Objetivo de la ubicación espacial en preescolar

La orientación espacial es esencial para la exploración y descubrimiento del mundo que rodea
a una persona. Los niños aprenden quiénes son a través de esta exploración y los adultos
aprenden y se involucran en el contexto en el que viven

capacidad que adquiere una persona para identificar una orientación espacial; es decir, donde
se ubican las personas, objetos u animales en referencia de algo.

De 2 a 6 años

Desarrolla una idea todavía acotada del espacio. Entiende el espacio concreto de su casa, el de
familiares a los que visita frecuentemente y del centro de educación preescolar. Son espacios
con los que tiene relaciones afectivas. Su espacio es el “aquí”.

Comprende las relaciones espaciales sencillas: arriba-abajo, delante-detrás, por ejemplo. Estas
relaciones son fundamentales para la evolución de la noción espacial en niños.

ARRIBA - ABAJO ALTO - BAJO

Porqué escogí este tema
Ofrece a los docentes enseñar a los niños sobre nociones espaciales como los
corporales : lateralidad y direccionalidad; y medidas o longitudes. Además los
niños empiezan un proceso de maduración lógica, perceptiva y matemática,
que será la base para el éxito de su aprendizaje.

 Identificar la posición espacial arriba - abajo.

 Diferenciar los conceptos espaciales arriba - abajo.
 Reconocer el concepto de medida alto y bajo.

ALTO - BAJO
Se trata de enseñar a los niños a que conozcan los conceptos de medidas o de
longitud alto - bajo.

LUZ ARGENIS PERDOMO ÁLVAREZ

El concepto arriba - abajo es una noción espacial en matemáticas.

Los ejercicios sobre los conceptos espaciales ayudarán a los niños a identificar
la diferencia entre arriba - abajo. Se trata de que los niños aprendan conceptos
matemáticos mediante ejercicios y actividades.

QUE SE QUIERE LOGRAR

OBJETIVOS
ARRIBA - ABAJO
Reforzar la atención, memoria y vocabulario, así como asimilar los conceptos
opuestos que se dan en nuestra vida diaria.