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RT-03-PT-ONA-001:2022
Edición: 10

PLAN DE EJECUCIÓN DEL PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE

Dirección Regional: Sur Nombre de Cualificación: Taller socialización nuevo plan de ejecución
Código de la Cualificación:202312002356 Nombre y No. del Módulo/ unidad y/o tema materia: Nuevo plan de ejecució n

Competencia final del módulo: Al finalizar el presente taller de socialización Resultado de Aprendizaje: Domina los aspectos fundamentales de la planificación del
sobre el planeamiento didáctico y calidad en el proceso formativo, los participantes proceso enseñanza y aprendizaje de acuerdo a la metodología establecida
serán capaces de planificar y gestionar el proceso de enseñanza-aprendizaje, centrado
en el participante.
Duración Ejecución del Plan: 3 - Horas Fecha: Desde: Hasta: Fase /etapa del proyecto si aplica: N/A
27-04-2023 27-04-2023
Nombre del Docente: José Luis De León Lemos Documento de identidad: 010-0100874-5
Medios y Recursos Didácticos: Laptop, proyector, marcadores, hojas de colores, silla, mesa, hojas en blanco.

Elementos de Contenido Estrategias y Actividades de Enseñanza y Aprendizaje centrada en Estrategias e Instrumentos de Evaluación
el participante

-Planeamiento del proceso formativo Centrado en el
participante.
-Características del planeamiento didáctico.
-Funciones y niveles del planeamiento didáctico.
-Socializar nuevo plan de ejecución.
Inicio de curso- Introducción -Observación Directa.
Facilitador/ Técnica: Expositiva e interactiva
-Ubico y dispongo equipos y mobiliario a utilizar en el salón. -Rotación de estación
-Doy la bienvenida al curso, me presento y creo un ambiente participativo -Preguntas Orales.
mediante la presentación de una frase para reflexionar “sobre la voluntad” -
(Albert Einstein). -Enseñando aprendo.
-Induzco a la auto presentación a través de la dinámica de integración grupal el -Autoevaluación con herramientas digitales.
zoológico, para conocer sus virtudes, emociones y valores (colocar su nombre en
hoja de colores o en blanco).
-Escala de valoración.
-Indago y ajusto las expectativas utilizando la herramienta padlet.

-Presento en pantalla el programa del curso planeamiento didáctico generalidades

(objetivo, duración, módulos, metodología y forma de evaluación del curso).

-Indago conocimientos sobre el curso planeamiento didáctico y resalto los

beneficios e importancia del mismo.

-Motivo el uso de la estrategia basado en proyectos.

-Acuerdo reglas de operación y participación del curso, a través de
https://www.mentimeter.com/.

La persona participante: / a través de lluvias de ideas:

-Reflexionan sobre la frase presentada.
- Realizan auto presentación.
-Escriben su nombre en hoja en hojas de colores.
-Trabajan expectativas.
-Muestran interés en el programa y lo comentan.
-Expresan los beneficios del curso.
-Se motivan por el uso del aprendizaje basado en proyecto.
Acuerdan reglas de operación.

Inicio de sesión Facilitador/ Técnica: Expositiva e interactiva

-Repaso tema anterior, sobre la didáctica centrada en el participante.

-Presento el módulo socialización del nuevo plan de ejecución su competencia

general, importancia y beneficio.

Presento el tema socializar criterios de conducción), conceptos y clasificación.

Destaco su importancia y beneficio.

- En una presentación de PowerPoint muestro el resultado de aprendizaje a

lograr, lo analizo y lo motivo a comentar para que se apropien de él.

-Indago saberes previos sobre el tema – nuevo plan de ejecución propiciando un

ambiente de expresión libre de ideas.

-Explico en un esquema el plan de ejecución a trabajar en la sesión.

Las personas Participante:
-Comentan sobre el tema anterior.
-Expresan interés por el módulo.
-Analizan el objetivo y comentan su importancia.
-Expresan de manera espontánea sus saberes sobre el contenido.
- Muestran interés por el contenido en el plan e interactúan.

Desarrollo
Facilitador/Técnica: Expositiva e interactiva
-Conceptualizo y posiciono el tema planificación y socialización nuevo plan de
ejecución apoyándome en presentaciones de PowerPoint.

-Motivo el análisis de cada diapositiva.

-Propicio algunos ejemplos, verbales para mejor comprensión de las

informaciones.
-Realizo preguntas sobre planificación y ejecución para motivar la participación.

- Invito a la creación de comunidades de aprendizaje utilizando los colores con

figura entregado al inicio del curso y asigno la actividad socializar tema
asignado, para evaluación de lo aprendido, entrego una rúbrica a cada
comunidad.

-Me movilizo a interactuar con las comunidades revisando el proceso de

participación en la actividad y aclarando dudas.

-Cada comunidad presentará su contenido y seleccionando las estrategias o

técnicas deseadas.

-Observo las presentaciones de las comunidades y refuerzo los puntos débiles

encontrados en su presentación.

-Evaluó junto a las comunidades las presentaciones aplicando el instrumento de

evaluación rúbrica.

-Motivo con aplausos los resultados logrados.

-Desarrollo la fase planificar del ABPr.

-Retroalimento los aspectos más relevantes del tema sobre planificación y

ejecución, utilizando la herramienta learningapps con la técnica de juego “Puzle
de preguntas.

Las personas participantes:

-Forman comunidades de aprendizaje para trabajar asignaciones.
-Prestan atención a la presentación de PowerPoint.
-Leen las diapositivas y responden preguntas sobre planificación.
-Realizan resumen en comunidad utilizando la estrategia o técnica seleccionada.
-Prestan atención al reforzamiento de los puntos débiles.
-Participan de la evaluación de su presentación.
-Realizan actividad en learningapps.
-Planifican sus actividades sobre ABPr.
-Aclaran dudas.
Expresan motivación por los aprendizajes logrados.

Cierre sesión:
Facilitador/ Técnica expositiva e interactiva
-Realizo síntesis resaltando importancia y beneficios del tema, socialización del
nuevo plan de ejecución.

-Analizo resultados alcanzados a través de la técnica de preguntas abiertas.

-Anuncio, muestro y motivo el próximo tema (acompañamiento metodológico).

 Las personas Participantes:
- Afianzan los conocimientos adquiridos a través de la escucha activa.
-Expresan sus saberes y logros alcanzados.
-Muestran interés por el próximo tema.

Cierre de curso:
Facilitadora/ Técnica expositiva e interactiva

-Induzco a la realización del resumen general del curso planeamiento didáctico

aprovechando las comunidades de aprendizaje se distribuyan los subtemas y un
representante leerá en plenaria.

-Evaluó el cumplimiento de la competencia general de la cualificación y las

expectativas planteadas al inicio, usando la estrategia de lluvias de ideas.

-Evaluó los acuerdos y los equipos de trabajo utilizados durante el curso Muestro
una escala para que de manera dinámica y libre se expresen los porcentajes de
alcance.

- Sensibilizo al grupo destacando la importancia de los aprendizajes adquiridos

en la acción formativa.

-Motivo a seguir en el proceso de aprendizaje.

-Expreso mi gratitud hacia el grupo durante el proceso.

-Presento una frase de motivación de (Aristóteles).

-Despedida.
Las personas participantes / a través de lluvias de ideas:
-Realizan en comunidad de aprendizaje el resumen general del curso siguiendo
instrucciones.

-Expresan el logro de la competencia final y de sus expectativas.

-Socializan cumplimiento de acuerdos.

-Expresan importancia de lo aprendido.

-Analizan y formalizan su compromiso con el aprendizaje adquirido.

 Instructivo de Llenado del RT-03-PT-ONA-001-2022

1. Dirección Regional: se escribe el nombre de la Direcció n Regional responsable de la ejecució n de la acció n formativa.

2. Nombre de Cualificación: se escribe el nombre de la Cualificació n: tal como aparece en la programació n de cursos.

3. Nombre del Docente se escribe el nombre del docente responsable de la acció n formativa.

4. Código de la acción formativa: se escribe el nú mero del có digo de la acció n formativa.

5. Fecha: se escriben las fechas (desde–hasta) que abarca el plan de ejecució n, señ alando día, mes y añ o.
Ej. Desde 2/10/22 hasta 5/10/22.

6. Nombre del Módulo y/o materia: se escribe el nombre y nú mero del mó dulo y/o materia que va a impartir.

7. Fase/Etapa del proyecto: indicar en que fase o etapa va el docente y participante en el desarrollo del ABPr.

8. Resultado de aprendizaje: se escribe el resultado de aprendizaje del mó dulo o tema a trabajar.

9. Competencia final del módulo: se escribe la competencia final del mó dulo.

10. Elementos de Contenido: se escribe los contenidos contemplados en el programa.

11. Estrategias y Actividades de Enseñanza y Aprendizaje: se escribe las estrategias y actividades a desarrollar durante la(s) sesió n(es), así como
las técnicas didácticas pertinentes.

Nota 1: En la etapa de desarrollo se deben describir las actividades a realizar por cada objetivo de aprendizaje.

12. Medios y recursos didácticos: se enumeran los medios didá cticos a utilizar durante la(s) sesió n(es).

13. Estrategias de Evaluación: se indican las estrategias de evaluació n que se utilizará n durante la(s) sesió n(es).

Nota 2: Cada uno de los elementos de este plan deben ser llenado y redactado por el facilitador, de manera tal que se pueda visualizar la
congruencia entre ellos.

Nota 3: Este registro “Plan de Ejecució n“ será guardado, digital o físico, por el facilitador hasta tanto concluya la acció n formativa.