“PROMOVEMOS EL BUEN RETORNO A LA I.

E”
EdA Uno - ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 2
VI CICLO – PRIMER GRADO – COMUNICACIÓN - 2023

APELLIDOS Y NOMBRES :
GRADO Y SECCIÓN : 1° “I-J-K-L ”
FECHA : Del 10 al 14 de abril 2023
DOCENTE : Carmen Rosa Gonzales Morán

Planificamos y elaboramos la primera versión de nuestro afiche.

Revisamos, corregimos y elaboramos la versión final de nuestro afiche.

COMPETENCIA PROPÓSITO
Día 1: Planificamos y escribimos la primera versión de nuestro afiche con
recomendaciones para promover una sana convivencia en nuestra
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN
LENGUA MATERNA comunidad educativa.
Día 2: Revisamos, corregimos y elaboramos la versión final de nuestro
afiche con recomendaciones para promover una sana convivencia en
nuestra comunidad educativa.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN LENGUA MATERNA
• Adecúa a la situación comunicativa considerando las características más comunes del tipo textual.
• Mantiene el registro formal o informal del afiche adaptándose a los destinatarios.
• Ordena las ideas en torno a un tema sin digresiones, repeticiones innecesarias ni vacíos de información.
• Establece diversas relaciones lógicas entre las ideas a través del uso preciso de referentes y conectores.
• Utiliza la puntuación para dar sentido a su afiche.
EVIDENCIA/PRODUCTO DE APRENDIZAJE
- Plan de escritura
- Primera versión de afiche.
- Versión final de afiche
COMPETENCIAS TRANSVERSALES

GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTÓNOMA. SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS

• Define metas de aprendizaje. POR LAS TIC.
• Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus • Personaliza entornos virtuales.
metas. • Gestiona información del entorno virtual.
• Monitorea y ajusta su desempeño durante el • Interactúa en entornos virtuales.
proceso de aprendizaje. • Crea objetos virtuales en diversos formatos.

ENFOQUE TRANSVERSAL

INCLUSIVO O ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

VALOR: Empatía
ACTITUDES:
Identificación afectiva con los sentimientos del otro y disposición para apoyar y comprender sus circunstancias

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 SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

En los últimos meses, la convulsión social vivida nos permite reflexionar con la comunidad
educativa y familias sobre la importancia de la convivencia armoniosa y el respeto mutuo.
Todo ello sumado a lo evidenciado en nuestra IE en el 2022 en referencia a la convivencia
escolar como: violencia física, acoso y violencia psicológica entre estudiantes, acciones que
han perjudicado la buena convivencia. Asimismo, observamos que, en los diversos espacios
y escenarios de nuestra IE y provincia, muchos ciudadanos no muestran el respeto hacia el
prójimo. Ante esta situación, nos planteamos el siguiente reto:
¿Cómo podemos las y los adolescentes promover en nuestra institución educativa, la
convivencia en la diversidad para contribuir con la mejora en nuestra sociedad?

Día 1: ACTIVIDADES

¡Empecemos!

PRIMERO, ¿QUÉ NECESITAMOS?

▪ Disposición para planificar su afiche

¿QUÉ HAREMOS?
INICIO:
➢ La o el docente saluda a los estudiantes.
➢ Se establece los acuerdos de convivencia para la actividad de aprendizaje.
DESARROLLO:
▪ Se les presenta información sobre el afiche:

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3
 FICHA DE PLANIFICACIÓN DE MI AFICHE
¿Cuál es el propósito de mi afiche?

¿Cuál es la idea o mensaje que voy

a plantear en mi afiche?

¿Cuál será mi eslogan?

¿Qué datos informativos incluiré?
(Ejemplos de recomendaciones
para promover una sana
convivencia en nuestra comunidad
educativa)
¿Quiénes serán los destinatarios?

¿Qué estructura tendrá mi afiche?

¿Qué elementos paratextuales

incluiré en mi texto: imágenes,
letras, colores?

¿Qué registro usaré en mi lenguaje?

Seguidamente elaboro la primera versión de mi afiche.

CIERRE:
El o la docente genera las siguientes interrogantes a todo el plenario.
1. ¿Cómo lograste comprender el tema tratado sobre el afiche?
2. ¿Tu afiche, promueve una sana convivencia en nuestra comunidad educativa.
3. ¿Por qué has considerado estas recomendaciones? Explica.

APLICAMOS LA METACOGNICIÓN:
¿Qué dificultades tuviste al elaborar tu planificación y la primera versión de tu afiche, cómo lo
solucionaste?

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 Nos evaluamos y reflexionamos
¿Qué puedo hacer para
Criterios de evaluación Estoy en
Lo logré mejorar mis aprendizajes?
proceso
de
lograrlo
• Adecué a la situación comunicativa
considerando las características más
comunes del tipo textual.
• Mantuve el registro formal o informal
del afiche adaptándose a los
destinatarios.
• Ordené las ideas en torno a un tema sin
digresiones, repeticiones innecesarias ni
vacíos de información.
• Establecí diversas relaciones lógicas
entre las ideas a través del uso preciso
de referentes y conectores.
• Utilicé la puntuación para dar sentido
a su afiche.

Día 2: ACTIVIDADES

¡Empecemos!

PRIMERO, ¿QUÉ NECESITAMOS?

▪ Disposición para revisar, corregir y escribir la versión final su afiche

¿QUÉ HAREMOS?
INICIO:
➢ La o el docente saluda a los estudiantes.
➢ Se establece los acuerdos de convivencia para la actividad de aprendizaje.
DESARROLLO:

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▪ Se les recuerda lo trabajado el día 1 y luego realizan la revisión y corrección de su
afiche. Para ello tendrán en cuenta la siguiente lista de cotejo:

▪ Luego de revisar y corregir la primera versión de tu afiche puedes ahora escribir la

versión final para poderla compartir en la I.E.

▪ Te muestro un ejemplo de una versión final de un afiche

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 CIERRE:
El o la docente genera las siguientes interrogantes a todo el plenario.
4. ¿Cómo lograste comprender el tema tratado sobre el afiche?
5. ¿El afiche que has elaborado promueve una sana convivencia en nuestra comunidad educativa?
6. ¿Por qué has considerado estas recomendaciones? Explica.

APLICAMOS LA METACOGNICIÓN:
¿Te fue fácil o difícil la revisión y corrección de tu afiche? ¿Cómo solucionaste la dificultad presentada?

Nos evaluamos y reflexionamos

¿Qué puedo hacer
Criterios de evaluación Estoy en
Lo logré para mejorar mis
proceso de
aprendizajes?
lograrlo
• Adecué a la situación comunicativa
considerando las características más
comunes del tipo textual.
• Mantuve el registro formal o informal
del afiche adaptándose a los
destinatarios.
• Ordené las ideas en torno a un tema sin
digresiones, repeticiones innecesarias ni
vacíos de información.
• Establecí diversas relaciones lógicas
entre las ideas a través del uso preciso
de referentes y conectores.
• Utilicé la puntuación para dar sentido
a su afiche.