DESARROLLO PERSONAL - 2023-1.

GUÍA DE APRENDIZAJE N° 4

CAP2.CG1. Aplica principios éticos, reafirmando su identidad durante el proceso de formación

profesional

Producto
Resultado de aprendizaje Temática
académico
AUTOMOTIVACIÓN
Reconoce la importancia de una  Automotivación: concepto,
gestión adecuada de sus importancia, componentes.
emociones en sus diversas
 Beneficios de la Análisis de caso.
interacciones y realiza acciones
que le permitan mejorarla, automotivación.
teniendo en cuenta las estrategias  Creencias limitantes vs
científicamente demostradas. creencias potenciadoras.

Actividades
Inicio
Lectura de la Guía de aprendizaje.
Observación de video motivador: https://www.youtube.com/watch?
v=Y562pEnkAM4
Comenta y dialoga sobre lo observado.
Desarrollo
 Exposición del docente
 Los estudiantes interactuan con el docente mediante la
presentación de ppts sobre la socialización y la adpatación
social.
 Lectura individualizada: Naranjo, M. Motivación:
perspectivas teóricas.
 Ver vídeo desde 0:50 min https://www.youtube.com/watch?
v=KS-8J1jsVsU
Cierre
Elabora un cuadro comparativo entre las distintas teorías de la
motivación.
 Matriz de tarea semana 4-Desarrollo personal y social

La información registrada en La información registrada

No presenta el cuadro comparativo es en el cuadro comparativo
Perspectiva cuadro imprecisa o no responde al es precisa y responde al
conductista comparativo criterio seleccionado por el criterio seleccionado por
(0 pts.) grupo. el grupo.
(2.5 pts.) (4 pts.)
La información registrada en La información registrada
Perspectiva No presenta el cuadro comparativo es en el cuadro comparativo
humanista: Teoría cuadro imprecisa o no responde al es precisa y responde al
Existencia, Relación y comparativo criterio seleccionado por el criterio seleccionado por
Crecimiento (E.R.G.) (0 pts.) grupo. el grupo.
(2.5 pts.) (4 pts.)
La información registrada en La información registrada
Perspectiva No presenta el cuadro comparativo es en el cuadro comparativo
humanista: Teoría de cuadro imprecisa o no responde al es precisa y responde al
las necesidades de comparativo criterio seleccionado por el criterio seleccionado por
McClelland (0 pts.) grupo. el grupo.
(2.5 pts.) (4 pts.)
La información registrada en La información registrada
Perspectivas No presenta el cuadro comparativo es en el cuadro comparativo
cognitivas: Teoría de cuadro imprecisa o no responde al es precisa y responde al
las expectativas de comparativo criterio seleccionado por el criterio seleccionado por
Vroom (0 pts.) grupo. el grupo.
(2.5 pts.) (4 pts.)
La información registrada en La información registrada
Perspectivas No presenta el cuadro comparativo es en el cuadro comparativo
cognitivas: Teoría de cuadro imprecisa o no responde al es precisa y responde al
la equidad de Stacey comparativo criterio seleccionado por el criterio seleccionado por
Adams (0 pts.) grupo. el grupo.
(2.5 pts.) (4 pts.)
 MODELO DE CUADRO COMPARATIVO

Proponer criterios de comparación, puede ser: tesis central,

componentes de la motivación, factores de la motivación, etc.

Teorías
Perspectiva conductista
Perspectiva humanista:
Teoría Existencia, Relación
y Crecimiento (E.R.G.)
Perspectiva humanista:
Teoría de las necesidades
de McClelland
Perspectivas cognitivas:
Teoría de las expectativas
de Vroom
Perspectivas cognitivas:
Teoría de la equidad de
Stacey Adams