LICEO PREUNIVERSITARIO DEL NORTE

“Educar es transformar vidas”

PRIMERO BÁSICO
CULTURA E IDIOMA MAYA
III UNIDAD
Docente: Gladys Eulalia Mó Teyul
Correo electrónico:profagladysmopreu@gmail.com
Link clases virtuales: https://meet.google.com/kbc-pych-xwt?hs=224
COMPETENCIA: INDICADORES DE LOGRO:
Identifica fonemas, símbolos y Demuestra comprensión de los
grafías de la L2 en diferentes mensajes que escucha.
contextos comunicativos.

INSTRUCCIONES GENERALES:

• Lea detenidamente el folleto;

• Realice el separador de la segunda unidad “ROX RAQAL”, utilice su
creatividad.
• La recepción de las actividades será únicamente por la aplicación del
liceo llamada “Liceo PREU” (SOLO SISTEMA ANDROID) pueden
descargarla en la APP STORE;
• Todas las tareas deben ir bien identificadas con el nombre completo
del alumno, grado, sección, en archivos PDF o en fotografías legibles;
• No se aceptarán tareas por otro medio o redes sociales, ni tareas
enviados utilizando correos de personas ajenas;
• Todas las actividades tienen fecha asignada para su recepción, No
serán impostergables, salvo el caso mediante autorización del
auxiliar del colegio;
• Puede utilizar hojas de colores, crayones, marcadores o lapiceros
para decorar.
• Todas las actividades contienen aspectos importantes a tomar en
cuenta para su calificación.
• Si se le presenta alguna duda o inquietud puede comunicarse al
correo electrónico: profagladysmopreu@gmail.com en días hábiles y
en horario laboral. (Lunes a viernes de 8:00 a 13:00 hrs.)
 NOCIONES GENERALES DEL IDIOMA Q’EQCHI’
Gramática
La palabra gramática se deriva del griego gramma que significa letra. Por lo que
podemos decir que la gramática es el arte que enseña a escribir y hablar
correctamente. La gramática estudia una lengua en sentido sincrónico, es decir,
por medio de la lingüística y cada momento de su evolución, además se interesa
por la forma, la función y significado de las palabras. Y en sentido diacrónico
cuando se estudia las lenguas a través del tiempo en su propia evolución.
Nora England (1988:3)2 dice: En un idioma hay mucho más de una simple lista
de palabras. Un idioma contiene palabras, que se forman de combinaciones
convencionales de sonidos en elementos significativos y que se juntan en
las palabras; también abarca reglas para combinar palabras en frases y
oraciones completas, para asociar conceptos enteros con grupos de palabras
u oraciones; reglas para hacerle claro al oyente qué es el concepto que quiere
expresar, reglas para reconocer diferentes situaciones en la vida por diferentes
estilos de hablar y más.
Gramática Normativa
Estudia el funcionamiento de las diversas partes de la oración, según las normas
de cada idioma. Dictamina que palabras son compatibles entre sí y qué
oraciones están bien formadas, de manera que cualquier hablante a través de
las reglas gramaticales perciba si emplea bien o mal esa lengua.
Es una forma de enfrentarse a la formación de las palabras, oraciones y frases
de un determinado idioma. Escobar de Del Cid (1999:104). Enrique Montanillo
Merino, en el Diccionario de Lingüista de la editorial E. G. Anaya, dice qué:
gramática normativa, es el que evalúa los usos lingüísticos de los hablantes y
por ello a imponer determinadas modalidades consideradas canónicas,
generalmente por su condición literaria u oficial, y a condenar todas aquellas
que, en alguna medida, divergen del modelo. Podemos decir que la gramática
normativa es el instrumento para el uso práctico y correcto de un idioma.
Propósito y uso de la Gramática Normativa. La Comunidad Lingüística Q’eqchi’,
considera que para mejorar la comunicación oral y escrita de sus hablantes,
es necesario contar con una gramática Normativa, por lo que para el efecto se
ha elaborado y se pone a la disposición de los intelectuales Q’eqchi’ y público en
general como obra de consulta.
Todos los idiomas son dinámicos y cambiantes por lo que no debemos dejar de
lado que el Q’eqchi’ de los años cincuenta ya no sea exactamente el mismo de
la generación actual, por cuanto las diversas situaciones sociales, económicas y
el contacto con el castellano han influido en algunos cambios (como
préstamos lingüísticos y surgimiento de algunos modismos), lo que amerita
que este idioma sea fortalecido para que no sea desplazado por el idioma
occidental. Una de las maneras de fortalecer y mantener nuestro idioma
Q’eqchi’, es contar con una Gramática Normativa que regule y norme el idioma
para que sea usada en las diferentes instancias gubernamentales, privadas;
principalmente en las diversas instituciones educativas y universitarias. Para
que la gramática normativa Q’eqchi’ sea funcional es de suma importancia
la actualización constante.
Reglas de escritura
La forma escrita
Es la variedad lingüística que es opuesta a la forma hablada. En oposición a lo
oral, indica la modalidad de la expresión por escrito; el orden oral es aquél en el
que se sitúa todo mensaje realizado por medio de la articulación y que es
susceptible a ser leído.
Es la norma de la escritura, teoría de la corrección en la escritura, normalización
de la representación gráfica de los signos lingüísticos; un sistema de reglas que
asegura la constancia y la uniformidad de la escritura. La escritura sigue el
principio fónico, pero no es una escritura fonética, sino una
escritura/transcripción fonética o fonológica.
De acuerdo con estas apreciaciones, los alfabetos instaurados a los idiomas
Mayas actualmente, presumiblemente tendrán la necesidad de actualizarse con
el transcurrir de los años
Fonética: Para definir el concepto de Fonética, Nora England en el libro
Introducción a la Lingüística de los Idiomas Mayas 1996:117, cita a Lyons
1971:105, que dice que la fonética es el estudio de los sonidos del habla y
se divide en tres modos principales de descripción:
La fonética Articulatoria: Cómo los sonidos se producen por los órganos
humanos del habla (o de fonación).
La fonética Acústica: cuáles son las propiedades acústicas de las ondas
sonoras diseminadas entre el hablante y el oyente.
La fonética Auditiva: Cuáles son los efectos físicos del habla sobre el oído
y sus mecanismos asociados.
Fonología: Es el estudio de la organización sistemática de los sonidos del
lenguaje. Al hablar, se produce una corriente de aire más o menos continua, la
cual se organiza por, al menos, dos maneras. Primero, mentalmente se divide
la corriente en sonidos distintos, aunque físicamente no lo sean. Segundo, lo que
el hablante reconoce como un sonido distintivo generalmente tiene varias
pronunciaciones y no sólo una, pero las variaciones no son importantes en
cuanto a significado, y por eso no se notan. Así el hablante toma como “un
sonido” varias manifestaciones de éste, cada una un poco diferente.
 Autoevaluación: Responda según su criterio.

¿Qué entiendo sobre la Gramática normativa?

¿Define los tres modos principales de la fonética?

ACTIVIDAD NO.1
FECHA: 13/06/2022
VALOR: 15 PTS.
INSTRUCCIONES: Interpretación y realización de mapa mental de las nociones
generales del Idioma Q’eqchi’

ASPECTOS A CALIFICAR (2PTS. POR C/U) SI NO

Identifica los conceptos centrales y secundarios
del tema
Organiza los elementos en forma jerárquica
Cumple con la buena ortografía y caligrafía
Usa su creatividad en la elaboración del mapa
mental
Mantiene orden y limpieza en todo el contenido.
Cumple con la puntualidad (5PTS.)
VALOR TOTAL DE LA ACTIVIDAD 15PTS.

ALFABETO DEL IDIOMA Q’EQCHI’

El idioma Q’eqchi’, según los especialistas, forma parte de la rama K’iche Mayor,
y es considerada uno de los idiomas mayas mayoritarios en hablantes y
cobertura, se encuentra entre los 21 idiomas mayas que se hablan en el país.
El idioma Q’eqchi’ por sus características que adquiere por descender de
un tronco común, utiliza o comparte sonidos propios de estos idiomas, que
están reconocidos legalmente por el Decreto 1946-87 ley que unifica y
estandariza los alfabetos de los idiomas mayas, luego el Decreto Legislativo 65-
90, ley que crea la Academia de las Lenguas Mayas de Guatemala, en adelante
ALMG, y fortalecida con el Decreto 19-2003, ley de Idiomas Nacionales, que
reconocen la existencia del alfabeto del idioma Q’eqchi’.
https://www.acnur.org/fileadmin/Documentos/BDL/2008/6731.pdf
El alfabeto que actualmente se utiliza para escribir el idioma Q’eqchi’, está
basado en el alfabeto latino, es decir, se ha utilizado las letras que utiliza
el idioma castellano para escribir no sólo el Q’eqchi’, sino todos los idiomas
mayas. A pesar que ha habido varios intentos de construir distintos alfabetos
para la escritura de estos idiomas, en la actualidad se cuenta con una sola,
estandarizada y normalizada de la siguiente forma:
a, aa, b’, ch, ch’, e, ee, h , i, ii, j, k, k’, l, m, n, o, oo, p, q, q’, r, s, t, t’, tz, tz’, u,
uu, w, x (SH), y, (′) natleb’
Como se puede ver, el idioma maya Q’eqchi’ está compuesto por un alfabeto de
33 letras o grafías distribuidas de la siguiente manera:
Consonantes: Las consonantes en el idioma q’eqchi’ se dividen en
consonantes simples y consonantes glotalizadas.
Consonantes comunes: estas consonantes, la mayoría son comunes con
las del alfabeto castellano, sin embargo, la manera de articulación difiere en
algunos, lo que se podrá apreciar en el uso práctico más adelante.
En el idioma Q’eqchi’ se encuentran: ch, j, k, l, m, n, p, r, s, t, w, y,
Consonantes propios del idioma Q’eqchi’: estas consonantes, se puede decir
que son sonidos propios del idioma maya Q’eqchi, por sus particularidades
siguientes: b’, ch’, h, k’, q, q’, t’, tz, tz’, x, (′)
Vocales: La mayoría de los idiomas mayas tienen un sistema compuesto por
diez vocales, mientras que el castellano solamente tiene cinco”
En el idioma Q’eqchi’, las vocales se dividen en vocales simples y vocales
prolongadas. Vocales simples: se utiliza al igual que en el castellano, estas
vocales son comunes, algunos autores lo llaman vocales cortas o tensas. a,
e, i, o, u,
Vocales prolongadas: estas vocales son propias de los idiomas mayas, algunos
los llaman vocales largas o relajadas y en el idioma Q’eqchi’ se utilizan dos veces
la vocal para poderla representar, lo que no quiere decir que se deba pronunciar
dos veces, sino solamente darle una entonación más prolongada: aa, ee, ii, oo,
uu,
Autoevaluación: Responda según su criterio.

¿Escriba las grafías del Alfabeto Q’eqchi’?

¿Explique cómo está dividido el Alfabeto Q’eqchi’?

 Actividad No. 2
Fecha: 11/07/2,022
INSTRUCCIONES: Realizar el Alfabeto Q’eqchi’ en el cuaderno, debe llevar
ilustraciones o dibujos por cada letra y escribir 3 ejemplos por cada grafía. Queda
a creatividad del alumno los materiales a utilizar. EJEMPLO.

Am Araña

Ab’ Hamaca

Aj Carrizo

ASPECTOS A CALIFICAR (2PTS. POR C/U) SI NO

Escribe los ejemplos de cada grafía en el idioma Q’eqchi’
Contiene ilustraciones o dibujos
Cumple con la buena ortografía y caligrafía
Usa su creatividad en la elaboración del trabajo.
Mantiene orden y limpieza en todo el contenido.
Cumple con la puntualidad (5PTS.)
VALOR TOTAL DE LA ACTIVIDAD 15PTS.

EL ARTÍCULO “LI”
El artículo “Li” se usa antes de los sustantivos y de los pronombres posesivos.
El uso de este artículo sufrirá cambio cuando el posesivo del sustantivo inicia
con letra vocal, sin tomar en cuenta si el sustantivo es pre vocálico o pre
consonante.

Artículos Definidos
Li = el – la

Eb’ li = los – las

Ejemplo/ Reetalil
Li punit = El sombrero
Li kukb’ = La tinaja
Li che’ = El árbol

Artículos Indefinidos
Jun = un, uno, una
Juneb’ = unos, unas
Junaq = algún, alguno, alguna
Junaqeb’ = algunos, algunas
Maajun = ningún, ninguno, ninguna
Maajuneb’ = ningunos, ningunas

Ejemplos:
Q’eqchi’ Castellano
Eb’ li ik Los Chiles
Junaq tem Alguna silla
Li pix El tomate
Eb’ li mes Los gatos
Li ik El chile
Junaqeb’ li tem Algunas sillas
Li wex El pantalón
Eb’ li mes Los gatos
Junaq li sahus Algún dulce
Junaqeb’ li wa Algunas tortillas

HOJA DE TRABAJO
INSTRUCCIONES: Traduzca las siguientes frases al Idioma Q’eqchi’, recuerde
utilizar los artículos definidos e indefinidos.

Castellano Q’eqchi’

Alguna silla

El muchacho

El sombrero

El cerebro

Algún tomate

Los aguacates

El gato

La Silla

La Verdad

El guacal

La mesa

Los Pueblos

El chile

Los zapatos

Las Casas

La Computadora
La Falda

Las profesiones

La contaminación

La reunión

Actividad Evaluativa: No 3
Vía: Plataforma del liceo
Valor: 15 puntos
Fecha: 18/07/ 2022

El alumno o alumna deberá ingresar a la plataforma del Liceo y realizar una

Prueba Corta, con temas vistos en el folleto.

SUSTANTIVOS
Al igual que en el idioma español, existen sustantivos en el idioma Q’eqchi’ que
se clasifican de la siguiente manera:

Sustantivo Propio
Watemaal / Guatemala
Lix / Andrés
Ku’ /Domingo
Max / Tomas
Xiwan / Juan

Sustantivos comunes
B’atz / mono
Uulul ch’ich / computadora
So’sol ch’ich / avión
Tulux ch’ich / helicóptero
Jucub’ / canoa

Sustantivos abstractos
Josq’il / enojo
Yaal / verdad
Nawb’ilom / conocimiento
Rail ch’olej / tristeza
Kuxyuk / perdón
 EB’ LI AATIN NAK’EEECHANINK
LOS PREFIJOS POSESIVOS
Los prefijos posesivos en el Idioma Q’eqchi’ se dividen en dos grupos:
a. Los prefijos posesivos que anteceden palabras que inician con
consonantes, deberán utilizar la siguiente estructura gramatical:

In Mi
Aa Tu, su (de usted)
X Su (de ella, de él)
Qa Nuestro, nuestra
Ee De ustedes
X…eb’ Sus de ellos, de ellas

Ejemplo
TENAMIT PUEBLO
La traducción de pueblo inicia con consonante se utiliza la forma del inciso a y
se escriben unidos al sustantivo.
Intenamit Mi pueblo
Aatenamit Tu pueblo
Xtenamit Su pueblo de ella o de él
Qatenamit Nuestro pueblo
Eetenamit Pueblo de ustedes
Xtenamiteb’ Su pueblo de ellos o ellas

b. Los prefijos posesivos que anteceden palabras que inician con vocal, se
deberá utilizar la siguiente estructura gramatical:
W Mi
Aaw Tu, su (de usted)
R Su (de ella, de él)
Q Nuestro, nuestra
Ee Vuestro, vuestra, de ustedes
R…eb’ Sus (de ellos, de ellas)
Ejemplo
OCHOCH CASA
La traducción de casa inicia con vocal se utiliza la forma del inciso b y se escriben
unidos al sustantivo.
Wochoch Mi casa
Aawochoch Tu casa
Rochoch Su casa de ella o de él
Qochoch Nuestro casa
Eeochoch casa de ustedes
Rochocheb’ Su casa de ellos o ellas

Autoevaluación: Responda según su criterio.

¿Cómo se traduce prefijos posesivos en Q’eqchi’?

¿Escriba las dos formas de poseer los prefijos en el Idioma Q’eqchi’?

Actividad No. 4
Valor: 15 puntos
Fecha: 25/07/ 2022
INSTRUCCIONES: Forme los prefijos posesivos de las siguientes palabras en
el idioma Q’eqchi’ y traduzca al castellano; trabaje en el cuaderno.
Q’EQCHI CASTELLANO
k’araxsetleb’ Serrucho
Okeb’al puerta
Kaxlan tziib’leb’ lapicero
Uuq corte
Wex pantalón
Tasal hu libro
Hu papel
Mul basura
Okeb’al saq’e ventana
Baq’laq’ ch’ich bicicleta
HERRAMIENTA EVALUATIVA DE LOS PREFIJOS POSESIVOS
ASPECTOS A CALIFICAR (2PTS. POR C/U) SI NO
Usa correctamente la regla de los prefijos
posesivos.

Utiliza correctamente las normas gramaticales

del Idioma Q’eqchi’ y del Castellano.

Cumple con la buena ortografía y caligrafía.

Usa su creatividad en el cuaderno.

Mantiene orden y limpieza en todo el contenido.

Cumple con la puntualidad 5pts.

VALOR TOTAL DE LA ACTIVIDAD 15PTS.