UNIDAD I

PRIMER
PARCIAL
2023

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INTRODUCCIÓN

Para reforzar la identidad de los pueblos y de los

individuos en las épocas de crisis, es necesario hacer
un doble trabajo:

a) Redescubrir y valorizar la manera característica

de vivir del propio pueblo (lengua, costumbre,
folclore, etc.).

b) Analizar lo que provocó la crisis, para intentar

bloquearla y al mismo tiempo, aprender de los
otros pueblos todo lo que puede servir para
reforzar la propia identidad y defenderla mejor.

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Para Eduardo Galeano; “la cultura popular, es un
complejo sistema de símbolos de identidad que el
pueblo preserva y crea”.

Para Rodolfo Stavenhagen es: “la cultura de las

clases subalternas; es decir, una cultura de clase”.

Para Mario Margulis, la cultura popular es: “la

cultura de los de abajo, fabricada por ellos mismos
en respuesta a sus propias necesidades; y por lo
general, sin medios técnicos. Es una cultura
solidaria, pues sus productores y consumidores son
los mismos individuos, que la crean y la ejercen”.

Para Leonel Durán, “la cultura popular comprende

dos grandes vértices: la indígena y la mestiza”.
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1. IMPORTANCIA DE LA CULTURA

Con este término, se indica todo el conjunto

de conocimientos y técnicas que cada grupo
posee y que le es necesario para vivir en su
ambiente.

Cada sociedad posee una cultura y ésta es la

respuesta que generaciones de hombres
dieron a los problemas que se les plantearon
en el curso de la historia.

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2. DEFINICIONES

Tratar de dar una definición de cultura

popular es como encasillarse y no
salirnos de ese molde.

Se puede hablar de la clase cultural y la

clase popular.

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 Stavenhagen comenta: “la oposición entre
cultura popular y cultura élite es válida en
las sociedades altamente estratificadas”.

 En cambio, Leonel Duran concluye que: “la

cultura popular se opone a la cultura
burguesa, no a la de masas, aunque ésta es
por cierto diferente a la cultura popular, ya
que por cultura popular debe entenderse
solo la creada por el pueblo”.
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 ¿Se podría manipular la cultura?

¿Cómo se apropian y cómo expropian la

“sensibilidad nacional” los medios
masivos?

¿De dónde viene la actual cultura

urbana?
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3. INDÍGENAS Y CAMPESINOS

El término indígena, pone de manifiesto

las características socioculturales de una
persona o grupo.

La palabra campesino se refiere a una

actividad socioeconómica; es decir, a la
posición de una persona o grupo dentro
del sistema productivo.

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4.COMPOSICIÓN DE LA CULTURA
El término cultura, empieza a utilizarse a
finales del siglo XIX, viniendo poco a
poco sustituir el de folclore (saber del
pueblo).

Actualmente, la palabra cultura se

emplea en el periodismo, en las escuelas,
en los discursos de políticos, etc.

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Se define “culta” a una persona que estudió en
la Universidad

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4.1. NIVEL CULTURAL:

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UNA PERSONA NO NACE SABIENDO CÓMO
COMPORTARSE…
 Aprendizaje:
 Padres

 Familia

 Amigos

 Comunidad

 Transmisión:
 Persona a persona
 De grupo a persona

 Mayor a menor

 Generación en generación
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5. ASPECTOS QUE COMPONE LA CULTURA

 Técnicas y conocimientos:
 Desde las técnicas para trabajar la tierra.
 Los utensilios de cocina…

 Las armas para cazar o defenderse…

 Las técnicas para preservar estos instrumentos y

los alimentos…
 La fabricación o manera de adquirirlas.

A todo ello se la denomina cultura material…

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6. EN CADA SOCIEDAD, EXISTEN REGLAS Y NORMAS
ESTABLECIDAS…

 Visita
 Comportamiento

 Personalidad

 Valores

 Acciones

 Situaciones

 Reglamentos

 Etc., etc.

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7. CONOCIMIENTOS CULTURALES RELATIVOS AL
MUNDO NATURAL Y ESPIRITUAL
 Cada cultura tiene su propia manera de ver las
cosas…
 Los conocimientos y creencias constituyen su
concepción o visión del mundo…
 Cada aspecto de la vida; (desde dar a luz,
hasta los conocimientos de los astros,
naturaleza, animales, etc.)
 Concepción general que incluye toda cultura
material e inmaterial…
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8. ETNOCENTRISMO Y RELATIVISMO CULTURAL

 “Etnos” viene del griego y quiere decir

“cultura”; poner al centro la propia cultura
considerando la mejor de todas.
 Lo contrario, es el relativismo cultural; pues
reconoce que existe diversidad cultural, cada
una con su visión del mundo, con sus
costumbres, con sus creencias, etc.
 Conocimientos, ideas, reglas, valores, técnicas,
costumbres, etc.- determinan la forma de vida.

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9. ACCIÓN Y TRANSFORMACIÓN DE LA CULTURA

¿Dónde está la cultura?

 Está en varios sitios; pero su ámbito principal
es la “memoria” de las personas…
 La cultura es un patrimonio de datos
compartidos por los seres humanos...
 La cultura para funcionar y reproducirse,
requiere también de una estructura social
como referencia.
 Sistema jurídico, reglas de matrimonio,
organización del trabajo, la ciencia, etc.
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GLOSARIO
1. Adaptación
2. Concepción o visión del mundo
3. Cultura material
4. etnocentrismo
5. Forma de vida
6. Medio ambiente
7. Relativismo cultural
8. Sociedades occidentales
9. Valores
10. Aymara
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GUÍA PARA LA EVALUACIÓN
1. ¿Qué se entiende por cultura y por qué es
importante?
2. Indicar los elementos que conforman la cultura.
3. Explicar en qué consiste una actitud etnocéntrica.
4. ¿Por qué es importante la “memoria” en las culturas
indígenas?
5. ¿Cómo cambian las culturas?

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GUÍA PARA LA INVESTIGACIÓN
1. Resumir la “forma de vida” de la comunidad y
describir a grandes rasgos su “concepción del
mundo”; una manera de recolectar estos datos es
preguntarse:
1. ¿Cómo vive la gente en la comunidad (familia, cultura,
sociedad, institución, organización, ayllu, etc.)?
2. ¿Cuáles son las ideas sobre la naturaleza que le rodea?
3. ¿Qué es bueno para una persona?
4. Seleccionar un ciclo de vida de la comunidad u otro.
5. Describir la vivencia de la comunidad, referente a su
folclore.

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