FACULTAD DE ARQUITECTURA Y

URBANISMO

INTRODUCCION A LA VIDA
UNIVERSITARIA
PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE

JUSTIFICACION

PLURINACIONAL
PRACTICAR
CIENTIFICA
LOS PRINCIPIOS
POPULAR DEL ESTATUTO
ORGANICO
DEMOCRATICA

QUE GARANTICE
ANTI-IMPERIALISTA

INTEGRARACION
INTERACCION UNIVERSITARIA

TRANSFORMACION
SOCIO-ECONOMICA

INVESTIG. CIENTIFICA

NEXO ARTICULADOR

REALIDAD
 INTERACCION UNIVERSITARIA
INTERACCION
UNIVERSITARIA
OBJETIVO
GENERAL

Impulsar a que el Docente y

El Estudiante se compenetren
con la Realidad Nacional
y la vida del pueblo, con el
Propósito de:
• conocer,
• Interpretar
• innovar
• transformar
Contribuir a la creación de una conciencia nacional, para
revalorizar la genuina identidad plurinacional y multicultural,
En la perspectiva de evitar ser una sociedad dependiente y
atrasada
 INTERACCION UNIVERSITARIA
INTERACCION UNIVERSITARIA

OBJETIVOS ESPECIFICOS

❑ Promover programas y planes

educativos con profundo sentido
social e histórico, creando
condiciones para la investigación y el
análisis científico de la Realidad del
pueblo.
❑ Promover el perfeccionamiento
pedagógico, científico y profesional
del docente universitario, mediante la
aplicación de la Teoría a la Práctica.
 PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE

TEORÍA PEDAGÓGICA

• Se asume la Tendencia Pedagógica

Liberadora, cuyo principal exponente es
Paulo Freire, quien señala “que las
modificaciones operadas en el cambio
educativo regeneran una sociedad”,

• Para complementar se recurrirá a otras

tendencias de la Escuela Nueva y
Tecnología Educativa
PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE

ENFOQUE
Se plantea el Enfoque Didáctico
Critico que sostiene Freire :

• La capacidad de solidaridad
• La dialéctica en la teoría y la
practica
• El aprendizaje y la enseñanza
debe ser activa
• La didáctica de la innovación,
reflexión, transformación y el
hacer.
 PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE

PRINCIPIOS

• Aprender a conocer
• Aprender a hacer
• Aprender a vivir con los
demás
• Aprender a ser
• Aprender a aprender
PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE

METODOS
• MÉTODO DEDUCTIVO, comprender el
panorama general de la realidad social,
cultural y política del país y de nuestra
región.
• MÉTODO INDUCTIVO, a partir de la
realidad del hombre boliviano, caracterizar su
rol protagónico en el desarrollo de la
sociedad
• METODO PROBLEMATIZADOR que en el
PEA se cuestione en sentido critico la
investigación
PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE

CARACTERÍSTICAS

1. DOCENTE, Facilitador, guía, orientador, capaz de

motivar en el proceso enseñanza aprendizaje a
comprender la Realidad del entorno y de su
momento histórico para trata los temas del plan
académico de EXPRESION II
2. Viabilizar recursos humanos con un alto grado de
conciencia respecto a su futuro rol como miembro
de su pueblo y coadyuvar en la solución de sus
demandas.
3. ALUMNO, participativo, activo, comprometido con
las aspiraciones de su habitad y capaz de integrarse
a su problemática social y cultural.