Análisis de encuesta de padres

Desde la perspectiva de los padres el uso de las Tics durante la pandemia pudo ser algo
totalmente nuevo y desconocido, por lo tanto, en la encuesta que fue utilizada como método
de recolección se tuvo en cuenta preguntar por su percepción inicial ante el desafío de pasar
de la presencialidad a un aula virtual con metodologías y dinámicas diferentes de las que ya
se trabajaban en el colegio, también es importante destacar que cada recurso tecnológico
afecta cada elemento o actor del sistema educativo por tal motivo se tuvo en cuenta los
profesores, padres y niños para el objeto de estudio, haciendo énfasis en la encuesta
aplicada a los padres arrojaron los siguientes resultados.

Gráfico N°1 Porcentaje cualitativo de emociones

De este primer grafico podemos deducir que un 30% de los padres coincidieron en el
sentimiento de alegría, siendo este donde se concentra la mayor parte de la población. En
segundo lugar, se ubican con un 20% las tres categorías de expectativa, nervio y temor, por
último, un 10% de los padres manifestaron tristeza. Esta información nos permite establecer
que un 40% de la población manifestaron emociones negativas ante los cambios
presentados en el aula y metodología educativa.
 Gráfico N°2 Porcentaje de conocimiento

La relevancia de los conocimientos previos de los padres en las TICS es indispensable para
poder establecer un optimo desempeño de los estudiantes en las actividades, por ende,
según el grafico se estipula que un 50% de los padres se clasifican en un conocimiento
medio, el 20% en un conocimiento bajo, el 10% en que no tienen ningún conocimiento y el
20% en un conocimiento alto. Datos con los cuales se pueden afirmar basándonos en la
moda de un 50% de manejo medio las actividades, metodologías y recursos no eran
comprendidas enteramente por la población generando ciertas dificultades en el aprendizaje
de los niños.

Gráfico N°3 Porcentaje de medios

En esta pregunta el 100% de los padres coincidieron en que los medios utilizados para
informar los compromisos eran apps sociales, aunque según Mason (1998) los enfoques de
enseñanza están mediados por la importancia de la interactividad en los procesos de
aprendizaje, en este caso situándonos en un escenario virtual basado en las tecnologías de la
información y la comunicación en donde es importante la presencia de plataformas
educativas y medios como el correo institucional para desarrollar y estimular el
conocimiento y aprendizaje y así tener presente una mejor organización con la estructura de
la enseñanza.

Gráfico N°4 Porcentaje de plataformas de videoconferencias

El 83,3% de los padres coincidieron en que la plataforma usada por la institución fue Meet
y el 16,7% en que fue Skype. Los estudiantes que se encuentran en ubicaciones más rurales
con falta de infraestructura y recursos pueden beneficiarse enormemente de una educación
que tenga un componente sólido de videoconferencia.
 Gráfico N°5 Porcentaje frecuencia de videoconferencias

Un 60% de la población coincidió en que si se realizaban videoconferencias y un 40% que

no, lo que nos hace concluir que ese 40% de padre no estaban al tanto de las
videoconferencias o no tenían acceso a este recurso.