PLAN DE CLASE

IDENTIFICACIÓN
INSTITUCIÓN: Normal Superior María Auxiliadora FECHA: ____29/03/2023_
SEDE: ______Anexa GRADO: __201___
MAESTRO ACOMPAÑANTE: ___Elizabeth MAESTRO EN FORMACIÓN: _José Iván Bazurto Ballén_____
SEMESTRE: 201
ÁREA: Educación Artistica__
CAMPO TEMATICO: Punzado
Orientaciones pedagógicas:
Componente:
 Competencia:
 Desempeño:

INDICADORES DE EVALUACIÓN:
COGNITIVO: Soy consciente de la producción, transformación e innovación artística a partir del trabajo con las técnicas y herramientas
COMUNICATIVO: respeta el turno de la palabra y opiniones de sus compañeros
PROCEDIMENTAL: Disfruto relacionarme con las obras artísticas realizadas durante la clase
VALORATIVO: comparte sus puntos de vista e instruye a sus compañeros

Conceptualización:
 Contenidos Imágenes Vocabulario

El punzado es una estrategia fundamental para fortalecer la  La estrategia es un procedimiento

habilidad manual. Esta habilidad tiene por objetivo desarrollar dispuesto para la toma de decisiones
el dominio y la precisión de los movimientos de la mano, el y/o para accionar frente a un
brazo, los dedos y la coordinación viso motriz que servirá para determinado escenario
empezar en la escritura. Por lo general se realiza con un punzón Se conoce como dominio al poder que
o en otras ocasiones con agujas gruesas o esferos sin tinta. un individuo posee sobre el uso y
disposición de lo que es suyo
Punzón Instrumento para hacer
agujeros que consiste en una barra
metálica fina y puntiaguda.

Bibliografía:
https://dspace.ups.edu.ec/bitstream/123456789/7745/1/UPS-
QT06514.pdf

PROCESO METODOLOGICO
Momentos Acciones Tiempo Estrategias y actividades Recursos
- Saludo Antes de comenzar la clase el maestro dará un saludo,  Acción
- Oración 5 minutos seguido se establecerán las normas de aula como: docente
Actividades de Rutina - Organización del aula.  Respetar el turno de la palabra
- Normas de convivencia  Contribuir con el orden
-  Respetar las opiniones de los compañeros
 Seguir instrucciones para la elaboración de
 su composición artística
 Velar por el cuidado de sus materiales
- Ambientación Minutos más tarde el maestro en formación motivara a los  Participación
- Actividades de rutina 10 estudiantes para el inicio de la clase, a través una dinámica activa del
1. Exploración - Motivación al tema minutos conocida como el dibujo descompuesto, que consiste en: estudiante
- Saberes previos 1. Se organizara una fila de 7 estudiantes  Tablero
- Relaciones con el 2. Todos estarán dándole la espalda a sus compañeros  Marcador
contexto 3. Al participante 7 se le entregara un dibujo  Borrador
4. El participan 7 deberá dibujar con su dedo sobre la
espalda del participante 6
5. Se repetirá el punto 4 hasta llegar al participante 1
6. El participante 1 deberá dibujar sobre una hoja de
papel, el dibujo que crea conveniente

Esta actividad se realizara con todos los grupos y al finalizar

se expondrá la composición de cada uno y se compara con el
dibujo original, ganara quien se asemeja más al dibujo
original.

Modelación:
- Acción (Docente) frente 5 minutos Durante este momento el maestro socializara en que
a los contenidos. consiste la técnica del punzado. Además, mencionara los
2. Estructuración - Procesos que desarrolla beneficios que puede ofrecer.
allí
 Guía de aplicación o anexo Para el trabajo inter clase. Inicialmente el maestro  Fotocopias
25 representará mediante un ejemplo físico en que consiste la  Palo de
3. Practicas minutos técnica del punzado. Seguido, entregará a cada estudiante pincho
una hoja impresa ver anexo 1 y un palo de pincho. Por
último, les mencionara que primero deben colorear los
- Trabajo Inter clase
dibujos que se encuentran en la hoja y de acuerdo a cada
(Directo)
dibujo deberán realizar la técnica del punzado, solo a las
figuras geometría que el maestro les indique.
- Trabajo Extra clase
(indirecto)

Socialización Durante el momento de socialización los estudiantes

4. Transferencia - Con otros contextos 5 minutos deberán enseñar el resultado de su composición; Ello, será
para observar si siguieron las instrucciones previamente
dadas para la realización de la actividad.
Cierre 5 minutos
(Logro y dificultades) Como actividad de cierre el maestro en formación felicitara a
5. Valoración Retroalimentación y los estudiantes por su esfuerzo y dedicación durante el
evaluando las actividades desarrollo de la actividad propuesta durante el día. Además
desarrolladas en el aula. de realizarles las siguientes preguntas:

¿Qué fue lo que más se les dificulto?

Reflexión Docente ¿Les gusto la actividad? ¿Por qué?
(Diario de campo) ¿Qué otras actividades les gustaría hacer relacionadas con el
punzado?

Anexos:

Anexo 1: dibujos mándala

 Observación del docente titular y de PPI:
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