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Fecha: 16 mayo 2019 – 21 mayo 2019 Asignatura: Biologia Periodo: II Grado: 9

Estandar:

DBA:

Tema: ORIGEN Y EVOLUCION DE LOS SERES VIVOS

Contenido: Teorías fijistas y creacionistas - Generación espontanea

Ambientación, Desarrollo y Actividades.


La clase inicia con una frase célebre “No importa cuánto sepas en la vida, lo que verdaderamente importa es
como aplicas ese conocimiento en tu vida.”
Desarrollo

Tiempo: 3 horas

Recursos: video beam, tablero, marcador, explicación docente

Bibliografia: http://myprofeciencias.wordpress.com/2011/01/31/teoras-del-origen-de-la-vida/
Irausquin Y. (2000. Ciencias Biológicas 9. Editorial. Actualidad Escolar 2000. Caracas
Mazparrote, S. (1998) Biología. 9º grado Educación Básica. Editorial Biosfera. Caracas
Evaluacion:se socializa la clase y se tiene en cuenta el interés y participación del estudiante.
Fecha: 23 mayo 2019– 28 mayo 2019 Asignatura: Biologia Periodo: II Grado: 9

Estandar:

DBA:

Tema: Origen y evolución de los seres vivos

Contenido: Teorias evolutivas ideas precursoras de la evolución


- Darwinismo -Lamarckismo

Ambientación, Desarrollo y Actividades.


La clase inicia con preguntas referentes al tema para conocer los saberes previos de los estudiantes.
DESARROLLO
28 mayo: en una hora se realizo el debate
29 mayo: examen de periodo de Biologia
30 mayo: socialización de notas

Tiempo: 3 HORAS

Recursos: fotocopias, explicación docente, tablero y marcadores

Bibliografia: http://www.terra.es/personal/cxc_9747/EvolucionBiologica.html
http://www.natureduca.com/cienc_indice_bioevol.php#inicio
http://www.isftic.mepsyd.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem/claves_evolucion/index.html
Evaluacion: se tiene en cuenta el interés y participación de los estudiantes. Se realiza un debate donde se
forma 2 grupos con ideas de Darwin y Lamarck.
Fecha: 4 JUNIO 2019 – 16 julio 2019 Asignatura: Biologia Periodo: III Grado: 9

Estandar:

DBA:

Tema: Evolucion de los seres vivos

Contenido: Evolucion - Evidencias de la evolución -Especie y especiación - Macro y Micro evolución


- Seleccion Natural - evolución divergente y convergente
Ambientación, Desarrollo y Actividades.
La clase inicia con preguntas referentes a la temática para determinar los saberes previos de los estudiantes.
DESARROLLO
La Teoría de la Evolución.
La historia de los descubrimientos científicos está llena de coincidencias y competiciones por ser el primero.
Charles Darwin (1809-1892) forjó sus ideas durante un viaje de cinco años alrededor del mundo como
naturalista, en el barco científico Beagle.
Sus observaciones le llevaron a formular una hipótesis: los seres
vivos evolucionaban como consecuencia de una serie de lentos
cambios graduales provocados por la selección natural.
Pero Darwin tardó mucho tiempo en publicar su libro El origen de
las especies, debido a su mala salud y al rechazo social y religioso a
sus ideas.
En 1858 recibió una carta desde Indonesia del científico Alfred
Russell Wallace, donde pedía a Darwin que leyera y enviara a alguna
revista científica, si lo consideraba aceptable, las conclusiones a las que había llegado.
Cuando Darwin leyó el manuscrito quedó conmocionado. Wallace había llegado a la misma conclusión que
él, pero de manera independiente: la evolución a partir de un origen común mediante la selección natural.
Este hecho hizo que Darwin publicara, inmediatamente su bliro en 1859, y que la teoría lleve su nombre.
Cuando Wallace recibió un ejemplar de El origen de las especies opinó:”Perdurará tanto como los Principia
de Newton. El señor Darwin ha donado al mundo una ciencia nueva, y su nombre, a juicio mío, se destaca
por encima del de muchos filósofos antiguos y modernos. ¡¡La fuerza de la admiración me impide decir más!!
El viaje del Beagle. Darwin: selección natural y gradualismo.
Presentación
Charles Darwin (1809 - 1882) nos explicó que la evolución de las especies se daría a consecuencia de una
serie de lentos cambios graduales ayudados por la selección natural sobre los individuos.
Se basaba en la variabilidad en la descendencia, es decir, no todos los descendientes de una pareja son
exactamente iguales, unos son más altos, otros más bajos, de diferente color, etc. Diferentes cambios
ambientales provocarían la supervivencia de los más aptos, debido a una selección natural que, mediante
diversos mecanismos, dejaría fuera a los menos adaptados.
Sus ideas se forjaron durante su viaje de cinco años alrededor del mundo como naturalista, en el barco
científico Beagle, donde se enroló como naturalista “sin sueldo”.
Mientras la tripulación trazaba nuevos mapas, él recogía muestras y hacía observaciones en los distintos
lugares que visitaban.
En algunas zonas, como en las islas Galápagos, observo las sutiles
diferencias que había entre diferentes especies de las distintas
islas, como los famosos “pinzones de Darwin”.
Así llegó a la conclusión de que derivaban de una misma forma
común que seguramente llegó desde el continente. A partir de ella
se producirían leves variaciones y en cada isla la selección natural
haría que solo sobreviviera una de las variantes, creándose así
nuevas especies a lo largo de miles de años.
Lo mismo observó en las tortugas. Le ayudó la observación de la gran variabilidad a la que llegan las especies
domésticas, como las aves de corral o los perros que, perteneciendo a la misma especie (pueden criar entre
ellos), muestran formas y tamaños muy distintos.
A la vuelta del viaje, Darwin empezó a redactar sus conclusiones. Pero tardó mucho tiempo en publicar su
libro El origen de las especies, debido a la mala salud y al rechazo social y religioso a sus ideas.
En 1858, Alfred Russell Wallace le comunicó que había llegado a las mismas conclusiones de manera
independiente. Este hecho hizo que Darwin publicara su libro inmediatamente y que la teoría lleve su
nombre.
4 junio: la teoría de la evolución- postulado Darwinista y evidencias de la evolución
6 junio: estructuras análogas y homologas y macro evolución
11 junio: micro evolución, selección natural, mutación, flujo genético y sexualidad
13 junio: no se dio la clase porque los estudiantes formaron en la sala múltiple.
16 julio: especie y especiación. TALLER DE EVOLUCION

Tiempo: 7 horas

Recursos: fotocopias, video beam, explicación docente, tablero y marcador

Bibliografia:

Evaluacion: se tiene en cuenta la participación e interés del estudiante. Se realizan talleres y preguntas
alusivas a la temática.

Fecha: 18 julio 2019 – 25 julio 2019 Asignatura: Biologia Periodo: III Grado: 6

Estandar:

DBA:

Tema: Origen de la vida

Contenido: Teorias de la origen de la vida - Bigbang - generación espontana - Aristoteles


- Oparin - Diseño inteligente - Francesco Redy - Panspermia
Ambientación, Desarrollo y Actividades.
La clase inicia con preguntas referente a la temática para cpnpcer los saberes previos de los estudantes.
DESARROLLO
25 julio: expociones sobre origen de la vida
Tiempo: 3 horas

Recursos: fotocopias, video beam, marcadores, tablero y explicación docente

Bibliografia: http://myprofeciencias.wordpress.com/2011/01/31/teoras-del-origen-de-la-vida/

Evaluacion: se socializa la clase y se tiene en cuenta la participación e interes del estudiante. Se asigna una
exposición sobre origen de la vida.

Fecha: 30 julio 2019 – 29 agosto 2019 Asignatura: Biologia Periodo: III Grado: 9

Estandar:

DBA:

Tema: Clasificacion de los organismos vivos

Contenido: Clasificacion taxonómica - Historia de la clasificación taxonómica - sistemas de clasificacion


- Reino monera, hongos, protistas, animal y vegetal
Ambientación, Desarrollo y Actividades.
La clase inica con la dinámica de la silla eléctrica donde se pone aprueba la igilidad en el pensamiento del
estudiante.
DESARROLLO
30 julio: historia de la clasificacion taxonomica y expocisiones del temas por parte de estudiantes
1 agosto: clasificacion de los sistemas.
6 agosto: Reino monera. Se dio una sola hora por acto civico del 7 agosto
8 agosto: reino monera y taller evaluativo
13 agosto: reino protista y reino fungy
15 agosto: reino fungy
20 agosto: reino vegetal
22 y 27 agosto: reino animal
27 agosto: taller evaluativo de clasificacion taxonomica
29 agosto: socializacion de talleres de evolucion y clasificacion taxonomica
2 y 5 septiembre : examen de periodo y socializacion de notas
10 y 12 septiembre: recuperacion de biologia

Tiempo: 14 horas( 4 semanas)

Recursos: fotocopias, video beam, tablero, marcador y explicación docente

Bibliografia:

Evaluacion: se realizo por medio de talleres evaluativos y se tuvo encuenta el interés y participación del
estudiante en la clase

Fecha: Asignatura: Biologia Periodo: II Grado: 6

Estandar:

DBA:

Tema:
Contenido:

Ambientación, Desarrollo y Actividades.

Tiempo:

Recursos:

Bibliografia:

Evaluacion:

Fecha: Asignatura: Biologia Periodo: II Grado: 6

Estandar:

DBA:

Tema:

Contenido:

Ambientación, Desarrollo y Actividades.

Tiempo:

Recursos:

Bibliografia:

Evaluacion:

Fecha: Asignatura: Biologia Periodo: II Grado: 6


Estandar:

DBA:

Tema:

Contenido:

Ambientación, Desarrollo y Actividades.

Tiempo:

Recursos:

Bibliografia:

Evaluacion:

Fecha: Asignatura: Biologia Periodo: II Grado: 6

Estandar:

DBA:

Tema:

Contenido:

Ambientación, Desarrollo y Actividades.

Tiempo:

Recursos:

Bibliografia:

Evaluacion:
Fecha: Asignatura: Biologia Periodo: II Grado: 6

Estandar:

DBA:

Tema:

Contenido:

Ambientación, Desarrollo y Actividades.

Tiempo:

Recursos:

Bibliografia:

Evaluacion:

Fecha: Asignatura: Periodo: II Grado: 6


Biologia
Estandar:

DBA:

Tema:

Contenido:

Ambientación, Desarrollo y Actividades.

Tiempo:
Recursos:

Bibliografia:

Evaluacion:

Fecha: Asignatura: Periodo: II Grado: 6


Biologia
Estandar:

DBA:

Tema:

Contenido:

Ambientación, Desarrollo y Actividades.

Tiempo:

Recursos:

Bibliografia:

Evaluacion:

Fecha: Asignatura: Periodo: II Grado: 6


Biologia
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DBA:
Tema:

Contenido:

Ambientación, Desarrollo y Actividades.

Tiempo:

Recursos:

Bibliografia:

Evaluacion:

Fecha: Asignatura: Periodo: II Grado: 6


Biologia
Estandar:

DBA:

Tema:

Contenido:

Ambientación, Desarrollo y Actividades.

Tiempo:

Recursos:

Bibliografia:

Evaluacion:
Fecha: Asignatura: Periodo: II Grado: 6
Biologia
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DBA:

Tema:

Contenido:

Ambientación, Desarrollo y Actividades.

Tiempo:

Recursos:

Bibliografia:

Evaluacion:

Fecha: Asignatura: Periodo: II Grado: 6


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DBA:

Tema:

Contenido:

Ambientación, Desarrollo y Actividades.

Tiempo:

Recursos:
Bibliografia:

Evaluacion:

Fecha: Asignatura: Periodo: II Grado: 6


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Estandar:

DBA:

Tema:

Contenido:

Ambientación, Desarrollo y Actividades.

Tiempo:

Recursos:

Bibliografia:

Evaluacion:

Fecha: Asignatura: Periodo: II Grado: 6


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DBA:

Tema:

Contenido:
Ambientación, Desarrollo y Actividades.

Tiempo:

Recursos:

Bibliografia:

Evaluacion:

Fecha: Asignatura: Periodo: II Grado: 6


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Tema:

Contenido:

Ambientación, Desarrollo y Actividades.

Tiempo:

Recursos:

Bibliografia:

Evaluacion:

Fecha: Asignatura: Periodo: II Grado: 6


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Tema:

Contenido:

Ambientación, Desarrollo y Actividades.

Tiempo:

Recursos:

Bibliografia:

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Fecha: Asignatura: Periodo: II Grado: 6


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Contenido:

Ambientación, Desarrollo y Actividades.

Tiempo:

Recursos:

Bibliografia:

Evaluacion:
Fecha: Asignatura: Periodo: II Grado: 6
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Contenido:

Ambientación, Desarrollo y Actividades.

Tiempo:

Recursos:

Bibliografia:

Evaluacion:

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Contenido:

Ambientación, Desarrollo y Actividades.


Tiempo:

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Bibliografia:

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Tiempo:

Recursos:

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Contenido:

Ambientación, Desarrollo y Actividades.

Tiempo:

Recursos:

Bibliografia:

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Contenido:

Ambientación, Desarrollo y Actividades.

Tiempo:

Recursos:

Bibliografia:

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Fecha: Asignatura: Periodo: II Grado: 6
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Contenido:

Ambientación, Desarrollo y Actividades.

Tiempo:

Recursos:

Bibliografia:

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Fecha: Asignatura: Periodo: II Grado: 6


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Contenido:

Ambientación, Desarrollo y Actividades.

Tiempo:

Recursos:

Bibliografia:

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Fecha: Asignatura: Periodo: II Grado: 6
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Contenido:

Ambientación, Desarrollo y Actividades.

Tiempo:

Recursos:

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Fecha: Asignatura: Periodo: II Grado: 6


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Tiempo:

Recursos:

Bibliografia:

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Fecha: Asignatura: Periodo: II Grado: 6


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Ambientación, Desarrollo y Actividades.

Tiempo:

Recursos:

Bibliografia:

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Fecha: Asignatura: Periodo: II Grado: 6


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Contenido:

Ambientación, Desarrollo y Actividades.

Tiempo:

Recursos:

Bibliografia:

Evaluacion:
Fecha: Asignatura: Periodo: II Grado: 6
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Estandar:

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Tema:

Contenido:

Ambientación, Desarrollo y Actividades.

Tiempo:

Recursos:

Bibliografia:

Evaluacion:

Fecha: Asignatura: Periodo: II Grado: 6


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Estandar:

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Tema:

Contenido:

Ambientación, Desarrollo y Actividades.


Tiempo:

Recursos:

Bibliografia:

Evaluacion:

Fecha: Asignatura: Periodo: II Grado: 6


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Estandar:

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Tema:

Contenido:

Ambientación, Desarrollo y Actividades.

Tiempo:

Recursos:

Bibliografia:

Evaluacion:

Fecha: Asignatura: Periodo: II Grado: 6


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Estandar:

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Tema:
Contenido:

Ambientación, Desarrollo y Actividades.

Tiempo:

Recursos:

Bibliografia:

Evaluacion: