Sabemos que Dios quiere formar a las nuevas generaciones, es por eso que estás acá y no por

casualidad, ni coincidencia.
Creemos firmemente que Dios te trajo para desafiarte, hablarte y compartir su corazón con el tuyo.
Estamos frente a un tiempo con nuevos desafíos y es Dios el mayor interesado en mostrar su gloria
a esta generación. Lo hará, siempre y cuando haya personas comunes y corrientes que estén
dispuestas a ser referentes para esta las nuevas generaciones.

Este mundo necesita líderes…

Que utilicen su influencia en los momentos correctos por las razones correctas,
Que trabajen en beneficio de otros y no para provecho personal,
Que conozcan el camino y muestren el camino,
Que se guíen a sí mismos con la cabeza y guíen a otros con el corazón,
Que tomen una mayor porción de culpa y una menor de reconocimiento,
Que inspiren y motiven en vez de intimidar y manipular,
Que se den cuenta de que su disposición es más importante que su posición,
Que sean honestos en las cosas pequeñas como en las grandes,
Que se disciplinen a sí mismos para que otros no los disciplinen,
Que vivan con las personas para conocer sus problemas y vivan con Dios para resolverlos.

Los adolescentes de nuestro país están en la búsqueda de relaciones significativas. De personas que
puedan darles respuesta a sus crisis de identidad, a sus conflictos en casa, y a sus luchas espirituales.
Personas que no los juzguen por lo que hacen, sino que les den una palabra sabia de aliento y
dirección.
¡Esa persona sos vos!

Deseamos que tu amor y compromiso pueda aumentar cada vez más, y así poder servir a Dios con
pasión y ser de ejemplo a muchos.
Prepara tu corazón para recibir lo que Dios quiere hacer con vos en este nuevo tiempo.

Equipo de Ministración,
Castillo del Rey Argentina.
Las encuestas realizadas en la iglesia de América Latina durante los últimos 30 años demuestran que:
de 500 niños que entran a nuestras iglesias sólo 20 sobreviven a la adolescencia dentro de ella, y de
ese grupo de adolescentes, sólo 2 logran formar una familia cristiana bien constituida.
Estamos teniendo un punto de fuga enorme en la transición de la niñez a la adolescencia, etapa
conocida como preadolescencia. Y evidentemente nuestro discipulado con los adolescentes está
fallando.

20
Punto de Fuga.

500
A diferencia de la mayoría de las organizaciones e instituciones, la iglesia comprende a todas las
edades en un mismo sistema. El cuerpo de Cristo está conformado por todas las generaciones
representadas en la actualidad. El nuevo desafío de la iglesia será comprender, incluir y discipular a
todas las generaciones que forman parte de la iglesia.

¿CÓMO HACEMOS PARA COMPRENDERLOS?

La tecnología no es sólo una herramienta para facilitarnos o entretenernos la vida, sino que también
se ha convertido en un organizador social. Me refiero a que por medio de la tecnología se impone un
estilo de vida. Por lo tanto, partiendo desde cómo se relaciona cada generación con la tecnología,
vamos a comprender cómo se relacionan entre ellas.
Adrían Intrieri, psicólogo especializado en adolescencia propone, según esta nueva cultura
tecnológica, conformar los siguientes grupos:
 A- Tecnológicos
 Pre- Tecnológicos
 Intra – Tecnológicos
 Supra- Tecnológicos

Aprovechando esta propuesta, detallamos a qué generaciones nos referimos en cada caso:

A-TECNOLÓGICOS:

Personas entre 60-90 años. Se entendía la vida sin la necesidad de la tecnología, era mas un lujo o
una excentricidad que una necesidad concreta.
Esta generación se caracteriza por tener una cultura muy reflexiva e institucional. Para ellos los títulos
son muy importantes y otorgan autoridad. Frases como “él es el pastor que viene de otra nación”, “si
lo dice la directora, así es” resultaban trascendentales para estas generaciones.

Su forma de pensar es un bloque heredado de formas, tradiciones, principios morales y conclusiones.

“Hay cosas que no se discuten”, “De política y religión no se habla en la mesa”, por ejemplo, son
algunas de las frases que acotaban la forma de pensar y cuestionar.

PRE-TECNOLÓGICOS:

Personas entre 40-50 años de edad. Para ellos la tecnología fue tomando un rol protagónico en el
tiempo. Vivieron la transición en primera persona. De repente, por ejemplo, para sumarse a ciertos
trabajos se les requería el uso de excel, celular y una cuenta de correo electrónico. De esta manera
fueron obligados a una adaptación.

Esta generación se caracteriza por tener una cultura reflexiva e institucional pero un tanto más
blanda. En muchos casos la crianza que vivieron se les hizo demasiado rígida y optaron por cambiar
ciertos patrones de conducta.

INTRA-TECNOLÓGICOS:

Personas entre 20-30 años. La vida entendida por la tecnología, más conocidos como millenials.

La tecnología poco a poco pasa a ocupar un lugar más alto y deseado. Quieren tener todos los últimos
modelos, innovar e ir con la moda. Para ellos la tecnología no es un lujo, es una necesidad.

Esta generación se caracteriza por tener una forma de pensar mosaica. Ya no heredan totalmente el
bloque de pensamiento de las generaciones anteriores sino que van construyendo su forma de
pensar con diferentes mosaicos más pequeños. Vivieron la globalización, no tienen problema en
implementar o adoptar principios de otras culturas y contextos.

Los títulos van perdiendo importancia, sus reflexiones son más abstractas. Están acostumbrados a
cuestionar la institución y la autoridad.

SUPRA-TECNOLÓGICOS:

Nos referimos a las nuevas generaciones, comprende a las edades de 5 años en adelante. Ellos no
saben lo que vivir sin tecnología, para ellos es su forma de vida. Nacieron con todo a un “touch” de
distancia. Para ellos no hay diferencia entre lo virtual y lo real, es todo parte de una misma realidad.
Puedo compartir lo que cociné, pensé, leí, hice o hablé todo el tiempo en las redes sociales. No hay
diferencia.

En cuanto su forma de pensar es totalmente fluida, pueden adoptar conceptos del otro lado del
mundo como si fueran propios, cuestionan todo, necesitan respuestas reales y concretas. No aceptan
conceptos que no puedan implementar, aplicar y vivir. No se suman a causas que no sean propias,
no se involucran donde no les dan lugar.

Para las nuevas generaciones la vida tiene que estar reducida a su mínima expresión. Para ellos
cuánto más enseñemos en menos tiempo mejor.

Se entregan de manera incondicional a quienes los aman y satisfacen. Pueden aprender y adaptarse
a las nuevas tecnologías en segundos, pero les cuesta tomar decisiones trascendentales, generar un
proyecto de vida efectivo y formar relaciones sanas.

¿CÓMO SE RELACIONAN TODAS LAS GENERACIONES CON LAS NUEVAS GENERACIONES?

Si prestamos atención, todas las generaciones antes mencionadas tienen una relación directa con
nuestros preadolescentes y adolescentes. Por ejemplo, los “A-tecnológicos” son los abuelos de la
mayoría de los chicos, los pre-tecnológicos comprenden a los papás. Los millenials involucran a los
influencers, los referentes directos de las nuevas generaciones, entre otros.

Para comprender más este y otros conceptos, a lo largo de la capacitación vamos a enfatizar mucho
sobre un Liderazgo Generacional, propuesta del Dr. Lucas Leys. Un liderazgo que involucre a todas
las generaciones generando un discipulado efectivo.
Entendemos que tenemos que llegar a ellos, pero ¿CÓMO? es la pregunta de muchos. No hay solo
un método general y eficaz.
Todos los pasos que tenemos no serán eficientes y efectivos a lo largo del tiempo si no se hace desde
la postura de amar a esta generación. Cada consejo y acción que te proponemos está cimentado en
AMOR.

Nuestra motivación será la de ALCANZARLOS no por lo que serán en un futuro, sino por lo que son
HOY.

La respuesta que ellos quieren es para HOY. Hoy necesitan a Dios salvándolos de la soledad, de la
falta de camino, de los problemas familiares, de la falta de amor y cuidado, de las mentiras que
escuchan sobre su identidad. Hoy necesitan una salida; una esperanza; hoy necesitan sentirse
amados, y no solo por Dios, sino también por las personas que están a su alrededor.

I. IR DONDE ELLOS ESTÁN

Pensemos juntos, ¿cuál es el lugar más concurrido por los adolescentes en nuestra ciudad? Ahí es donde
debemos estar. No se trata de esperar a que ellos vengan a nuestras iglesias. Sino de ir donde ellos están.
Tenemos que alcanzarlos con el amor de Jesús no pretender que se encuentren con su amor a medida que
caminan por la calle.

Si nos molesta donde ellos están (plazas, shoppings, boliches, etc.) y cómo están (drogados, tatuados,
alcoholizados, etc.) más nos va a molestar cuando ellos vengan a nuestros templos.

La pregunta es ¿Necesitamos que vengan a nuestros templos o necesitamos que se encuentren con Jesús? Si
la respuesta es lo segundo eso puede ser en cualquier lado.

No podemos pretender transformación si no hemos generado encuentros. Para generar encuentros con Jesús
debemos ser Jesús donde sea que ellos están.

II. CONOCERLOS
Si tenés algunas décadas más de edad que los adolescentes, o creciste en un contexto muy distinto
al de los chicos que te rodean, no te preocupes. Podemos conocerlos sin la necesidad de haber vivido
sus problemáticas o situaciones de vida.
Por ejemplo, para ayudar a salir a un chico de las adicciones no hace falta que hayas sido un
drogadicto para intervenir en el proceso de recuperación. Pero sí necesitamos conocer su realidad
para así poder empatizar.
-A esta generación hay que alcanzarla no esperarla.
-Ellos valoran que nos acerquemos aunque no lo demuestren.
-Si nos molesta el entorno donde ellos se encuentran y debemos acercarnos, nos molestará el
doble cuando estén dentro de la iglesia.
-Cambios: Saludo, Jerga, Modismos, etc.

Necesitamos conocer cuáles son sus situaciones de vida, qué es lo que consumen (música,
influencers, challenge del momento, lugares de moda, etc), la realidad de sus hogares, entre otras.
Cuando hay un interés genuino en conocer para así poder empatizar, los chicos suelen abrirse y
hacernos parte de su realidad.
Sé que esto de conocerlos demanda cierto sacrificio y nos obliga a salir de la zona de confort, es la
verdad, tarde o temprano, necesitamos salir de la burbuja.

III. COMPROMISO
Hasta hace no muchos años atrás Alaska eran kilómetros y kilómetros de bloques de hielo. A nadie
le importaba ni interesaba ese territorio del mundo. Sin embargo, hubo alguien que supo ver más
allá y decidió comenzar a escavar en algunos lugares estratégicos.

-Estar “en la onda” no pretendemos que seas un adolescente pero sí que estés familiarizado con
ellos, que entiendas de qué están hablando cuando hablan.
- Moda
-Influencers del momento.
-¿Qué redes usan?
- Challenge’s
-Tendencias

Después de mucho trabajo, investigación y tiempo. Descubrieron que debajo de esos bloques de
hielo se encontraba una de las reservas de petróleo más grandes del mundo. Debajo de Alaska, había
“oro negro”.
Cuando escuché sobre estos descubrimientos automáticamente pensé en las nuevas generaciones.
Pocos entienden su valor, pocos están dispuestos a “escavar más profundo” pero, te puedo asegurar
que cuando llegas a lo profundo de sus corazones hay oro del bueno.
Si queremos alcanzar a las nuevas generaciones y que sean transformados por el amor de Jesús,
debemos estar dispuestos a comprometernos más que cualquier otro. Pagar un precio que pocos
quieren pagar pero, que si no los hacemos, los vamos a perder.
La iglesia siempre está a una generación de morir. Y los responsables somos nosotros, cada uno es
responsable por su generación y por la que le sigue.

¿QUÉ VAMOS A HACER AL RESPECTO?

-Vivir lo que hablamos.
-No hacer promesas que no podemos cumplir.
-El adolescente busca llevar todo a lo experimental, vivenciar el sentimiento. Por lo tanto nuestro
compromiso debe ser tanto emocional como experimental.
 “El liderazgo es fácil hasta que incluye personas.” Lucas Leys
Uno de los mayores desafíos que experimentamos en nuestro liderazgo es acompañar a cada niño,
preadolescente, adolescente y joven hacia su crecimiento y madurez en Cristo.
Crecer no es fácil, y madurar tampoco. Las transiciones de cada etapa son momentos de fragilidad
que pueden abrir o romper oportunidades que cambiarán el curso completo de la eficiencia de
nuestro liderazgo.
Para alcanzar y discipular a las nuevas generaciones sabemos que no podemos aplicar como robot
una única misión donde solo sea “ejecutar la visión”. Sino que debemos discernir cual es la mejor
manera de liderar y potenciar la vida de cada uno.

DISCIPULANDO AL ESTILO DE JESÚS

Como todos sabemos “hacer discípulos” es parte de nuestra misión.
“Por tanto, vayan y hagan discípulos de todas las naciones bautizándolos en el nombre del Padre y
del Hijo y del Espíritu Santo” Mateo 28:19.
Pero lamentablemente hacer discípulos muchas veces representa solo una clase más, que se
estudia de manera académica, pero ese no fue el modo en que Jesús formó a aquellos que lo
sucederían.
Marcos, lo detalla en pocas pero significativas palabras: «Designó a doce, a quienes nombró
apóstoles, para que lo acompañaran y para enviarlos a predicar y ejercer autoridad para expulsar
demonios» (Marcos 3:14-15).

 «DESIGNÓ A DOCE, A QUIENES NOMBRÓ APÓSTOLES»: DECISIÓN

 «…PARA QUE LO ACOMPAÑARAN…»: RELACIÓN
 «…PARA ENVIARLOS A PREDICAR…»: DELEGACIÓN
 «…Y EJERCER AUTORIDAD PARA EXPULSAR DEMONIOS»: ATRIBUCIÓN. DELEGAR
AUTORIDAD.
Jesús formó a un grupo de discípulos de manera muy diferente a como muchas iglesias lo hacen
hoy: su salón de clases no era en un edificio sino en caminos, montes, mercados y aldeas. Su
contenido provenía de la Escritura aplicada a situaciones de la vida diaria. Su horario no se limitaba
a una o dos horas semanales sino que abarcaba todo el tiempo. Su influencia no dependía de libros
o teorías sino de una relación cercana con amigos escogidos específicamente para continuar su
labor, su enseñanza fue práctica y su delegación fue completa. Así moldeó Jesús al pequeño grupo
de hombres que cambiaron la historia en su nombre.
“LO QUE SIGNIFIQUEMOS EMOCIONALMENTE PARA ELLOS DETERMINARÁ LAS POSIBILIDADES Y
LA PROFUNDIDAD DEL IMPACTO QUE PODAMOS TENER SOBRE SUS VIDAS.”
DISCIPULADO RELACIONAL Y NO TRADICIONAL
Para el adolescente es tan llamativo ver que alguien se interesa por él, que realmente le importa su
realidad y que tu única intención es que pueda tener un encuentro genuino con Dios, por ende, pueda
crecer en lo que Él ha preparado para su vida.
Tu capacidad de relacionamiento es fundamental para dar apertura a un dialogo sincero y de
confianza. Un adolescente evitara acercarse a alguien que no confía. Por eso debes construir una
relación significativa entre ambos.
¡Todos estamos aprendiendo! Como toda habilidad, es posible desarrollarla y potenciarla.

ENTENDIENDO AL ADOLESCENTE: ¿POR QUÉ SON COMO SON?

Es vital que para poder relacionarnos efectivamente con los adolescentes entender cómo piensan y
cómo construyen su identidad en esta etapa.
El licenciado en Psicología Adrián Intrieri, desarrolla la construcción de la identidad en 3 ETAPAS:
1. El descubrimiento de sí mismo: predominio de los sentidos como fuente de información.
2. La formación del proyecto de vida. Interacción de los ideales del yo.

3. La inclusión de las distintas esferas de la vida, o la formación de la identidad.

Es en este momento que el adolescente tiene los recursos para auto conocerse e incluso,
con su capacidad reflexiva, modificarse a sí mismo.
Situaciones que atentan contra la construcción de esta etapa:
 Una postura autoritaria de los padres.
 Una postura incomprensiva de los formadores frente a los cambios del adolescente.
 Las necesidades primordiales no satisfechas.

¿SE TERMINA DE CONSTRUIR LA IDENTIDAD EN ESTA ETAPA?

Hay una frase popular que dice que en la adolescencia se termina de construir la identidad, pero
esto no es totalmente cierto. En la adolescencia se presentan los fundamentos que han comenzado
a ser construidos durante la infancia, pero no se termina su construcción, ya que la identidad nunca
deja de ser construida. Nos pasamos la vida trabajando su construcción, en la búsqueda constante
de saber quiénes somos…
Pero si es cierto que esta etapa es definitoria en muchos sentidos, y ahí radica la importancia de
comprender estos procesos para acompañar a nuestros adolescentes de la manera adecuada.
 LAS 3 “C” PARA REVISAR EN NUESTRO DISCIPULADO
1. CONTENIDO: La Biblia es nuestra base. No compartimos mensajes motivacionales ni solo
experiencias personales. Sino la verdad de la Biblia. Porque si no aprendemos un contenido
bíblico entonces no vamos a poder ver una transformación real.
“La mejor enseñanza está centrada en el adolescente y no en el líder.”
Muchas veces caemos en el error de enseñar así tal como me lo enseñaron pero no siempre es la
mejor manera de hacerlo. Tampoco podemos compartir solo lo que Dios nos habla personalmente
para nosotros, sino preguntarle a Dios que quiere enseñarles a ellos, algo que toque el corazón del
adolescente.
 ¿Cuán profundo o cuan clara es la enseñanza que estoy haciendo?

2. CONTEXTO: Cada persona es particular, tenemos que ser buenos lectores del entorno de
aquellos a los que Dios nos confió para cuidar.

Contexto general a todos los adolescentes.

-tendencias, música, series, juegos, que es lo nuevo que les llama la atención. Nos da relevancia en
nuestros temas de conversaciones.

Contexto particular de cada adolescente.

Conocer cuáles son sus mayores luchas en su entorno.
-como es su familia, no es lo mismo vivir en una familia atea o en una familia cristiana, tiene
problemas económicos,
-saber si tiene o no amigos, problemas en su escuela o es un excelente alumno, sabe cómo resolver
problemas o no.

Conocer los contextos nos da a nosotros información sobre cómo ellos pueden poner en práctica lo
que van aprendiendo junto con vos.
Si lo que aprenden no pueden conectarlo y aplicarlo a su realidad, entonces es un discipulado que
no los hace crecer.
Ellos necesitan experimentar, cuestionar y reproducir lo que aprenden. Y que eso se conecte con
una vivencia donde pongan en práctica lo aprendido.

Una pregunta para examinarme es ¿Esto que quiero enseñar realmente toca, afecta o se conecta
con lo que está viviendo el adolescente?

3. COMUNICACIÓN: Esto es las estrategias que vamos a utilizar para despertar el interés, atraer la
atención o lograr que comprendan el mensaje.

a) CREAR CONVERSACIONES SIGNIFICATIVAS: En el que podamos jugar con las ideas, desarmar
conceptos y volver a armarlos, ver desde otros ángulos, que podamos hacer preguntas y
 escuchar respuestas. Normalmente nuestra enseñanza es en una sola dirección, la mejor forma
de no solo lograr retroalimentación sino retención es que podamos lograr una interacción.

Analicemos: Si vos tuvieras que medir el porcentaje de tus conversaciones:

 ¿Qué porcentaje de tus conversaciones son escuchando o hablando? ¿Cuál crees que sería
un porcentaje bueno para ser efectivos?

b) DESAFIO DEL 70/30:

Muchos consideran valioso buscar un balance 70/30, es decir, 70% del tiempo que hablen los
discípulos y 30% que hablen los líderes. Esto no es una regla, pero nos sirve como una
referencia dinámica para tener un balance correcto.
¿Cómo aprenden los adolescentes, cuando solo nos escuchan el 100% hablando y aconsejando
o cuando ellos llegan a sus propias conclusiones por medio de la Biblia y la guía del Espíritu
Santo?
Proverbios 27:17
“El hierro se afila con el hierro, y el hombre en el trato con el hombre.”
Esto nos habla que el crecimiento y el trato se afila con las personas. Pero es importante estar
ahí para que ese crecimiento y filo sea sano y efectivo.

c) ENSEÑANDO A TRAVÉS DE PREGUNTAS: Las preguntas fueron tal vez uno de los mayores
recursos que uso Jesús para captar la atención y explicar verdades del reino. Y así lograr el
crecimiento espiritual en sus discípulos.
Las preguntas son poderosas, pero pueden ser inefectivas si no entendemos cómo usarlas.
Debemos escuchar muy detenidamente en dónde está el interés de los adolescentes.
EVITA LAS PREGUNTAS QUE SE REPONDEN CON UN MONOSILABO:
Es decir las preguntas que se responden con «no» y «si», porque son preguntas como un examen. Y
no queremos generar un ambiente de evaluación, sino donde hablen acerca de lo que piensan, se
expresen y entiendas lo que están comprendiendo o no.
Por ejemplo preguntas como: ¿qué creen acerca de este versículo? O ¿qué harían ustedes en esta
situación?

d) EL CAMBIO ES BUENO Y NECESARIO: Las rutinas ayudan a automatizar comportamientos y a

ubicar tu trabajo y las expectativas de un grupo, pero también, pueden aburrir. Lo que aburre
suele hacerlo por ser previsible.
 MANERAS PRÁCTICAS DE QUE SI HACER Y NO HACER EN NUESTRO DISCIPULADO

LO QUE SI PODEMOS HACER LO QUE NO PODEMOS HACER

- Aprende su nombre. No solo apodos.
- Pedíle una manera de estar en contacto
con él.
- Averigua lo que le gusta.
- Sembrá tiempo de calidad.
- Abrázalo pero no mucho.
- Se dinámico.
- Reite, relájate.
- Busca un lugar donde puedan charlar
tranquilos.
- Siempre tené una palabra de Dios.
- Convertirte en su profesor de colegio.
- Hablar con términos eclesiásticos.
- Retarlo en público.
- Divulgar lo que te ha confiado.
- Burlarte de lo que piensa.
- Clavarle el visto en sus mensajes.
- Compararlo con sus hermanos, o con otros
adolescentes.
- Descuidar su seguimiento personal cuando te
confió un pedido de oración.

¿QUÉ PASA CUANDO DISCÍPULO Y ACONSEJO A UN ADOLESCENTE Y NADA CAMBIA?

¿Qué estoy haciendo mal? ¿Será porque soy mala como líder? En nuestro discipulado podemos
experimentar una serie de emociones y cuestionamientos como frustración, impaciencia, enojo,
culpabilidad. Esto es perfectamente normal, y nos pasa a todos en algún momento u otro.
Lo cierto es que las crisis personales de los adolescentes pueden ser complejas y las situaciones
similares pueden ser abordadas de diferentes formas dependiendo del lente con el que se las mire.
Por eso es importante que como líderes:
 Conozcamos nuestros puntos fuertes y débiles como consejeros.
 Reunir a un grupo de especialistas.
 Generar una red de relaciones.
 Identificar cuando pedir ayuda a otros.
Sabemos que ser parte del ministerio de adolescentes requiere de tiempo, esfuerzo y dedicación. Es
por eso que queremos brindarte algunos recursos, herramientas que nos pueden ayudar a llevar
adelante esta tarea.

Para poder llevar a cabo cada meta, objetivo que tenemos como líderes hacia nuestro grupo de
adolescentes, nos demanda PLANIFICACIÓN y ORGANIZACIÓN.
Cada reunión, cada actividad, cada célula, cada discipulado, nos lleva tiempo, (como mencionamos
al principio). Enfocarnos en lo que queremos lograr, nos lleva a planificar.

Como líderes a medida que vamos aprendiendo por medio de las experiencias, a través de los meses,
de los años, debemos tener en cuenta algo, que tenemos que estar “preparados” para cualquier
momento o para cualquier lugar, ya sea para romper el hielo, en el caso de que alguno de los planes
que teníamos fueron cambiados a último momento, falta de algún material, alguien que no vino o
cualquier tipo de situación. Es decir generalmente conocido como “EL TRUCO BAJO LA MANGA”.

Esto no quiere decir que vamos a improvisar, sino que vamos a tener en mente “soluciones”,
diferentes “herramientas” a la hora de un hecho inesperado.

¡Aprovechemos cada actividad para preparar un lugar animado y sobre todo que puedan tener un
encuentro con Dios!

¿POR QUÉ ES IMPORTANTE QUE NUESTRAS REUNIONES SEAN DE

MANERA DINÁMICA?
Cuando comenzamos a trabajar con adolescentes, es necesario que cada encuentro con nuestro
grupo sea dinámico e ilustrativo.
Es importante que como líderes estemos al tanto, investiguemos aquellas cosas que se sienten
identificados, las cosas que le llamen la atención en nuestros adolescentes.
Es nuestra responsabilidad cada vez que organizamos las reuniones sea un espacio divertido,
cómodo, y sobre todo se transforme en un lugar de pertenencia para cada uno de nuestros chicos.
No nos frustremos si alguna de nuestras ideas no funciona. Recordá que todos estamos aprendiendo
y con la ayuda de Dios que es súper creativo y la guía del Espíritu Santo lograremos impactar el
corazón de cada adolescente para que puedan ser llenos de Él.

Por eso queremos darte algunos tips a la hora de hacer dinámicas o juegos que nos pueden servir al
momento de ponerlas en prácticas y también pueden beneficiar a nuestra reunión:

TIPS DE MANEJO DE EQUIPO

Introducirlos de a poco. Sabemos que al principio los chicos se encuentran medios tímidos o con
vergüenza, por eso recomendamos arrancar con una dinámica tranquila, una dinámica de repetición
y de esta manera se va logra un espacio de confianza, donde también se conocen unos a otros.

Reconocimiento de voz: A medida que vamos haciendo los rompe hielos, es necesario que nuestro
tono de voz trasmita en que momentos debemos estar serios o en que momentos es la hora de jugar.
De esta manera ellos van a poder y saber reconocer los tiempos.
Identificar a los influencers: Con las primeras dinámicas ya podemos observar quienes son los líderes
natos del equipo. Aquellos que manejan todo el grupo. Siempre es bueno tenerlos cerca nuestro,
aprovechar la oportunidad de formarlos, discipularlos, delegarles ciertas tareas de a poco para que
el manejo del grupo sea más fácil y llevadero.

-Equilibrio: Al momento de pensar en los juegos, recomendamos de tener un equilibro, que no

sean juegos demasiados estático, o al otro extremo juegos demasiado activos, ya que los
adolescentes pueden aburrirse como también podemos perder el control del grupo.

Opción b, c y d
Siempre es preferible tener “demasiado”, tener varias opciones por si vemos que la actividad que
estamos haciendo no estaría funcionando o saliendo como esperábamos, es bueno tener pensado
un plan b, un plan c.

IDEAS PRÁCTICAS QUE PODES USAR EN TUS DINÁMICAS

 LA SANDIA:
Es una dinámica de repetición en donde el objetivo es que los adolescentes imiten tanto lo que
decís como tus movimientos (exagerados)

“Era una sandía gorda gorda gorda, que quería ser la más bella de todas y para el mundo
conquistar, clac clac aprendió a caminar”

“Era una sandía gorda gorda gorda, que quería ser la más bella de todas y para el mundo
conquistar, clac clac aprendió a caminar, zap zap aprendió a nadar” y así le vas agregando más
acciones.

 EL INQUILINO:
Para este juego, deberán colocarse en grupos de a tres. De esta manera dos deberán extender los
brazos formando una “casa” y el tercer participante quedará en el medio, que será el inquilino. El
que lo está mirando de frente sería pared interna y el que está detrás de su espalda es pared
externa. Cuando se diga: “pared interna” todos ellos deberán cambiar de pareja, cuando decís
“pared externa” tienen que hacer lo mismo, cuando decís “terremoto” cambian todos y así
sucesivamente. El objetivo del juego es que siempre va a haber una pareja que les va a faltar uno
de los tres. El grupo que pierda, puede tener prenda o no.

 PIEDRA, PAPEL O TIJERA HUMANO

El grupo debe dividirse en dos equipos de cantidades iguales. Cada uno deberá decidir cuál de los
tres objetos van hacer en cada partida (el objetivo es que a través del cuerpo se represente la
piedra, papel o tijera) Una vez ya decididos, se enfrentan los equipos haciendo una fila al lado del
otro con sus compañeros y en ese momento se repite: piedra, papel o tijera, cada grupo hace la
figura que eligió. Depende de quien gane, el equipo perdedor tiene que correr rápidamente a su
refugio antes que el equipo contrario los agarre. En el caso de que los atrapen a algunos, pasan a
hacer del otro equipo y así sucesivamente hasta que vos decidas cortar el juego o haya un equipo
ganador.
 POLLITOS ADENTRO, POLLITOS AFUERA
Para este juego vas a necesitar una soga larga y un almohadón o algo que no sea pesado ni que
lastime. Para atarlo en ella. Todos tienen que hacer una ronda y uno que vos elijas o vos mismo
tiene que estar adentro de la misma.

Mientras comiences a girar la soga vas a gritar: “pollitos adentro” y en ese momento los chicos
tienen que entrar, cuando digas “pollitos afuera” deberán salir. En caso si almohadón le pega a
alguno va saliendo del juego. El ultimo que quede, o la menor cantidad, serán los ganadores.

Son juegos o dinámicas que tienen como objetivo desafiar a los chicos a pensar, a superarse a sí
mismos, resolver problemas y hacerlos trabajar en equipo. Hayan o no superado el desafío, siempre
se llega a una reflexión.
Es importante resaltar que más allá de lo dinámico del desafío, es una herramienta, que tiene como
fin que el adolescente pueda ser ministrado.
Consejo: Generalmente utilizamos acertijos antes de alguna predica, porque las reflexiones siempre
las enfocamos a las ministraciones que deseamos tocar.

QUE HAY QUE TENER EN CUENTA:

 Espacio físico: Debemos tenerlo en cuenta antes de la de realización de nuestro acertijo
(iglesia, predio, camping)
 Tamaño y madurez del grupo: Tener una idea de la edad promedio, la cantidad de
adolescentes con los que se va a trabajar, tanto como hombres, mujeres y su contextura física.
 Dificultad del desafío: No tiene que ser muy complejo ni tampoco caer en la facilidad del
desafío. Si están resolviendo el acertijo de manera rápida, siempre tené a mano vendas,
sogas, sillas, para dificultar el obstáculo.
 Ser claro: Al momento de explicar el acertijo, es importante aclarar bien las reglas y los
objetivos.
 Supervisar: Tomar precauciones antes de realizar el acertijo, verificar que estén todas las
medidas de seguridad posible y en ningún momento dejar el acertijo sin supervisión.

EJEMPLOS DE ACERTIJOS
1. “CARA DE PAPA”
 Materiales: 5 cubiertas de autos, 5 sogas de 2mts, 1 slack o 1 soga resistente, vendas.
 Desarrollo: El acertijo consiste en que los chicos deberán pasar entre cubiertas de autos, estas
estarán colgadas de un slack o la soga resistente y se estarán moviendo en forma de péndulo.
 La forma en que deberán pasar es la siguiente: deberán hacerlo en parejas y uno de ellos se
subirá a espaldas de su compañero como si fuera un caballo. El que lleva a su compañero
deberá vendarse los ojos y será guiado por su compañero que está arriba.
No todos deberán pasar de esta forma, pueden pasar de diferentes maneras, por ejemplo:
normal o arrodillados, cuerpo tierra, de espadas, saltando en un solo pie o con los pies y manos
atadas.
Una regla principal es que, si la rueda toca a alguno de los participantes, todos los que hayan
pasado deberán volver al inicio del juego. Si alguno de ellos no desea participar ninguno del
equipo podrá jugar.

2. “ESTIRANDO EL ESPAGUETI”
 Materiales: sogas de diferentes medidas, 1 soga elástica (o alguna clase de elástico) baldes o
algún objeto que se pueda apilar.
 Desarrollo: Se coloca un elástico en el centro en forma de circulo, a este mismo se le atan las
diferentes sogas, al estirar las sogas el elástico del centro se abrirá, haciendo más grande el
circulo.
El objetivo es agarrar baldes (u otro objeto que se pueda apilar) y formar una pirámide,
previamente, estos mismo estirar dispersados por todo el espacio donde se realice el acertijo, si
está resultando demasiado fácil podes vendarles los ojos, atarles partes del cuerpo con sogas
para dificultarle los movimientos o taparles la boca. Si no querés que apilen los objetos, podes
hacer que los chicos tengan que llevar los baldes de un lugar a otro sin que se les caiga y hacerlo
en un tiempo determinado.

ILUSTRACIONES
Charles Spurgeon (Conocido como el “Príncipe de los predicadores”) cita:
“Es feliz el predicador que encuentra una anécdota para el final de su mensaje, una historieta o
ejemplo que haga viva y patente la enseñanza del mismo”.

Es por eso que creemos que una de las herramientas que podemos utilizar cuando queremos
compartir un mensaje, son las ilustraciones ya que nos ayudan a mostrar el mensaje con mayor
claridad.

En la Biblia nos encontramos a Jesús mismo utilizándolas ya sea para enseñar o predicar. Él las
tomaba de la naturaleza, de la gente, de costumbres o también cosas cotidianas.

Por ejemplo, en Mateo 18:1-9 Donde los discípulos le preguntan a Jesús quien es el más importante
en el reino de los cielos, Jesús llamando un niño y poniéndolo en medo de ellos les dijo: “les aseguro
que al menos ustedes cambien y se vuelvan como niños no entraran en el reino de los cielos”
Jesús utilizo esta ilustración para traerles claridad a los discípulos sobre la enseñanza.
 SERMONES ILUSTRADOS
A diferencia de las ilustraciones donde ellas traen claridad al mensaje, en este caso el sermón
ilustrado se basa o se centra en esta misma.
Al utilizar cierto ejemplo, el objetivo será mostrar una verdad bíblica.
Hoy en día los adolescentes se sienten más atraídos e identificados al escuchar sobre historias
actuales o temas que conozcan, los atrapan más que un lenguaje antigüo o términos eclesiásticos.

TIPS GENERALES TANTO PARA ILUSTRACIONES Y SERMONES ILUSTRADOS:

 Objetivo claro. No las utilizamos para rellenar el mensaje, sino que la ilustración es el “canal”
para trasmitir el mensaje con claridad.
 Ser coherente. al momento de utilizar ilustraciones. Evitemos confundir al adolescente, no
podemos hablar de fe e ilustrar un principio de amor.
 No exceder de esta herramienta. Nuestro mensaje no puede basarse en solo ellas.
 Momento correcto. Pensar con anticipación donde irán ubicadas en el mensaje.
 La ilustración no tiene que opacar o resaltar más que el versículo clave o central. Recordá que
sólo la utilizamos como ejemplo y nuestra base siempre va a ser la palabra de Dios.

EJEMPLOS DE SERMONES ILUSTRADOS

NO TE HAGAS LA CABEZA (IDENTIDAD)

-Materiales: Globos, fibrones, objeto punzante para explotar el globo (aguja, clavo, palo crochet,
alfiler).

-Desarrollo + Reflexión: Se debe inflar el globo de un tamaño que los chicos puedan verlo, dibujar un
rostro en el globo, y comenzar a relatar una historia.
Esta tiene que estar basada en ese personaje, colócale un nombre y comenzá a relatar la historia. A
este personaje en el colegio sus compañeros comienzan a burlarse de él y comienza a compararse y
sentirse feo, comienza a darse cuenta que no es igual a otros globos, tiene otro color, no esta tan
inflado, etc.
Muchas veces nosotros somos así, el diablo comienza a atacarnos con pensamientos y sentimientos
que no queremos tener y terminamos… (Explotar el globo)(Comenzar a inflar otro globo), en la
adolescencia, es donde formamos gran parte de nuestra identidad, es por eso que el diablo es
consciente de esto y no va a dejarnos tranquilos hasta que cumpla con los que se propuso (Volver a
hacer los mismo dibujos que el globo anterior) pero si nosotros tenemos una identidad firme en Dios,
esos dardos del Diablo no van a poder dañarnos, no van a poder ”explotarnos” (Pasar el objeto
punzante por la parte inferior del globo, en el centro, el globo es más resistente, introducir
lentamente el objeto punzante mientras relatas que Dios nos da una identidad firme) No dejemos
que los pensamientos del enemigo vayan destruyendo nuestra identidad lentamente, aprendamos a
escuchar la voz de papa y saber que piensa el de nosotros.
SOGA DE LA ETERNIDAD (EL PODER DE NUESTRAS DECISIONES)
-Materiales: 1 Soga, Cinta Aisladora, Cinta de papel o de algún color.
-Desarrollo: Colocar cinta en uno de los extremos de la soga, cubrir aproximadamente 10 centímetros
con la cinta (lo que resta de la soga no debe ser cubierto).
-Reflexión: Los primeros 3 centímetros de soga cubierta representan los años que vivimos hasta
ahora, representan nuestra adolescencia, cada momento, cada historia. Las decisiones que nosotros
tomemos hoy van a determinar lo que queda de soga cubierta, vamos a decir que carrera seguir si
formar o no una familia acorde al corazón de Dios, si vamos a ser buenos padre o buenos esposos y
esposa, pero hoy queremos hacer hincapié en que las decisiones que tomemos hoy no solo van a
determinar la parte cubierta sino toda la soga que es la representación de la eternidad, en
comparación a la eternidad nuestra vida es solo esto(se muestra la parte cubierta de la soga), es solo
el comienzo y luego viene toda una eternidad, es inimaginable, pero es real, hoy queremos desafiarte
a que puedas tomar que determinen tu eternidad, hoy vos decidís donde vas a pasar el resto de tu
vida, si en el cielo o en el infierno.
Entendemos que el trabajo con las nuevas generaciones es de suma importancia en nuestras iglesias.
Por eso te animamos a crear un espacio de convocatoria para todos los preadolescentes y
adolescentes. Un lugar pensado por ellos y para ellos, donde puedan encontrarse con Dios de una
manera diferente y poderosa.
Generar un espacio donde puedan encontrar su lugar de pertenencia y sentirse amados, aceptados
por quienes son y no juzgados ni obligados a cumplir reglas que al principio son difíciles de entender,
si no tienen un encuentro genuino con Dios.
El enfoque principal de cada encuentro debe ser EVANGELÍSTICO, para que así puedan recibir
nuevos integrantes e incluirlos con un mensaje de salvación.

ES IMPORTANTE QUE SEPAS QUE CUANDO HABLAMOS DE UNA REUNIÓN DE PRE O

ADOLESCENTES, NO NOS REFERIMOS A UN CULTO CON MÚSICA DE ADORACIÓN, LUEGO
ALABANZA, OFRENDAS, ETC. ES UN LUGAR EN DONDE CUALQUIER PRE O ADOLESCENTE SEA
CRISTIANO O NO PUEDA DIVERTIRSE, CONOCER AMIGOS NUEVOS, HACER COSAS DIFERENTES Y
NO MONÓTONAS CON LA EXCUSA DE COMPARTIRLES EL MENSAJE DE JESÚS.

¿CÓMO EMPIEZO?

 Busca un espacio o una actividad exclusiva para adolescentes y para preadolescentes. En

muchas iglesias lo trabajan por igual pero aunque parezca que tienen una edad similar, están
pasando etapas muy distintas. Pueden compartir algunas actividades pero tener sus
encuentros por separado.
 Varía el lugar de encuentro. Puedes hacer reuniones en la iglesia, luego en la plaza, en el
polideportivo, en la pileta, etc. Y si estás en el mismo lugar trata de improvisar un nuevo
escenario cambiando de lugar los objetos, como por ejemplo puedes cambiar la ubicación de
las sillas, armar una decoración diferente, o lo que se te ocurra.
 Haz invitaciones. Puedes hacer una imagen para las redes sociales o un mensaje por
WhatsApp. Trata de usar todos los medios de comunicación para generar expectativa e invitar
a chicos nuevos.
 Crea una identidad propia como grupo. Puedes hacer que los mismos chicos generen un
nombre propio del grupo. Por ejemplo: influencers, free pass, A2, dinamita, etc. Y con este
nombre pueden crear también su propia página en las redes sociales para estar en
comunicación de sus actividades y desafíos.

CONSEJOS SOBRE CÓMO ORGANIZAR Y PREPARAR TUS ENCUENTROS

1. Bienvenida: podes comenzar con una coreografía, con un video o simplemente saludando a
los chicos, comentando algo de lo que se va a tratar la reunión. Siempre damos la bienvenida
a los que son nuevos.

2. Juego rompehielo: lo hacemos para que los chicos se conozcan y se involucren así en la
reunión. Debe ser cortito y bien dinámico.
 3. Dinámicas y acertijos: aquí se desarrolla todo lo que preparaste. Es necesario que tengan una
aplicación bíblica a sus vidas y/o con el contenido de la clase. El hecho de divertirse es un fin
en sí mismo.

4. Mensaje bíblico: Acordate que es bueno tener en cuenta cambiar las tonalidades de voz,
como así el volumen. Esto es para generar un espacio que sea un hilo conductor hacia lo que
se quiere transmitir, pero de forma creativa y llevadera. Son adolescentes, usa todos los
recursos que tengas a tu alcance para producir intriga, entusiasmo y animo de participación.

5. Versículo para memorizar: puede ser a través de una actividad, una canción (como por
ejemplo que tengan que inventarle un rap) una coreografía, o que tengan que encontrar el
versículo que está escondido. Cualquier forma creativa para que los chicos puedan memorizar
el versículo bíblico.

6. Ministración: luego del mensaje toma un tiempo para hacer un llamado al altar, para buscar
de Dios y dejar que el Espíritu Santo llene sus vidas. Tene en cuenta de los que son nuevos y
hace la oración de fe con ellos.

TIPS IMPORTANTES PARA TUS ENCUENTROS

 Temática: logra que cada encuentro tenga un título, un estilo, recursos nuevos y creativos. Es
muy importante ser ORIGINALES en nuestras reuniones. Ninguna puede ser igual a la anterior
porque los chicos se dan cuenta y se vuelve algo monótono para ellos al igual que para
nosotros.
POR EJEMPLO:
 El estilo del Mejor. (Temática: Jesús)
 Yo soy tu amigo fiel. (Tematica: Amistades)
 Activando el rescate. (Tematica: Evangelismo)
 ¡Cambiazo!. (Tematica: Sexualidad)
 For ever alone. (Tematica: La Soledad)
 ¡Cuando planifiques las actividades, no pienses en juegos que a vos te gustan! ¡Piensa con qué
se divierten tus chicos!
 Evalúa las actividades especiales después de realizarlas. A veces nos olvidamos de poner por
escrito qué funcionó bien y qué mal. Esto nos ayuda a ver cómo mejorar. Sin hacer evaluaciones
aprendemos menos de nuestros errores.
 Anota los nombres de los que faltaron. Para que durante la semana puedas preguntarles como
están y tener un seguimiento de ellos.
 4 EJEMPLOS DE ENCUENTROS CREATIVOS PARA DESAFIARTE

JUNTO SOMOS MÁS ENREDADOS

HORARIO LUGAR: Parque o plaza. HORARIO LUGAR: Iglesia / casa / heladería /
club.
5min Bienvenida y separación 5min Bienvenida. Video introductorio.
por equipos.
15min Juego rompehielo de 15min Challenge redes sociales en
competencia. competencia por equipos. (Tik tok,
instagram, etc)
15 min Acertijo por equipo 15 min Preguntas en postas reflexivas.
20 min Reflexión general 40 min Mensaje y ministración.
30 min Merienda (Mateada +
tiempo de calidad con
preguntas profundas.)

SOLO PARA ELLAS JUNTADA DE PIBES

HORARIO HORARIO
10 min Bienvenida. Dinámica 10 min Bienvenida.
decir tu nombre + una
cualidad.
30 min 3 postas temáticas. 30 min 3 postas temáticas.
20 min Foro de preguntas 20 min Foro de preguntas
30 min Mensaje + ministración. 30 min Mensaje + ministración.
30 min Coffe break + Tiempo de 30 min Coffe break + Tiempo de calidad
calidad

MATERIAL QUE OFRECEMOS

BASE 1 Y BASE 2 es un material de 52 encuentros creativos para

revolucionar los adolescentes. En los mismos encontraras temáticas diversas
que puedes utilizar de acuerdo a las necesidades que ve en su grupo.
¿CÓMO LO PUEDO UTILIZAR?
Una unidad por semana según el orden del manual,
Intercalar las unidades,
Utilizar un mismo tema por el mes.
Seleccionar otro material que tengan a su disposición y unirlo con base 1
y 2.

IMPORTANTE SABER: ESTE MATERIAL NO ES OBLIGATORIO.

TRATAMOS DE ABARCAR TEMAS ACTUALES, PERO SI TU IGLESIA
YA TIENE UN MATERIAL Y CREEN QUE CUMPLE LA MISMA
FUNCIÓN, NO ES OBLIGACIÓN USARLO.
El punto de fuga de mayor cantidad de personas en nuestras iglesias, es en la transición de la niñez a
la adolescencia. En otras palabras, en algo estamos fallando en nuestros ministerios de niños que los
mismos al llegar a la adolescencia se sienten abrumados por el contexto que les toca enfrentar en la
secundaria y en su adolescencia en general. Cada vez nos quedan más grandes para nuestras clases
de escuela bíblica y siguen siendo chicos para convivir en el discipulado de los adolescentes de 15
años. Creemos que debemos acompañarlos en esta etapa transitoria de la niñez a la adolescencia,
llamada PRE-ADOLESCENCIA. (Nosotros vamos a referirla de 9-11 años aproximadamente.)

Durante mucho tiempo descuidamos a estas edades y la realidad es que con la influencia de
nuevas tecnologías y con el continuo cambio de la sociedad los preadolescentes toman un rol clave
en nuestras iglesias con un potencial enorme que no podemos desaprovechar. Mantener el cuidado
en esta etapa resultará vital para una transición correcta.

PENSAMIENTO ABSTRACTO
El pensamiento abstracto, básicamente, es “pensar en pensar”, y tiene implicancias gigantes para la
vida diaria de nuestros preadolescentes.
El pensamiento abstracto lo cambia todo:
Los “pre” son débiles en esta nueva forma de pensar y se centran en lo concreto.
Cambia la forma de ver la realidad, tenemos nuevas perspectivas y por ende es donde se abre la
brecha a comprender la fe. Se desarrollan principios como:

1. Especulación: especular de verdad “Que pasaría si”, ¿Por qué será que?”. Poseen esta
habilidad pero no son muy buenos haciéndolo.
2. Perspectiva en tercera persona.
3. Empatía: Ponerse en el lugar del otro, sentir lo que siente otro.
4. Paradoja: consiste en dos oraciones que son verdaderas y sin embargo entran en conflicto
entre sí, en esta etapa los pre comienzan a abrirse a la idea de que estas dos idea
aparentemente contradictorias pueden mantenerse en tensión una con otra. ¿Puede Dios
hacer una piedra tan pesada que él mismo no pueda levantar?
Todas estas consecuencias del pensamiento abstracto son herramientas nuevas en la “caja de
herramientas cognitiva” del preadolescente. Esto no significa que ellos tengan alguna idea de cómo
utilizarlas, ni que las van a usar naturalmente cada vez que una situación las requiera.

PENSAMIENTO ABSTRACTO Y LA FE
Leamos la siguiente lista y marquemos con un círculo las ideas que sean concretas, es decir aquellas
que no son abstractas:
o La Biblia es la revelación de Dios para nosotros, sobre él mismo y para toda la creación.
o Jesús nos salvó.
o La esencia de Dios es el amor.
o Seguir a Jesús se trata de hacer discípulos.
o Dios existió.
o Siempre y es eterno en todas las formas.
 o Dios el padre, Jesús y el Espíritu Santo son uno.
o Jesús se hizo hombre sin dejar de ser Dios.
o Dios desea que vivamos vidas desinteresadas sirviendo a otros.

¿Cuál de estas ideas es totalmente concreta y no abstracta?

Aunque Jesús nos anima a tener una fe como la de un niño, ciertamente no nos está animando a
tener una fe inmadura. Por lo tanto, para que tu adolescente llegue a tener una fe perdurable que
dure más de lo que dura la Escuela Dominical y las oraciones antes de dormir (cosas que son muy
buenas), ¡tendrá que ejercitar seriamente su músculo del pensamiento abstracto!
Otro aspecto importante es que en esta etapa comienzan a realizar concepciones respecto del futuro.
Es bueno llevarlos a pensar en que en un tiempo no tan lejano podrían estar ocupando nuestro lugar
y mucho más.

¿PREADOLESCENTES RESPONSABLES?
Otro de los conceptos importantes que podemos empezar a trabajar en la pre adolescencia es el de
la RESPONSABILIDAD.
Adulto: Ser responsable de uno mismo
La mayoría de los pastores, jefes, líderes, cualquier persona con personal a cargo tienen una queja
unánime sobre alguno de sus obreros, “es una persona irresponsable”
Si faltan adultos responsables- ¿No deberíamos delegar más responsabilidades?
¿Cómo hacemos para ir generando responsabilidades?
-La responsabilidad es más tomada que otorgada.

Responsabilidad
Dada

Responsabilidad
Experimentada

Responsabilidad
Aprendida

TIPS CLAVES PARA EJERCITAR LA RESPONSABILIDAD:

 Límites claros y en expansión. Donde se permita un nivel de libertad real y a la vez apropiado
desde el punto de vista del desarrollo.
 Debemos ejercer el compromiso por encima del control.

CONSEJOS PARA QUIEN COMENZARÁ A TRABAJAR CON

 PREADOLESCENTES.
I. ESTIMULO:
 Palabras de Estímulo.
 Elogiemos: Carácter, comportamiento, ropa, esfuerzos extra. No importa tanto el motivo
por el cual los elogiemos, sino el hecho de que siempre encontremos una razón para
hacerlo. (Ver el oro)
 Reconocer las virtudes y valores de los chicos nos ayudará a ser escuchados por ellos. Y eso
hará más eficiente tu ministerio.

II. EN MEDIO DE…

Los preadolescentes no están en dos etapas distintas, están “en medio de”, están en un proceso de
constante cambio. Sólo los bebés experimentan más cambios que ellos.
Van a haber aspectos en los que no podemos pretender estabilidad, en eso consistirá nuestro
ministerio, en acompañarlos en la inestabilidad y transición.

III. HACERLOS PENSAR

Los preadolescentes tienen la habilidad de recordar diez veces más lo que ellos piensan que lo que
nosotros le decimos. Por esto, es mejor hacerlos pensar y llegar a las conclusiones por si mismos
que decírselas. Y hacerlos expresar sus opiniones.
 Que escriban primeramente sus opiniones antes de decirlas, para que no se vean
influenciadas por las del resto.
 Una vez escritas, hacer que las expresen y compartan con el resto.

IV. DIVERSIÓN
La clase debe ser divertida (La diversión y el aprendizaje no son mutuamente excluyentes.)

V. PONERLOS AL SERVICIO DE DIOS.

Hay cientos de actividades que los “pre” pueden hacer en nuestras iglesias y fuera de ellas. (Cada
vez estoy agregando más a la lista)
 Colaborar en la clase de niños
 Ayudar en la limpieza, acomodar sillas, ordenar el salón, ocuparse del sonido.
 Manejo de redes sociales del ministerio y la iglesia.
 Impulsar evangelismo en las redes.
 Ser parte del equipo de “ujieres” recibiendo a la congregación con una sonrisa en la puerta
de entrada, ofreciendo caramelitos o alguna bienvenida.
 Predicar en un culto de niños.
 Gestionar la media (manejo de proyector, videos de transición, proyectar canciones,
versículos, etc.)
 ¿QUÉ ES? Este es el espacio pensado para nuestros preadolescentes. Cuando hablamos de
preadolescentes nos referimos a chicos entre 8-11 años. Esto varía de acuerdo a sus estímulos y
contexto.
 ¿OBJETIVO? Generar un espacio donde el preadolescente encuentre su lugar de pertenencia
y comprensión. Están en una etapa de constante cambios y necesitan ser contenidos durante
los mismos.
 ¿QUÉ SE HACE? Se genera un encuentro con tu preadolescente donde todos puedan
divertirse, hacer amigos, ser discipulados, evangelizados y ministrados.

TIPS PARA TUS ENCUENTROS:

1) No des una clase: Necesitamos cambiar el concepto de que el “YA NO SON
tiempo que pasan los chicos con nosotros es igual que el de la NIÑOS, SON
escuela sólo que acá se habla de la biblia en lugar de
PREADOLESCENTES.
matemáticas.
2) Habla poco: Recuerda, sólo van a escuchar 15 minutos. Esto no NECESITAMOS
significa que el tiempo que pases con ellos sea corto, los CAMBIAR LA
encuentros están pensados para compartir entre 60-90 minutos. FORMA EN LA QUE
LOS VEMOS PARA
Propuesta para uno de los encuentros…
 10´ Bienvenida con Juegos que contentan movimiento DISCIPULARLOS
 5´ Dinámica, canto o coreografía relacionada con la clase. COMO DEBEMOS.”
 15´ Mensaje hablado
 20´ Ministración
 20´ Anexo creativo (manualidades, o algo práctico relacionado al mensaje del día)
 20´ Tiempo de calidad, juegos, preguntas y respuestas, comparten algo para comer.

MATERIAL PROPUESTO PARA ESTE ESPACIO.

Movida Pre! Es un manual con 52 encuentros pensados para generar un encuentro con los pre.
Trata sobre los temas más actuales como youtubers, influencers, abuso, ideología de género,
aborto, identidad, sexualidad, y muchos más!
Cada clase cuenta con una dinámica, tres ilustraciones, un mensaje con base bíblica, contenido
digital de respaldo, un anexo creativo y orientación para la ministración.
(Sin repetir ni un solo juego en todo el año).
NO ES OBLIGATORIO UTILIZAR ESTE MATERIAL, PERO ES LO QUE RECOMENDAMOS.
Muchos de nosotros nos hemos preguntado y ahora… ¿por dónde empiezo?

¿Cómo cuido el discipulado de los adolescentes, sin perder las reuniones creativas, y también las
actividades de la iglesia, la familia, el ministerio, el trabajo? ¿Cómo hago para organizar todas mis
responsabilidades?

La respuesta de todo líder es: no tengo tiempo para todo. Y la verdad es que
sí. Cuesta administrar nuestro tiempo. Pero el tiempo que tenemos debemos “PON TODO LO
aprovecharlo y potenciarlo. QUE HAGAS EN
MANOS
No necesitamos más horas, necesitamos una mejor planificación.
DEL SEÑOR, Y
A lo largo de toda esta capacitación, deseo que cada taller haya generado en TUS PLANES
vos nuevas ideas, nuevos proyectos, sueños y que te hayan motivado a TENDRÁN
querer hacerlo y lograrlo.
ÉXITO.”
Pero muchas veces en el ministerio nos pasa que hay tantas necesidades QUE PROVERBIOS
LO URGENTE SE PRIORIZA SOBRE LO IMPORTANTE Y NUNCA QUEDA TIEMPO 16:1 (NTV)
PARA planificar, organizar, realizar y evaluar los resultados.

Y esto genera personas frustradas y muchos conflictos entre el equipo.

POR ESO NECESITAMOS UNA PLANIFICACIÓN ESTRATEGICA.

¿Qué es esto? Es analizar el entorno, los recursos que disponemos, tener en claro la misión y la
visión de a dónde queremos llegar.

Queremos que tu ministerio, en el lugar donde Dios te puso, en la iglesia que Dios te puso puedas
dar fruto y no sobrevivir finde tras finde. Sino realmente crecer y formar un ministerio que avanza y
crece.

I. ¿CÓMO ORGANIZO UNA ACTIVIDAD?

1. ¿QUÉ VAMOS A HACER?
-Debemos dejar fluir la imaginación.
DEBO RESPONDER ESTAS

-Crear canales de creatividad.

-Los adolescentes tienen las mejores ideas para conectarse con su
generación.
PREGUNTAS:

2. ¿CUÁNDO VAMOS A HACERLO?

-Importante que todos tengan una agenda.
-Debemos tener planificado el año, el mes, la semana, cada detalle.
-Tenemos que trabajar con tiempo, si nos anticipamos lograremos la
excelencia. Las cosas a último momento pueden ser trágicas.
3. ¿CÓMO VAMOS A HACERLO?
Es momento de delegar, confiar en las personas que tengo a mí
alrededor, de lo contrario nunca crecerán. Anticipar las necesidades de
transporte, sonido, etc. ir supervisando a las personas que delegue la
tarea, como está avanzando en su responsabilidad.
 4. ¿CUÁL FUE EL RESULTADO DE LO QUE HICIMOS?
-Luego de un proyecto, realizado debemos darnos tiempo para
relajarnos y festejar.
-Podemos charlar y ver los aspectos positivos, felicitando a los que
trabajando.
-También veremos las áreas a mejorar. No somos perfectos, pero vamos
camino a ello.

II. ¿CÓMO PUEDO ORGANIZAR EL MES?

Teniendo en cuenta los días de encuentros con tus adolescentes planea que actividades harás para
enfocarte en las necesidades más puntuales.
POR EJEMPLO:
► DISCIPULADO: Podes tener un enfoque por mes para ministrar a los adolescentes con un
mismo tema. De ese tema específico podes realizar un video y un pequeño escrito para que
puedan tenerlo en el celular. También podes compartirlo por las redes sociales con ellos.
IMPORTANTE: Hace una lista de los datos de tus adolescentes y dividilos en el equipo de
trabajo para hacerles el seguimiento semanal. Tene en cuenta los cumpleaños y necesidades
especiales.
► EVANGELISMO: Planea con anticipación una salida evangelistica y que programa harán.
► MISIONES: Impulsar la oración por las misiones y el contacto con alguna familia misionera.
Ver listas de misioneros que apoyan. Que los chicos conozcan sus pedidos de oración.
Fomentarlo desde las redes sociales.
► SERVICIO: Motivar a un servicio no solo el fin de semana en la iglesia sino un estilo de vida.

III. ¿CÓMO PUEDO ORGANIZAR EL AÑO?

 Visión del año:
 Versículo bíblico/ lema:
 Teniendo en cuenta nuestros 4 pilares del ministerio
Evangelismo | discipulado | misiones | servicio
 ¿cuál es el área más fuerte de la iglesia?
 ¿cuál es el área más débil?
 ¿qué ideas prácticas y creativas usarías para fortalecer esa área?
 ¿cuál es el plan de acción para llevarla a cabo? A corto plazo (de acá a 6 meses). A largo
plazo (de acá a 2 años).

PELIGROS DE LA ORGANIZACIÓN
PELIGRO #1: El activismo.
PELIGRO #2: No dedicar tiempo de oración y tiempo de análisis. Pregúntate si tienes realmente cla-
ro cada aspecto, y por favor no improvises. Tu gente va a agradecértelo. Recuerda que cada se-
gundo planeando te optimiza dos ejecutando.
PELIGRO #3: No incluir a otros. La visión de quienes trabajan a tu lado es importante. Con esto no
estoy diciendo que le pidas permiso a toda la congregación para poder hacer algo, pero sí que
tomes criterios de los demás. Las personas se comprometen cuando se sienten parte de algo: ve
esto como una oportunidad.
PELIGRO #4: Medir la efectividad solo por los números.
PELIGRO #5: No aprender nada para la próxima. Repetir los mismos errores.
- Sé sobrenatural, Kim y Shari Babcock. Cedro del Líbano
- La batalla de cada Mujer Joven, Shannon Ethidge.
- La batalla de cada Hombre Joven, Stephen Arterburn.
- Sexualidad sana, liderazgo sólido. Jose Luis y Silvia Cinalli.
- Noviazgo con propósito, David Hormochea.
- Lo único que no podrías hacer en el cielo, Mark Cahill.
- Mentores según el corazón de Dios. Cordeiro.
- Homosexualidad, Jose Luis y Silvia Cinalli.
- Homosexualidad y juventud, Esteban Borghetti.
- El mejor líder de la historia, Lucas Leys.
- Anti-Bullying, Adrián Intrieri.
- Diferente, Lucas Leys.
- Modelo Coaching, Felix Ortiz y Keith Webb.
- El amor dice ve, Jason Chin.
- Ciberbullying, María Zysman.
- Perfil de tres monarcas, Gede Edwards. (se consigue por PDF)
- Lo que todo líder necesita saber, John C Maxwell.
- Liderazgo generacional. Lucas Leys, Felix Ortiz, Kara Powell. E625.
- Axioma, Proverbios del liderazgo. Bill Hybels. Editorial Vida.
- ¡Ayúdenme! Lidero adolescentes de 12 a 15. Mark Destreicher.
- Entiende a tu preadolescente. Lo que padres y maestros debemos saber. Mark Oestreicher.
E625.
- Mentes peligrosas: pensar como Jesús pensó. Adrián Intrieri.
- La verdad sobre la pornografía, Gabriel Bustos. JEBA