INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL CHAPARRAL

Guarne - Antioquia

AREA: Matemáticas
DOCENTE: IVÁN DARÍO MONTOYA BAENA GRADO: DÉCIMO

UNIDAD: Función Circular EJE GENERADOR: Las propiedades de la

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA:
¿Cómo se puede medir la altura de un edificio desde una determinada distancia?

COMPETENCIAS (BÁSICAS, CIUDADANAS Y LABORALES):

 Analiza la función circular y reconoce las funciones trigonométricas, construye sus gráficas en el plano
cartesiano y deduce las principales propiedades.

 Selecciona las técnicas y los instrumentos precisos para medir magnitudes y justifica su selección.
LOGROS: INDICADORES DE LOGRO:

 Realiza transformaciones  Interpreta y representa ángulos en diferentes sistemas de unidades.

entre unidades angulares de  Aplica el teorema de Pitágoras, estableciendo relaciones geométricas
medidas, que permitan solucionar y formular problemas.

 Resuelve triángulos
rectángulos por medio del
teorema de Pitágoras y las
razones trigonométricas.

TEMA: Las funciones circulares

ACTIVIDAD DE SENSIBILIZACIÓN:

 ¿Qué vamos a aprender?

En la naturaleza hay muchos fenómenos que se repiten periódicamente. Basta pensar en el movimiento, de un
péndulo, el movimiento planetario, las fases lunares, la subida y bajada de la marea, ... hay otros muchos
fenómenos no evidentes cuya evolución se rige mediante funciones periódicas, como la actividad eléctrica del
cerebro, la corriente alterna, las ondas electromagnéticas...
Las funciones circulares (o trigonométricas) son básicas para el estudio de las funciones periódicas y para este
tipo de movimientos. Estos se describen mediante funciones seno y cosen o actuando sobre la variable tiempo.
La rama matemática que estudia las funciones periódicas es el análisis armónico.

ESTRATEGIAS DIDÁCTICO – PEDAGÓGICAS:

1. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA:
1.1. IDENTIFICACIÓN DE SABERES PREVIOS
 ¿Qué es un ángulo?
 ¿Cuáles son los sistemas para representar los ángulos?

1
1.2. CONCEPTUALIZACIÓN

Ángulo.
Un ángulo es la abertura comprendida entre dos segmentos de recta, que tienen un punto común llamado
origen.
Consideremos una semirecta en el plano de origen O y que gira alrededor de este punto desde OX hasta OP´:

Se ha generado un ángulo XOP de lado inicial OX y de lado terminal OP.

De manera convencional tomaremos los ángulos positivos en el sentido contrario a las manecillas del reloj
mientras que si este gira en el sentido horario será negativo.

Radian: Es la medida del ángulo central que subtiende un arco de longitud igual a un radio.

La circunferencia con centro en el origen del plano cartesiano y radio igual una unidad, la llamaremos
circunferencia unitaria o trigonométrica.

Además sabemos que la ecuación de toda circunferencia está dada por X 2+ Y2 =r2 y como en la circunferencia
unitaria el radio vale 1 su ecuación queda X 2 + Y2 = 1

Igualmente esta circunferencia siempre la partiremos en cuatro cuadrantes de la siguiente forma:

Cuadrante Cuadrante
II I

Cuadrante Cuadrante
III IV

Y convencionalmente siempre mantendremos esos cuadrantes en cada posición como está en la figura.
2
Como la longitud de una circunferencia de radio r es C =2 π r entonces como r =1 la circunferencia unitaria
π
completa equivale a 2 π luego cada uno de los cuadrantes esta compuesto por 2

Funciones circulares

Considera ahora dos funciones determinadas por las coordenadas (X,Y) del punto P(t)

La abscisa X la llamamos imagen de t bajo la función coseno y la denotamos por X = Cost.

La ordenada Y la llamamos imagen de t bajo la función seno y la denotamos por Y = Sent

Puesto que p(t) = (cost, sent) es un punto cualquiera sobre la circunferencia trigonométrica, las funciones seno y
coseno las llamamos funciones circulares.
Veamos algunos puntos trigonométricos especiales para las funciones seno y coseno del punto P(t)
t Cost Sent (Cost, Sent)
0 1 0 (1,0)
π
2 0 1 (0,1)
= 90 °
π -1 0 (-1,0)
=180°
3π
2 0 -1 (0,-1)
=270°
2π 1 0 (1,0)
= 360°
5π
2 0 1 (0,1)
= 450° =90°
3π -1 0 (-1,0)
=540° =180°
3
 7π
2 0 -1 (0,-1)
=630° =270°
4π 1 0 (1,0)
=720°=360°

π
Observa que las funciones seno y coseno tienen valores máximo 1 y mínimo -1, además para t> 2 los valores
de estas dos funciones circulares se repiten periódicamente.
Signos de las funciones seno y coseno en los cuadrantes:

Cuadrante I II III IV
Seno + + - -
Coseno + - - +

1.3. APLICACIÓN
1.

π √2 , √ 2
2. El punto trigonométrico P ( 4 ) está dado por la coordenadas ( 2 2 ), comprueba que este
punto hace parte de la circunferencia trigonométrica.

(2) (2)
2 2
√2 + √ 2
Igualmente tenemos que ( = 2/4 +2/4 = 4/4 =1

3.

4
 π
4. Hallar el valor de Sen (- 3 )

Solución si vemos el ángulo es negativo y por tanto debemos tomarlo en el sentido de las manecillas del
5π
reloj. Por ende este ángulo estará ubicado en el cuarto cuadrante y coincide con el ángulo de 3 que
√3 π √3
vale - 2 por estar en el cuarto cuadrante. Luego Sen (- ) = - 2
3

2. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE:
1. Utilizar los valores de los puntos para completar la tabla.

π π π 2π 3π 5π 7π 5π 4π 5π 7π 11 π
6 4 3 3 4 6 6 4 3 3 4 6
t =30 = =60° =12
=135° =150° =210° =225° =240° =300° =315° =330°
° 45° 0°
Cost √3 √2 1
2 2 2
Sent 1 √2 √3
2 2 2

1. ESTRATEGIAS METACOGNITIVAS:

1. Compruebe que cada punto pertenece a la circunferencia unitaria o trigonométrica:

√3 1 4 3
,
a. ( 2 2 ) b. ( 5 5 )
,
2. Si cada punto hace parte de la circunferencia unitaria hallar el valor de la incógnita:

√6 , y)
a. ( 4 y está ubicado en el segundo cuadrante.

√2
b. (x, 5 ) y está ubicado en el cuarto cuadrante.

3. Hallar:
π 3π 2π
a. sen (- ) 4 b. sen (- 2 ) c. Sen (- 3 )
Calcular:

5
 π
SEN π + SEN 2
a.
π
2 + cos π
b. cos
π
π 2
c. cos 3 - cos

6
EVALUEMOS LO APRENDIDO:

La evaluación del aprendizaje se realizará mediante los siguientes parámetros:

- Los estudiantes tendrán una nota de participación en clase por medio de respuestas a preguntas en el aula al
igual que las salidas al tablero para la solución de ejercicios y problemas.

-Por cada taller resuelto en equipos y luego de revisarlo y corroborar el trabajo en equipo, se colocará un sello
para al final del período dar una nota según el número de talleres resueltos.

- El portafolio se toma como otra de las notas del período donde este debe ser entregado con las correcciones y
la firma del acudiente.

- Se realizarán tres evaluaciones, más la evaluación final del período.