DOMINIOS

DE FÍSICA 11
El libro Dominios de Física 11 es una
obra colectiva, creada y diseñada en el
Departamento de Proyectos Educativos de
la Editorial Eduvisión. La presente obra se
desarrolló en apego al programa del Ministerio
de Educación Pública.

Edición pedagógica
Harold Molina Venegas
William Calderón Quirós
og vo
a

EVN EDUVISIÓN
ram
pr Nue
Conozca su libro

L
a obra que se presenta a continuación, Dominios de Física 11, contiene un gran valor agregado:
desarrolla los temas por habilidades de acuerdo con el nuevo enfoque del programa de estudio
establecido por el Ministerio de Educación Pública. El libro está dividido en cuatro ejes temáti-
cos; dentro de ellos, se descubrirán los saberes necesarios para el desarrollo de destrezas para la construc-
ción de una nueva ciudadanía.

► ¿Cómo se diseñó cada eje temático?

Apertura del eje
Presenta imágenes que ilustran los contenidos conceptuales del eje,
los cuales fomentan un aprendizaje lúdico y significativo.

1
Uso sostenible de La física y su maravilloso mundo Resumen del eje
Eje temático

la energía y los En la antigüedad, el ser humano utilizaba sus manos y pies para realizar trabajo;
luego, para hacerlo más fácil, inventó máquinas, las cuales redujeron el esfuerzo
Se destacan los conocimientos que se
materiales
que se debe aplicar. A su vez, y aunque no hay registros precisos, se afirma que

estudiarán.
utilizó fluidos para efectuar trabajos pesados y simplificar sus tareas.
Desde entonces, una gran cantidad de fenómenos relacionados con la presión
han sido entendidos y utilizados para mejorar la calidad de vida de las personas.
Por ejemplo, se han construido máquinas que permiten levantar masas
inimaginables utilizando el poder del agua; además, grandes barcos surcan los
mares gracias a la compresión que se tiene de las fuerzas que los mantienen a
flote.

Panorama del eje

• Densidad
• Presión
• Unidades de presión
• Fluidos
• Principio de Pascal
• Presión atmosférica Analice y comente
Invita al estudiante a contestar una serie
• Presión hidráulica
• Barómetro de Torricelli
• Principio de Arquímedes
• Ley de Boyle
de preguntas, tomando como referencia
el resumen e imágenes de la apertura del
eje. De este modo, podrá interaccionar
con el contenido del libro.
Analice y comente
• ¿Por qué es relevante conocer las propiedades de los fluidos?

• ¿Cuáles actividades desarrolla el ser humano en las que utilice líquidos?

• ¿De qué depende la profundidad de las huellas que dejamos en la arena?

• ¿Cree que sea posible que una sola persona pueda levantar un elefante?

• ¿Qué sucedería si no hubiera presión atmosférica?

• ¿Por qué los barcos flotan si tienen tanta masa?

6 7

Taller
Los estudiantes efectuarán un taller donde desarrollarán, en forma general, el eje temático. Durante el taller, se eviden-
ciará el ciclo de mediación basado en el método de indagación.

¿Qué queremos Aprendo ciencia,

Taller 1 Presión atmosférica III. Aprendo ciencia, haciendo ciencia

aprender? (focalización)
1. ¿Qué sucede cuando se tapa la candela con el vaso?

haciendo ciencia
Se plantea una o varias 2. Una vez que se apaga la candela, ¿cómo es la presión dentro del vaso comparada con la de (reflexión y contrastación)
preguntas para que el
afuera?

Con ayuda del docente,

estudiante exprese sus
ideas y para promover el
I. ¿Qué queremos aprender?
A partir de esta actividad experimental, analizare-
mos los efectos de la presión atmosférica para en-
Materiales
• Una candela de unos 4 cm 3. ¿Qué cree que pasaría si el experimento se realizara con dos candelas? los estudiantes logran
• Un encendedor
tenderla y responder: ¿Cómo se forma la presión

reflexionar sobre las

• Un vaso delgado y alto
atmosférica? • Un plato hondo
II. Exploremos • Colorante de cocina

pensamiento reflexivo.
• Agua
1. Fije la candela al fondo del plato. Para ello, derrita pa-
rafina, coloque la candela y deje enfriar.
2. Llene el fondo del plato con agua, hasta alcanzar 1 cm.
3. Agregue una gota de colorante al agua y mueva hasta
4. ¿Se puede decir que la presión interna del vaso llegó a cero? ¿Por qué? evidencias adquiridas en
lograr un color uniforme.
4. Encienda la candela.
5. Tape la candela con el vaso.
la exploración y contrastar
6. Observe.
los contenidos.
IV. Apliquemos lo aprendido

Exploremos (exploración) 1. Investigue cómo varía la presión atmosférica en función de la altitud.

Se presentan las acti-

vidades que conducen 2. Investigue si en el fondo del mar se siente la presión atmosférica.

al estudiante a generar 8 9

conocimiento mediante la 8

obtención de evidencias y Apliquemos lo aprendido (aplicación)

datos acerca del problema Se proponen actividades, casos y recomendaciones en un contexto cercano a su cotidia-
o desafío propuesto. nidad, para evidenciar las habilidades desarrolladas y los conocimientos alcanzados.

2
 ► ¿Cómo se diseñó cada tema?
Inicio y desarrollo del tema
1 Aparecen imágenes, esquemas, cuadros sinópticos, infografías y mapas

TEMA
Hidrostática

que motivan el aprendizaje.

Guía de
trabajo
• ¿Qué entiendes por
hidrostática?
• ¿Cuál es su relevancia?
• ¿Cómo funciona un gato

Guía de trabajo
hidráulico?

Representa la focalización. Es una pregunta generadora de conocimien-

Introducción
Es la rama de la física que estudia los
fluidos en reposo. Mediante esta, se comprenden
los fluidos y cómo utilizarlas para simplificar
tareas cotidianas.
las propiedades de tos, para facilitar el diagnóstico y guiar su abordaje y desarrollo.
mantiene los barcos flotando
resolver problemas como la fuerza que
Por medio de la hidrostática, se pueden sin hundirse.
que pueden transportar
y la cantidad de carga máxima

Analice
Criterios de evaluación
Establecen los indicadores que utilizarán en la evaluación del estudiantado,
1. Anote el concepto de hidrostática.

2. Analice quiénes que fueron los

primeros en utilizar el poder del agua y para
qué la usaron.
de acuerdo con las situaciones de aprendizaje.
Criterios de evaluación de densidad y presión.
real donde se aplican conceptos
• Identificar situaciones de la vida
y el volumen de los gases.
• Explicar la relación entre la presión
se hunden mientras otros flotan.
• Explicar el por qué algunos cuerpos Reconozca na son:
a en la vida cotidia na son:
os del uso de
corriente eléctric
te eléctrica en la vida cotidia
cotidiana son:
ca en la vida
Algunos ejempl
s ejemplos del uso de corrien
corriente eléctri
los del uso de
10
Alguno
Algunos ejemp

Problemas
resueltos
1. Si tres resistencias, de 1 Ω, 2 Ω y 3 Ω, se colocan en paralelo, ¿qué

Infogramas
acumulador de 12 V para cada una? corriente será liberada por un
Tres resistencias de 1 Ω, 2 Ω y 3
Ω se colocan en paralelo, ¿qué corriente
un1.acumulador
Tres dede 12 será liberada por
Paso resistencias
Se calcula la 1 VΩ,para
resistencia ycada
3 Ω resistencia?
2 Ωequivalente. se colocan en paralelo, ¿qué corriente
Paso
un acumulador 1. Cálculo de de la resistencia será liberada por
12 V para cada equivalente.
resistencia?
Paso
Tres
Tres
Tres 1. Cálculo
resistencias
Losresistencias
resistencias
circuitos de de dede
de1la11Ω,
Ω,
resistencia
Ω,222ΩΩ
Ωyyy333ΩΩ se se
Ωequivalente.
secolocan1colocancolocan 1 en en
Los circuitos del un
un computadoras
acumulador
unlas 1paralelo,
enparalelo,paralelo,
1 ¿qué ¿qué
¿quécorriente
corriente
corrienteserá será
seráliberada
liberada

Son representaciones visuales con descripciones e

acumulador
acumulador dede
de12 12
12VVVpara
para
paracada
cada
cadaresistencia?
resistencia? = liberadapor por
por
los resistencia? + +
La corriente en radio y la televisión Paso
Paso
Paso
se 1.
expresa1.
1. n
Cálculo
Cálculo en
Cálculode de
delala resistencia
laresistencia 1
𝑅𝑅𝑅𝑅 𝑅𝑅𝑅𝑅 1 𝑅𝑅𝑅𝑅1 𝑅𝑅𝑅𝑅1(
motor de resistenciaequivalente.
equivalente.
equivalente. W
= G+ ?
Un foco que funcionae cables de un se expresan,
el que
nanoamperios 𝑅𝑅𝑅𝑅W 1 𝑅𝑅𝑅𝑅G1 𝑅𝑅𝑅𝑅1? + 1𝑅𝑅𝑅𝑅(
con baterías consum arranque con habitua lmente, en
(1 nA = 10 –9 A) y
111 1 =11 +111 + 111
A. el
entre 0,5 A y 1 se pone en marcha miliamperios picoamperios =1=
𝑅𝑅𝑅𝑅=
W 1++ + 12++ +13
vil 𝑅𝑅𝑅𝑅𝑅𝑅𝑅𝑅
𝑅𝑅𝑅𝑅
WWW𝑅𝑅𝑅𝑅 𝑅𝑅𝑅𝑅 = GGG1 +
𝑅𝑅𝑅𝑅
𝑅𝑅𝑅𝑅 𝑅𝑅𝑅𝑅𝑅𝑅𝑅𝑅
𝑅𝑅𝑅𝑅 + 𝑅𝑅𝑅𝑅(((
motor del automó (1 mA = 10 A). 2?? 𝑅𝑅𝑅𝑅3𝑅𝑅𝑅𝑅
–3 –12 A).
(1 pA = 10 𝑅𝑅𝑅𝑅W = 0,545 Ω ?

indicaciones gráficas para apoyar los textos.

los 1 W 111 111 111
es del orden de Paso 2. En este paso, es conveniente 11
calcular 𝑅𝑅𝑅𝑅 == = = 0,545 Ω
+ ++ + +
+
200 A. Paso 2. En este paso, es conveniente calcular 𝑅𝑅𝑅𝑅𝑅𝑅𝑅𝑅 𝑅𝑅𝑅𝑅
W
11 la2corriente total del circuito. Esto nos permitirá
verificar
Paso al este
final paso,
si los es cálculos WWW la 1 corriente 22 333
al final, si2.los En
cálculos son correctos.
son correctos.
conveniente calcular total del
la corriente totalcircuito. Esto nos
del circuito. Estopermitirá verificar,
verificar al final si los cálculos son correctos. 𝑅𝑅𝑅𝑅𝑅𝑅𝑅𝑅 𝑅𝑅𝑅𝑅
WWW= ==0,545 Ω 0,545 Ω
0,545 Ω nos permitirá
Paso
Paso
Paso2.2. 2.En En 𝑉𝑉𝑉𝑉
este
Eneste
estepaso,
paso,
paso,es es conveniente
esconveniente
convenientecalcular calcular
calcular 𝐼𝐼𝐼𝐼 la=
la corriente
lacorriente
corrientetotal total
Problemas verificar
verificar
verificaralal al final
afinal
final
del si
través sidel
silos
área los área
cálculos
loscálculos
cálculosson
área son correctos.
soncorrectos.
correctos. 𝐼𝐼𝐼𝐼 =
𝑉𝑉𝑉𝑉
𝑅𝑅𝑅𝑅 totaldel
del circuito.
delcircuito.
circuito.Esto Esto
Estonos
nos permitirá
nospermitirá
permitirá
resueltos ¿Cuánta carga pasa pasa
a carga a través
pasa a través del
12 𝑅𝑅𝑅𝑅
durante 2,5 min. 2,5 min. ¿Cuánt
min. ¿Cuánt a carga
0,25 A fluye durante 2,5 en
durante es? 𝐼𝐼𝐼𝐼 = =𝑉𝑉𝑉𝑉
𝑉𝑉𝑉𝑉 𝑉𝑉𝑉𝑉22,02 𝐴𝐴𝐴𝐴
uniform
teuniform e de
e de 0,25
de
A fluye
0,25 A fluye equival encia electrones? es? 0,545 12𝐼𝐼𝐼𝐼𝐼𝐼𝐼𝐼𝐼𝐼𝐼𝐼== =
Una corrien
corrient ete uniform e es la encia en electron 𝐼𝐼𝐼𝐼 =
1. Una
Una corrien conductor? ¿Cuál
ese conduc ¿Cuál es la equival Paso 3. Cálculo de la corriente en =𝑅𝑅𝑅𝑅𝑅𝑅𝑅𝑅
𝑅𝑅𝑅𝑅22,02 𝐴𝐴𝐴𝐴
ese conductor?
rsal en ese os. cada0,545 resistor.
transversal en es pasar los minutos
transve a segund os. 12 1212
pasar los minutos a segund
segundos. Paso 3. Cálculo 12 de la corriente en 𝐼𝐼𝐼𝐼cada 𝐼𝐼𝐼𝐼𝐼𝐼𝐼𝐼==
a. Lo primero
Lo primer o es
o es pasar los minutos a Paso 3. Se calcula 𝐼𝐼𝐼𝐼G = la=corriente
= resistor. 12 == 22,02 𝐴𝐴𝐴𝐴
=22,02 𝐴𝐴𝐴𝐴22,02 𝐴𝐴𝐴𝐴
Lo primer s 121
12 𝐴𝐴𝐴𝐴 en cada resistor. 0,545𝐼𝐼𝐼𝐼0,545
0,545
? = = 6 𝐴𝐴𝐴𝐴 12
2,5 min = 150 Paso
Paso
Paso3.3. 3.𝐼𝐼𝐼𝐼Cálculo 12 2 𝐼𝐼𝐼𝐼( = = 4 𝐴𝐴𝐴𝐴
= 150 ss GCálculo
=
Cálculo =de
dede 12 𝐴𝐴𝐴𝐴
lala corriente
lacorriente
corrienteen en cada
encada 12
3
2,5 min ecuación: 1 cada𝐼𝐼𝐼𝐼resistor. ?resistor.
=
resistor. = 6 𝐴𝐴𝐴𝐴
2,5 min = 150 mos en la 𝐼𝐼𝐼𝐼( =

Hipervínculos
2 = 4 𝐴𝐴𝐴𝐴
b. Luego, sustituimos en la ecuación:n: 1212
12 12 3
Luego, sustitui mos en la ecuació 𝑞𝑞𝑞𝑞 𝐼𝐼𝐼𝐼G𝐼𝐼𝐼𝐼𝐼𝐼𝐼𝐼GG=== == 12 𝐴𝐴𝐴𝐴
=12 𝐴𝐴𝐴𝐴
12 𝐴𝐴𝐴𝐴 12 12 12
1212
Luego, sustitui 𝐼𝐼𝐼𝐼 𝐼𝐼 𝑞𝑞𝑞𝑞
Observe que11 1 sumar 𝐼𝐼𝐼𝐼?𝐼𝐼𝐼𝐼𝐼𝐼𝐼𝐼??== = == =6 𝐴𝐴𝐴𝐴 6 𝐴𝐴𝐴𝐴
6 𝐴𝐴𝐴𝐴 𝐼𝐼𝐼𝐼(𝐼𝐼𝐼𝐼𝐼𝐼𝐼𝐼((=== == 4 𝐴𝐴𝐴𝐴
=4 𝐴𝐴𝐴𝐴
4 𝐴𝐴𝐴𝐴
𝐼𝐼𝐼𝐼 𝐼𝐼 𝑡𝑡𝑡𝑡 al las corrientes individuales 222 333 (paso
𝑡𝑡𝑡𝑡 obtenemos la corriente total
𝑞𝑞𝑞𝑞 Observe que al sumar las corrientes 2).
𝑞𝑞𝑞𝑞 individuales obtenemos la corriente
0,25 𝐼𝐼 total (paso 2).
0,25 𝐼𝐼 150 Observe que, al al
sumar

Se incluyen textos destacados y videos en cada tema, con

150 Observe
Observe
Observe que queque al sumar
alsumar
sumar laslas corrientes
las corrientes
lascorrientes individuales, obtenemos
corrientes individuales
individuales
individuales obtenemos
obtenemos
obtenemos la corriente total,
calculada
𝑞𝑞𝑞𝑞 𝐼𝐼 37,5 𝐶𝐶𝐶𝐶 Para aprender más sobre circuitos lala corriente
lacorriente
corriente total
total (pasoen
total(paso
(paso 2). el
paso 2.
2).
2).
𝑞𝑞𝑞𝑞 𝐼𝐼 37,5 𝐶𝐶𝐶𝐶 Las casas utilizan
de electron es: en serie
Para aprender y en paralelo
más sobre visita: principalmente c ircuitos
c. Para el número Sabía circuitos
el número de electron
electron
es:
es:
𝑞𝑞𝑞𝑞 𝐼𝐼
𝑞𝑞𝑞𝑞 𝐼𝐼
𝑛𝑛𝑛𝑛 ∙∙ 𝑞𝑞𝑞𝑞
𝑛𝑛𝑛𝑛 𝑞𝑞𝑞𝑞WW `Gx en serie yque... en paralelo visita:
en paralelo. La utilidad que tiene
Las casas utilizan principalmente c
n es que
ircuitos
Para el número de https://www.youtube.com/watch?
Para
Para aprendermás si un bombillo tilidad que tiene
en paralelo. La u
Para 37,5 𝐼𝐼 𝑛𝑛𝑛𝑛 ∙ 1,6𝑥𝑥𝑥𝑥10
1,6𝑥𝑥𝑥𝑥10
`Gx aprender mássobre sobrecircuitos v=jen
circuitos deja de funcionar n es que los
37,5 𝐼𝐼 𝑛𝑛𝑛𝑛 ∙ ?| Las casas utilizan

el propósito de enriquecerlo y ampliar la información básica.

Las12v-Sz80
casas utilizan, tube.com/watch?
https://www.you Las casas utilizan principalmente circuitos
𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑡𝑡𝑡𝑡𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑛𝑛𝑛𝑛𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒 en en serieyyen
serie enparalelo
paralelovisita: visita: v=jen si un bombillo principalmente c
demás siguen fu ncionando.
deja de funcionar ircuitos
𝑛𝑛𝑛𝑛 𝐼𝐼 2,34𝑥𝑥𝑥𝑥10?| 𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒 𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑡𝑡𝑡𝑡𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑛𝑛𝑛𝑛𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒 principalmente,
12v-Sz80 en paralelo. La utilidad que tiene
en paralelo. La u los
𝑛𝑛𝑛𝑛 𝐼𝐼 2,34𝑥𝑥𝑥𝑥10 circuitos demás siguen funcionando. tilidad que tienen es que n es que
https://www.you
en paralelo.
https://www.you
https://www.you Su
tube.com/watch?
tube.com/watch?
tube.com/watch?
si si un un bombillo
conveniencia v=jen
v=jen
v=jen bombillo deja deja de de funcionar
funcionar los los
12v-Sz80 consiste en
12v-Sz80
12v-Sz80
que si un bombillo deja demás siguen fu
demás siguen fu ncionando.
ncionando.
de funcionar, los demás

Entre ellos, se encuentran: Problemas resueltos,

siguen trabajando.
76

Ciencia interactiva

Sabía que, Ciencia interactiva e Integración y valores. Para aprender más sobre circuitos
https://www.youtube.com/watch
en serie y en paralelo, visite
?v=jen12v-Sz80

93

► Zonas de actividades
Aplico lo
aprendido Trabajo
extraclase
Evalúo mis
conocimientos
onda y en la columna B, el
características de las partes de la
1. En la columna A se encuentran Se repiten letras
la relación entre ambas columnas. Selección única. Marque con un ü
nombre de las partes de la onda. Establezca Relatividad la letra que antecede a la respuesta
correcta.
1. ¿Cuál debe ser la distancia de
y no sobran espacios. separación entre dos electrones para
que la magnitud de la fuer-
Columna B za electrostática entre ellos sea 4,56
Fecha de entrega: Puntaje total: 20 puntos Valor del porcentaje: x 10–18 N?
Columna A
a. 7,11 x 10–6 m
La frecuencia alta o baja depende
de su ( ) a. Longitud de onda Puntos obtenidos: Nota: Porcentaje obtenido:
b. 5,61 x 10–21 m
valor en m.
) c. 5,05 x 10–11 m
( Criterio de evaluación
La unidad también puede ser s .
–1

• Reconocer que la teoría de la relatividad de Einstein presenta implicaciones tecnológicas en la d. 7,49 x 10–11 m
( ) b. Frecuencia sociedad actual. 2. Una partícula cargada electrostáticamente
Su unidad es el valor inverso del hertz. genera un campo eléctrico de intensidad
N/C a una distancia de 0,02 m, entonces, 8,1 x 1012
Instrucciones ¿cuál es el valor de la carga eléctrica?
( ) a. 18 C
Punto más alto de una onda. • El trabajo es individual.
c. Periodo • Debe entregarse puntualmente. b. 0,06 C
( )
Distancia entre dos crestas consecutivas. • Deben aparecer todos los cálculos de forma clara y completa. c. 2,78 C

( ) Actividades d. 0,36 C
Es la profundidad del valle.
1. Explique, con sus propias palabras, lo que entiende por relatividad especial. 3. Una corriente de 2,5 A circula
de d. Amplitud por un conductor largo y recto durante
Número de vibraciones en un intervalo ( ) ga eléctrica fluye por este conductor
durante ese tiempo?
20 s, entonces, ¿cuál car-
tiempo. a. 8 C
por ( )
Cantidad de perturbaciones que pasan b. 50 C
un punto.
e. Cresta c. 22,5 C
( )
Tiempo para completar una oscilación. d. 0,125 C

una onda mecánica y una onda electromagnética. 4. Observe el diagrama de un circuito

2. Establezca la diferencia entre simple.

Onda electromagnética 2. Una nave de 6,7x 104 kg está en reposo sobre la Tierra. Suponga esta nave hace un viaje al
Onda mecánica
espacio exterior a una velocidad de 0,91 c. ¿Cuál será su masa, medida desde un marco de 40 Ω 70 Ω
referencia en reposo en la Tierra?

+ –
12 V
Si por el circuito fluye una corriente
eléctrica y la fuente establece una
12 V, entonces, la corriente total suministrada diferencia de potencial de
por la fuente es
a. 3,4 A.
b. 0,47 A.
c. 9,17 A.
d. 0,11 A.

130
176

124

Aplico lo aprendido Trabajo extraclase Evalúo mis conocimientos

Al finalizar cada tema, se ofrecen las Son ejercicios que fortalecen Práctica de aprendizaje
actividades para observar, pensar, las competencias necesarias y con base en los pará-
recordar,! clasificar... Con ellas, el es- básicas de los estudiantes, lo metros de los nuevos
tudiante descubrirá múltiples formas cual promueve un aprendizaje estándares, competen-
de aprender. significativo de los contenidos. ! cias y logros.

! !
Simbología de las habilidades por desarrollar
! !
Pensamiento ! Creatividad e Comunicación
Colaboración
sistémico innovación
!
Estilos de vida
! Pensamiento ! ! saludable
Aprender a ! Ciudadanía Responsabilidad
crítico aprender global y local personal y social

Vida y carrera
Resolución Apropiación Manejo de
de problemas de tecnologías información
digitales

3
Índice
11 Uso sostenible de
Unidad
Eje temático
la energía y los
materiales
6
Taller 1: Presión atmosférica................................... 8
Tema 1: Hidrostática.............................................. 10
Densidad................................................................. 11
Presión..................................................................... 14
Unidades de presión............................................... 16
Presión atmosférica................................................ 19
Presión hidrostática................................................20
El barómetro de Torricelli........................................ 21
Principio de Arquímedes.........................................22
Ley de Boyle............................................................. 24
Aplico lo aprendido.................................................. 25
Trabajo extraclase ................................................... 30
Evalúo mis conocimientos...................................... 32
2
Los seres vivos
Eje temático
en entornos
saludables
38
Taller 2: Circuitos eléctricos..................................40
Tema 2: Electrostática...........................................42
La carga eléctrica....................................................43
Métodos de carga...................................................44
Ley de cargas..........................................................45
Cuantificación de la carga eléctrica ...................... 47
Ley de Coulomb.......................................................50
Campo eléctrico (E) ................................................55
Diferencia de potencial ..........................................60
Diferencia de potencial y el campo eléctrico ....... 61
Aplico lo aprendido.................................................. 63
Trabajo extraclase ................................................... 72
4
Tema 3: Electromagnetismo.................................. 74
Corriente eléctrica...................................................75
Resistencia eléctrica ..............................................78
Ley de Ohm .............................................................80
Potencia eléctrica ................................................... 81
Circuitos eléctricos .................................................84
Resistencias en serie y en paralelo ......................85
Circuito en serie .....................................................85
Circuito en paralelo ................................................88
Combinaciones de circuitos en serie
y en paralelo ........................................................... 91
Aplico lo aprendido.................................................. 95
Magnetismo...........................................................101
Imanes y polos magnéticos..................................101
Ley de polos...........................................................102
Tipos de imanes....................................................103
Electromagnetismo: el experimento
de Oersted.............................................................104
Experimento de Faraday.......................................105
Campo magnético alrededor de un
cable rectilíneo .....................................................106
Campo magnético de un solenoide ....................106
Campo magnético de una bobina .......................107
El campo magnético de la Tierra ........................107
Fuerza magnética ................................................109
Aplico lo aprendido................................................110
Trabajo extraclase .................................................115
Tema 4: Ondas......................................................118
Movimiento ondulatorio .......................................119
Tipos de ondas......................................................120
Características de una onda senoidal.................121
Relación frecuencia-periodo................................122
Aplico lo aprendido................................................124
Evalúo mis conocimientos....................................130
 3 4
Uso sostenible
Eje temático
de la energía y
los materiales
138
Taller 3: Papel reciclado......................................140
Tema 5: El ambiente.............................................142
Efecto invernadero................................................143
Gases de efecto invernadero...............................144
Consecuencias del calentamiento global........... 147
Desechos reutilizables..........................................148
Aplico lo aprendido................................................149
Trabajo extraclase .................................................150
Evalúo mis conocimientos...................................151
Interrelaciones
Eje temático
del ser humano
a nivel global y
local 154
Taller 4: Teoría especial de la
relatividad de Einstein.........................................156
Tema 6: Física moderna.......................................158
Teoría especial de la relatividad..........................159
Relatividad de la simultaneidad .........................162
Relatividad de los intervalos de tiempo .............165
Paradoja de los gemelos .....................................167
Relatividad de la longitud ....................................169
Cantidad de movimiento relativista .................... 171
La mecánica de Newton y la relatividad .............173
Aplico lo aprendido................................................ 174
Trabajo extraclase ................................................. 176
Evalúo mis conocimientos...................................179
Zona de repaso para bachillerato...................... 181
Anexos....................................................................200
Bibliografía............................................................207