Teoría de conjuntos

Cipas:
Jenny Natalia Rico Arguello
Rocío Rojas Torres
Lisbeth Mariana Reina Duarte
Oscar Mauricio Rangel Ruiz

Universidad Industrial de Santander

Instituto de Proyección Regional y a Distancia (IPRED
Gestión Empresarial

Matemática aplicada
Abril, 2021
 Teoría de conjuntos

Cipas:

Jenny Natalia Rico Arguello

Rocio Rojas Torres

Lisbeth Mariana Reina Duarte

Oscar Mauricio Rangel Ruiz

Tutor:

Edwin Alexander Calvete Martínez

Universidad Industrial de Santander

Instituto de Proyección Regional y Educación a Distancia (IPRED)

Gestión Empresarial

Matemática aplicada

Abril, 2021
 Contenido

Introducción..............................................................................................................................3

Actividades................................................................................................................................4

1. Realizar un mapa conceptual sobre los conceptos vistos de Conjuntos..........................4

2. Mínimo dos ejercicios resueltos de cada una de las operaciones entre conjuntos vistas.

....................................................................................................................................................5

3. Mínimo tres ejercicios resueltos con operaciones combinadas entre conjuntos.............6

4. Cada integrante debe realizar un video explicativo de cada uno de los ejercicios

propuestos en el punto anterior..............................................................................................9

5. Realizar el diagrama de Venn de la siguiente situación.................................................10

Conclusiones...........................................................................................................................10
 Introducción

En el presente trabajo se pretende analizar y estructurar ejercicios basados

en la teoría de los conjuntos. En primer lugar, se realizará un mapa conceptual
sobre los conjuntos en general. En segundo lugar, se resolverán algunos ejercicios
basados en el diagrama de venn. De esta manera poder concluir la determinación
de cada ejercicio y así socializar mediante un video los ejercicios planteados.
 Actividades

1. Realizar un mapa conceptual sobre los conceptos vistos de Conjuntos

2. Mínimo dos ejercicios resueltos de cada una de las operaciones entre conjuntos

vistas.
 EJERCICIO:
Se realizará 1 diagrama de venn, donde se llevará a cabo el desarrollo de las
operaciones vistas en clase.

U
B C
1 5 11
2 7
13
12
8 3
9

10 6 4
D

Conjunto vacío:
● CnD= {}
● U⊆ = ∅

Operación de Unión:

● B u D= {,1,3,5,6,8,9,10,13}
● B u C u D= {,1,2,3,5,6,8,9,10,11,12,13}

Operación de intercesión:

● B n C n D= {3,13}
● D n B= {9}

Operación de diferencia:

● B/C= {1,8,9}
● B/C/D= {4,7}

Operación de Complemento:
 3. Mínimo tres ejercicios resueltos con operaciones combinadas entre conjuntos

 EJERCICIO 1:

Dados los conjuntos

J= {1,2,4,6,8,10} R= {1,3,5,7,9,10}

E= {0,1,2,3,4,5}

Resolver:

● J∪E∪R
● (E ∪ R)∁
● J∩R∩E
● (J ∪ R) ∩E

Solución:

● J ∪ E ∪ R = { 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10 }

● (E ∪ R)∁ = E ∪ R = {0,1,2,3,4,5,7,9,10}∁
(E ∪ R)∁ = { 6,8 }

● J∩R∩E={1}

● (J ∪ R) ∩E = {1,2,3,4,5}
J ∪ R = {1,2,3,4,5,6,7,8,9,10}
E = {0,1,2,3,4,5}
(J ∪ R) ∩E = {1,2,3,4,5}
  EJERCICIO 2:

Dados los conjuntos:

-A: {1,3,5,7,9}
-B: {2,4,5,8,9,11}
-C: {1,4,10,11,12}

Resolver:

-AUBUC
-AUC
-(AUB)∩C

Solución:

AUBUC:
{1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12}

AUC:
{1,3,4,5,7,9,10,11,12}

(AUB)∩C:
AUB: {1,2,3,4,5,6,7,8,9,11}

C: {1,4,10,11,12}

(AUB)∩C: {1,4,11}
  EJERCICIO 3

Dados los siguientes conjuntos:

● A: {a,b,e,f,h,i}
● B: {a,c,d,e,h,j}
● C: {a,e,f,j,k,l}

Resolver los siguientes ejercicios

-(AUC)∩B
-C∩B
-AUB
-(AUB)-C

SOLUCIÓN:

(AUC)∩B
(AUC): {a,b,e,f,h,i,j,k,l}
B: {a,c,d,e,h,j}
(AUC)∩B: {a,e,h,j}

C∩B
C: {a,e,f,j,k,l}
B: {a,c,d,e,h,j}
C∩B: {a,e,j}

AUB: {a,b,c,d,e,f,h,i,j}

(AUB)-C
(AUB): {a,b,c,d,e,f,h,i,j}
C: {a,e,f,j,k,l}
(AUB)-C: {b,c,d,h,i}

4. Cada integrante debe realizar un video explicativo de cada uno de los ejercicios

propuestos en el punto anterior.

VIDEOS:

https://youtu.be/ijVOpTbL7MI

https://youtu.be/dgGCkbhMiyM

https://youtu.be/Dg57VYpTLws

5. Realizar el diagrama de Venn de la siguiente situación:

En una empresa se realiza un sondeo de los conocimientos y experiencia que tienen

sus empleados, dando el siguiente resultado:

● Se encuestaron a 113 empleados = 5+3+5+1+21+12+9+57=113

● 47 conocen de ventas o compras = V U C= V+C =47 5+3+5+1+21+12=47
● 56 conocen de ventas o compras o inventario = V U C U K= V+C+K =56
5+3+5+1+21+12+9= 56
● 62 no saben de inventarios ni de compras= 62-5= 57
● 1 solo conocen de inventarios y ventas, pero no compras = K ∩ V = 1
● 21 saben únicamente de compras
● 5 conocen únicamente de ventas
● 24 saben de compras y no de inventarios
● 5 conocen de los tres campos= V ∩ C ∩ K = 5
● 27 conocen muy bien de inventario = K =1+5+12+9= 27

Solución:
 Conclusiones

Luego de realizar este trabajo, se llegó a la conclusión que, la teoría de

los conjuntos tiene una mayor importancia a la hora de realizar una
operación.
Este tema nos aporta habilidades, cuya función es redactar y solucionar
operaciones básicas y combinadas, basándonos en el diagrama de ven.

Todas estas teorías son herramientas a la hora de ejecutar una

operación, y pueden ser utilizado fácilmente para la enseñanza.