo Todos alumnos: este instrumento se aplicará a
la evolución de determinados tema y formas creados por la cuestiones de indudable importancia, como
podrían ser estas:
literatura. / CL, CAA, CSC, CEECC.
3.2. Reconoce el valor permanente de estos temas y formas de la Criterios calificación:
literatura en otras manifestaciones artísticas de la cultura -Pruebas específicas: la nota de
universal./ CL, CAA, CSC, CEECC evaluación la aportará en un 70% la nota
de los exámenes. Habrá hasta dos
4.1. Compara textos de la Literatura Universal y textos de la Todos exámenes por evaluación.
Literatura Española de la misma o de distinta época,
reconociendo las influencias mutuas y la pervivencia o -Producciones de los alumnos: 20% de la
transformación de determinados temas y formas. / CL, CAA, nota de evaluación.
CEECC. -Actitud ante la asignatura : 10% de la
nota de evaluación.
Hay que tener un mínimo de 4 puntos
sobre 10 en cada apartado para hacer
media.
La evaluación se aprueba con un 5. El
aprobado es siempre a partir de 5 puntos de
media. La nota final de curso será la
media de las obtenidas en las tres
evaluaciones. Se calificará de 1 a 10 sin
decimales. Hasta 0.5 se pondrá en el acta
de evaluación la nota más baja y de 0.6 en
adelante la nota superior. El redondeo en
ningún caso servirá para aprobar con nota
inferior a 5.

CONTENIDOS
 De la Antigüedad a la Edad Media:
 Las mitologías y el origen de la
literatura.
 Renacimiento y Clasicismo:
 Los cambios del mundo y la nueva
visión del hombre durante el
Renacimiento.
 La lírica del amor: el Petrarquismo.
Orígenes: la lírica trovadoresca y el
Dolce Stil Nuovo. La innovación del
Cancionero de Petrarca.
 Lectura y comentario de una antología
lírica y de algún cuento de la época.
 La narración en prosa: Boccaccio.
 El teatro clásico europeo. El teatro
isabelino en Inglaterra. Comienzo del
mito de Fausto dentro de la literatura.
Lectura y comentario de una obra de
teatro clásico. Observación de las
relaciones existentes entre las obras
de teatro clásicas y las obras de
diferentes géneros musicales y
cinematográficos que han surgido a
partir de ellas.
 El siglo de las Luces:
 El desarrollo del espíritu crítico: la
Ilustración. La Enciclopedia. La prosa
ilustrada.
 La novela europea en el s. XVIII: los
herederos de Cervantes y de la
picaresca española en la literatura
inglesa.
 Lectura comentada de alguna obra o
fragmento de la novela ilustrada y de
algún fragmento de la novela inglesa
del s. XVIII.
Instrumentos de evaluación/ criterios
CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES/ Trimestres calificación
COMPETENCIAS CLAVE
(Comunes en todos los trimestres)
Bloque 2. Los grandes periodos y movimientos de la Literatura Universal
1. Conocer los principales 1.1. Lee y analiza textos literarios universales de distintas épocas, Todos Instrumentos de evaluación (bis):
periodos y movimientos de la Literatura interpretando su contenido de acuerdo con los conocimientos 1ª evaluación
universal, así como los autores y obras adquiridos sobre temas y formas literarias, así como sobre a) Análisis de las producciones de los
más relevantes de cada época. periodos y autores significativos. / CL, CAA, CEECC. alumnos: se utilizarán como instrumento de
evaluación a lo largo del curso las
2. Leer, comprender y analizar 2.1. Realiza trabajos críticos sobre una obra leída en su Todos
actividades, orales o escritas, desarrolladas,
obras breves, fragmentos u obras integridad, relacionándola con su contexto histórico, social y
individual o colectivamente, en el aula o fuera
completas, significativas de distintas época literario y, en su caso, con el significado y la relevancia de su 1ª evaluación
de ella (comentarios de textos, resúmenes,
s, interpretando su contenido de acuerdo autor en la época o en la historia de la literatura y consultando
esquemas, redacciones, ejercicios
con los conocimientos adquiridos sobre fuentes de información diversas. / CL, CD, SIEE, CEECC
correspondientes a las unidades didácticas,
temas y formas literarias, así como sobre
apuntes de clase…).
periodos y autores significativos.
3. Realizar trabajos críticos sobre 3.1. Realiza presentaciones orales o escritas planificadas Todos
b) Corrección de las pruebas objetivas. Se
la lectura de una obra significativa de una integrando conocimientos literarios y lectura, con una correcta programarán hasta dos por trimestre. Por
época, interpretándola en relación con su estructuración del contenido, argumentación coherente y clara de 1ª evaluación
regla general incluirán cuestiones teóricas, de
contexto histórico y literario, obteniendo las propias opiniones, consulta de fuentes y cita de las mismas, desarrollo más o menos extenso, y actividades
la información bibliográfica necesaria y selección de información relevante y utilización del registro de: comentario de texto.
efectuando una valoración personal. apropiado y de la terminología literaria necesaria. / CL, CD,
SIEE, CEECC . c) Corrección de los trabajos monográficos
referentes a las lecturas obligatorias.
2ª evaluación
3.2. Explica oralmente o por escrito los cambios significativos en
la concepción de la literatura y de los géneros literarios, d) Observación sistemática de los alumnos:
relacionándolos con el conjunto de circunstancias históricas, este instrumento se aplicará a cuestiones de
sociales y culturales y estableciendo relaciones entre la literatura indudable importancia, como podrían ser
estas:
y el resto de las artes. / CL, CAA, CSC, CEECC.
3.3. Valora oralmente o por escrito una obra literaria,
reconociendo la lectura como una fuente de enriquecimiento de la
propia personalidad y como un medio para profundizar en la
comprensión del mundo interior y de la sociedad./ CL, SIEE,
CEECC
4. Realizar exposiciones orales o 4.1. Realiza exposiciones orales o escritas planificadas, Criterios calificación (bis):
Todos.
escritas acerca de una obra, un autor o una sirviéndose de medios audiovisuales y de las Tecnologías de la -Pruebas específicas: la nota de evaluación
época con ayuda de medios audiovisuales Información y la Comunicación, integrando conocimientos la aportará en un 70% la nota de los
2ª evaluación
y de las Tecnologías de la Información y la literarios y lectura, con una correcta estructuración del contenido, exámenes. Habrá hasta dos exámenes por
argumentación coherente y clara de las propias opiniones, evaluación.
Comunicación, expresando las propias
consulta de fuentes y cita de las mismas, selección de Todos
opiniones, siguiendo un esquema -Producciones de los alumnos: 20% de la
información relevante y utilización del registro apropiado y de la 2ª evaluación
preparado previamente, valorando las terminología literaria necesaria. / CL, CD, CAA, SIEE, CEECC nota de evaluación.
obras literarias como punto de encuentro -Actitud ante la asignatura: 10% de la
de ideas y sentimientos colectivos y como 4.2. Explica oralmente o por escrito los cambios significativos en nota de evaluación.
Todos
instrumentos para acrecentar el caudal de la concepción de la literatura y de los géneros literarios, 2ª evaluación
 relacionándolos con el conjunto de circunstancias históricas, Hay que tener un mínimo de 4 puntos sobre
la propia experiencia. sociales y culturales, estableciendo relaciones entre la literatura y 10 en cada apartado para hacer media.
 El movimiento romántico:
 La revolución romántica: conciencia el resto de las artes./ CL, CAA, CSC La evaluación se aprueba con un 5. El
aprobado es siempre a partir de 5 puntos de
histórica y nuevo sentido de la
4.3. Expresa su opinión personal argumentada, de forma oral o media. La nota final de curso será la media
ciencia.
por escrito, reconociendo la lectura como una fuente de de las obtenidas en las tres evaluaciones. Se
 El Romanticismo y su conciencia de calificará de 1 a 10 sin decimales. Hasta 0.5
enriquecimiento personal y como un medio para profundizar en la
movimiento literario. Precursores: se pondrá en el acta de evaluación la nota
comprensión del mundo interior individual y del conjunto de la
Goethe. más baja y de 0.6 en adelante la nota
sociedad./ CL, CAA, SIEE, CEECC
 La poesía romántica y la novela superior. El redondeo en ningún caso servirá
histórica. para aprobar con nota inferior a 5.
 Lectura y comentario de una antología
de poetas románticos europeos y de
algún fragmento de novela histórica.
 Observación de las relaciones
existentes entre las obras literarias del
Romanticismo y las obras de
diferentes géneros musicales
(sinfonías, poemas sinfónicos, lieder,
óperas, etc.), cinematográficos y
teatrales que han surgido a partir de
ellas.

 La segunda mitad del siglo XIX:

 De la narrativa romántica al Realismo
en Europa. Literatura y Sociedad.
Evolución de los temas y de las
técnicas narrativas del Realismo.
Principales novelistas europeos del
siglo XIX. Lectura y comentario de
una antología de fragmentos de
novelas realistas.
 El nacimiento de la gran literatura
norteamericana (1830-1890). De la
experiencia vital a la literatura. El
renacimiento del cuento. Lectura y
comentario de algunos cuentos de la
segunda mitad del siglo XIX.
 El arranque de la modernidad poética:
de Baudelaire al Simbolismo. Lectura
de una antología de poesía simbolista.
 La renovación del teatro europeo: un
nuevo teatro y unas nuevas formas de
pensamiento. Lectura y comentario de
una obra.
  Observación de las relaciones 2ª evaluación
existentes entre las obras literarias de
este periodo y las obras de diferentes
géneros musicales, cinematográficos
y teatrales que han surgido a partir de
ellas.

 Los nuevos enfoques de la literatura en el

siglo XX y las transformaciones de los géneros 3ª evaluación
literarios:
 La crisis del pensamiento
decimonónico y la cultura de fin de
siglo. La quiebra de orden europeo: la
crisis de 1914. Las innovaciones
filosóficas, científicas y técnicas y su
influencia en la creación literaria.
 La consolidación de una nueva forma
de escribir en la novela. Estudio de las
técnicas narrativas. Lectura y
comentario de una novela corta, de
algún relato y/o algún cuento
representativo de este periodo.
 Las vanguardias europeas: el
Surrealismo. Lectura y comentario de
una antología de poesía vanguardista.
 La culminación de la gran literatura
norteamericana. La Generación
Perdida.
 El teatro del absurdo y del
compromiso. Lectura y comentario de
alguna obra representativa de estas
corrientes dramáticas.
Observación de las relaciones
existentes entre las obras literarias de
este periodo y las obras de diferentes
géneros musicales, cinematográficos
y teatrales que han surgido a partir de
ellas.
PROCEDIMIENTO DE RECUPERACIÓN DE EVALUACIONES PENDIENTES

Los alumnos que hayan suspendido alguna evaluación tendrán que realizar un examen de recuperación de la materia suspensa,
procedimiento que servirá para superar y eliminar materia. Aquellos alumnos que suspendan las tres evaluaciones tendrán que presentarse
obligatoriamente a un examen final en junio que versará sobre el total de la materia del curso.

PRUEBA EXTRAORDINARIA DE SEPTIEMBRE

Los alumnos que no hayan superado el proceso de evaluación en la convocatoria final de junio realizarán una prueba escrita extraordinaria
en los primeros días de septiembre. La prueba se elaborará teniendo en cuenta los contenidos que aparecen especificados en la programación y
se calificarán conforme a los siguientes criterios: el desarrollo teórico de movimientos literarios y autores y obras concretos (hasta 4 puntos), el
comentario de textos literarios conforme a las pautas practicadas en clase (hasta 3 puntos) y las cuestiones relativas a las lecturas obligatorias del
curso (hasta 3 puntos).