Área de Tecnologías del Aprendizaje y la Comunicación

Unidad 4
Segundo Básico

Competencia: Utiliza recursos tecnológicos colaborativos e interactivos en proyectos de

investigación
Indicador de logro: Selecciona tecnologías (programas, presentaciones, textos e imágenes)
para facilitar el intercambio de comunicación.

Tema:
Correspondencia combinada
La combinación de correspondencia le permite crear un lote de documentos personalizados
para cada destinatario. Por ejemplo, una carta puede personalizarse para dirigirse a cada
destinatario por su nombre. Los orígenes de datos, como las listas, hojas de cálculo o bases
de datos, están asociados al documento. Los marcadores de posición (denominados campos
de combinación) indican a Word en qué parte del documento incluir información del origen
de datos.
Pasos para utilizar Combinar Correspondencia
1. Abra Word y seleccione Archivo > Nuevo > Documento en blanco.
2. Haga clic en Seleccionar destinatarios > Escribir una nueva lista.
3. En el cuadro de diálogo, Nueva lista de direcciones, escriba la información de los
destinatarios en cada columna, según corresponda.
4. Cuando termine de agregar todos los contactos que quiera a la lista, seleccione Aceptar.
5. En el cuadro de diálogo Guardar lista de direcciones, asigne un nombre al nuevo archivo
y después, haga clic en Guardar.
6. Ahora que la lista ya está preparada, puede insertar campos
de combinación de correspondencia en el documento.
Agregar sus propias columnas
Las columnas de la lista de distribución de correo son los campos de combinación que usará en el
documento de combinación de correspondencia. Si quiere incluir diversos tipos de información,
puede crear columnas.

En el cuadro de diálogo Nueva lista de direcciones, seleccione Personalizar columnas.

En el cuadro de diálogo Agregar campo, escriba un nombre de campo y, después, haga clic
en aceptar.

Repita los pasos 2 y 3 por cada campo que quiera agregar. Cuando termine de agregar
campos, seleccione Aceptar en el cuadro de diálogo Personalizar lista de direcciones para
volver al cuadro de diálogo Nueva lista de direcciones. Agregue los datos adicionales que
prefiera y cuando termine, seleccione Aceptar.

En el cuadro de diálogo Guardar lista de direcciones, asigne un nombre al nuevo archivo y,

después, haga clic en Guardar.

Cuando esté preparado para usar la lista para la combinación de correspondencia, solo
tiene que hacer clic en Seleccionar destinatarios > Usar una lista existente en el nuevo
documento de combinación y, después, seleccione la lista que acaba de guardar.

Ejercitación
Escribe en tu cuaderno las ventajas y desventajas de utilizar la combinación y
correspondencia.
Actividad Evaluativa:
En un documento Word escribe paso a paso el proceso para realizar una combinación de
correspondencia
Área de Tecnologías del Aprendizaje y la Comunicación
Unidad 4
Segundo Básico
Competencia: Utiliza recursos tecnológicos colaborativos e interactivos en proyectos de
investigación.
Indicador de logro: Selecciona tecnologías (programas, presentaciones, textos e
imágenes), para facilitar el intercambio de comunicación.

Tema:
Almacenamiento de archivos en la nube
El almacenamiento en la nube se podría definir como “guardar archivos en un ordenador
remoto para poder acceder a él en cualquier momento, desde cualquier otro dispositivo, en
cualquier lugar y por cualquier persona (si le das permiso, claro)”.

Ventajas:
-Acceso desde cualquier lugar y ordenador.
-Gratuito en muchos casos hasta una capacidad límite que depende de la plataforma usada.
-Puede ser útil para hacer copias de seguridad.

Inconvenientes:
-La seguridad y la privacidad.
-Requiere de acceso a internet.
Algunas herramientas de almacenamiento
30. DROPBOX
Es quizás el sistema más utilizado y conocido. Podemos acceder a Dropbox a través de su
página web o, lo más funcional, instalando su aplicación para que la sincronización de los
archivos sea automática.
Cuenta básica: Con 2 GB de espacio gratuito, pero con la opción de conseguir más espacio
realizando alguna de estas acciones:
-Invitando a tus amigos 500 MB por cada uno, hasta un máximo de 16 GB.

2. ONEDRIVE
Si tienes cuenta Microsoft, como puede ser Hotmail, ya tendrás este almacenamiento sin
necesidad de registrarse.
Nos ofrece cuatro cuentas:
5 GB Gratis
100 GB 2,00 € al mes
1 TB 7,00 € al mes, Microsoft 365 Personal incluido
6 usuarios, 1 TB cada uno 10,00 € al mes, Microsoft 365 incluido

3. GOOGLE DRIVE
Desde mayo de 2018 el almacenamiento de Google se llama Google One.
Google One nos ofrece lo siguiente:
15 GB Gratis (espacio a repartir entre Drive, Gmail y fotos de Google+)
100 GB 1,99 € al mes
200 GB 2,99 € al mes
2 TB 9,99 € al mes
10 TB 99,99 € al mes
20 TB 199,99 € al mes
30 TB 299,99 € al mes

Tiene como ventajas la integración con Google Docs y la descarga automática de los
archivos adjuntos de tus emails en drive.

Ejercitación:
Crea una cuenta de gratuita de Google drive con los siguientes pasos
Crear cuenta de Google Drive
Google Drive es una plataforma administrada por Google donde puede almacenar y
compartir contenido en la nube. Puede acceder a Google Drive usando una cuenta Google,
la misma que usa para iniciar sesión en su correo de Gmail o en YouTube. En caso de no
contar con una cuenta o quiera crear una nueva, puede seguir estos pasos:
Paso 1:
Abra el navegador que prefiera y en la barra de búsqueda, escriba www.google. Com/drive.
Paso 2:
Se abrirá la página de Google Drive. Allí, haga clic en el botón Ir a Google Drive.
Paso 3:
Se abrirá una página de inicio de sesión. Haz clic en la opción Crear cuenta.
Paso 4:
Verás un formulario para crear una nueva cuenta. Llena cada uno de los espacios,
incluyendo el captcha, con lo que compruebas que no eres un robot, y, al finalizar, acepta
las condiciones de servicio y las políticas de privacidad.
Paso 5:
Haz clic sobre el botón Siguiente paso.

Paso 6:
Ahora tienes una cuenta Google con la que puedes acceder a Google Drive, además de los
otros servicios de esta compañía. Haz clic en el botón Volver a documentos de
Google para acceder a Drive. Tendrás 15 gigabites de espacio gratuito. En caso de ser
necesario, puedes comprar más.
Actividad evaluativa:
Con tu cuenta creada de Google drive investiga como subir compartir un documento y
después sube un archivo y compártelo con el docente.

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Unidad 4
Segundo Básico
Competencia: Utiliza recursos tecnológicos colaborativos e interactivos en proyectos de
investigación.
Indicador de logro: Selecciona tecnologías (programas, presentaciones, textos e
imágenes), para facilitar el intercambio de comunicación
Tema:
Función de comentarios
Paso 1:
Ubica el punto de inserción o selecciona el texto en donde deseas realizar el comentario.
Paso 2:
Desde la pestaña Revisar, haz clic en la función Nuevo comentario.

Paso 3:
Escribe tu comentario. Cuando finalices, puedes cerrar la caja del comentario presionando
la tecla Esc o haciendo clic en algún espacio fuera de éste.
Responder comentarios
Si te surgen dudas o tienes algo qué decir a los comentarios que te hacen, tienes la
posibilidad de responderlos.
Paso 1:
Ubícate en el comentario al cual deseas responder y haz clic en la opción Responder.
Paso 2:
Se insertará un campo en donde podrás escribir tu respuesta.
Cuando hayas resuelto la duda o sugerencia de los comentarios, haz clic en la
opción Resolver. El comentario se desactivará.

Eliminar comentarios
Paso 1:
Selecciona el comentario que deseas eliminar.
Paso 2:
Desde la pestaña Revisar, haz clic en la función Eliminar. El comentario será eliminado.
Eliminar todos los comentarios
Paso 1:
Dirígete a la pestaña Revisar y haz clic en la flecha desplegable de la función Eliminar.
Un menú de opciones aparecerá.
Paso 2:
Haz clic en la opción Eliminar todos los comentarios del documento. Los comentarios
serán eliminados inmediatamente.

Ejercitación:
En grupos de trabajo elaborar un documento Word en una computadora con cualquier tema
de interés, cada uno de los integrantes deberá agregar su opinión insertando un comentario.

Actividad Evaluativa:
Anota en tu cuaderno los pasos para poder agregar un comentario en un documento Word.

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Unidad 4
Segundo Básico
Competencia: Utiliza recursos tecnológicos colaborativos e interactivos en proyectos de
investigación.
Indicador de logro: Utiliza diferentes programas para realizar presentaciones
audiovisuales, contemplando las normas de presentación, contenido, diseño y uso
bibliográfico.
Tema:
Estructura y normas para una presentación multimedia
Las presentaciones son un tipo de material multimedia con finalidad fundamentalmente
informativa, que permiten integrar texto, imágenes, gráficos, sonidos y videos o películas
en páginas denominadas "diapositivas".
ELEMENTOS MULTIMEDIA
Cada diapositiva puede incluir diferentes elementos multimedia: texto, imágenes,
animaciones, sonidos, gráficos, películas, etc. La relación entre los diferentes elementos
multimedia debe ser complementaria de forma que complementen la información
haciéndola más comprensible al usuario.
Además de esto, dichas presentaciones deben tener una estructura clara y sencilla. Debe
estar dividida en diapositivas, así mismo debe tener títulos, cuerpo y nombre de los
integrantes dependiendo en a quién se le quiere transmitir el mensaje.
Los programas más destacados para la creación de presentaciones multimedia, son:
Microsoft PowerPoint
QuickTime
InstaPaper
FireBug
AudaCity
Prezi
PowToon
Programas

Ejercitación:
De manera grupal realiza una investigación y presentación en prezi sobre los programas
para la presentación multimedia.
Actividad Evaluativa:
Realiza de manera individual una presentación en power point sobre lo que aprendiste en
clase.

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Unidad 4
Segundo Básico

Competencia: Utiliza recursos tecnológicos colaborativos e interactivos en proyectos de

investigación.
Indicador de logro: Utiliza diferentes programas para realizar presentaciones
audiovisuales, contemplando las normas de presentación, contenido, diseño y uso
bibliográfico.
Tema:
Instrumentos de verificación
Son el medio con el cual la maestra o el maestro podrán registrar y obtener la información
necesaria para verificar los logros o dificultades. La maestra o el maestro pueden crear sus
instrumentos de evaluación según sus necesidades.
Consiste en un listado de aspectos a evaluar (contenidos, habilidades, conductas, etc.), al
lado de los cuales se puede adjuntar un tic (visto bueno, o una X si la conducta es no
lograda, por ejemplo), un puntaje, una nota o un concepto. Básicamente es un instrumento
de verificación, es decir, actúa como un mecanismo de revisión durante el proceso de
enseñanza-aprendizaje de ciertos indicadores prefijados y la revisión de su logro o de la
ausencia del mismo.
Lista de cotejo
Una lista de cotejo es una herramienta que sirve para identificar la presencia o ausencia de
conocimientos, destrezas o conductas.
Se caracterizan por una serie de ítems (criterios de desempeño), que expresan conductas o
características, situadas generalmente en una columna. Mientras que en la otra columna
están las casillas para tachar o marcar en un recuadro, o similar, los ítems completados
Características de las listas de cotejo
 Los criterios o ítem de éxito deben basarse en resultados esperados.
 Deben ser suficientemente cortas para mantener su practicidad
 Tener las destrezas (ítems) agrupados en secciones lógicas o distribuidas siguiendo un
proceso desde el principio hasta el final.
 Resaltar las tareas relevantes
 Estar escritas con un lenguaje claro, redacción detallada para minimizar el riesgo de
malas interpretaciones
 Dejar espacio para otra información importante, como los datos del estudiante, los del
profesor, la calificación o resultado.
Rubrica
Las rúbricas son guías precisas que valoran los aprendizajes y productos realizados. Son
tablas que desglosan los niveles de desempeño de los estudiantes en un aspecto
determinado, con criterios específicos sobre rendimiento. Indican el logro de los objetivos
curriculares y las expectativas de los docentes. Permiten que los estudiantes identifiquen
con claridad la relevancia de los contenidos y los objetivos de los trabajos académicos
establecidos. En el nuevo paradigma de la educación, las rúbricas o matrices de valoración
brindan otro horizonte con relación a las calificaciones tradicionales que valoran el grado
de aprendizaje del estudiante, expresadas en números o letras.

Proceso para elaborar rúbricas:

1. El primer paso es determinar objetivos del aprendizaje.
2. Identificar los elementos o aspectos a valorar.
3. Definir descriptores, escalas de calificación y criterios

ESCALA DE RANGO
Las escalas de rango son un tipo de escalas que sirven para indicar el grado en el cual está
presente una determinada característica que va a observarse o a juzgarse. En un proceso de
observación, las escalas de rango pueden ser útiles para:
 Valorar comportamientos específicos y claramente definidos.
 Comparar los mismos grupos de características en dos estudiantes.
 Comparar los propios juicios de los observadores.
En este procedimiento debe haber una escala independiente para cada característica, actitud
o comportamiento que se desee medir.
Recomendaciones para la elaboración
  Preparar una lista con los componentes o características importantes del
comportamiento a observar.
 Seleccionar el tipo de escala con categorías para indicar el grado en el cual el
comportamiento está presente.
 Incluir instrucciones adecuadas para asignar las categorías de la escala.
 Incluir un lugar para comentarios.

Ejercitación:
Elegir un tipo de instrumento de evaluación y crear uno de acuerdo a cada aspecto.
Actividad evaluativa:
Investigar que otros tipos de instrumentos de verificación para evaluar existen.
 Área de Tecnologías del Aprendizaje y la Comunicación
Unidad 4
Segundo Básico

Competencia: Utiliza recursos tecnológicos colaborativos e interactivos en proyectos de

investigación.
Indicador de logro: Comparte proyectos innovadores con diferentes usuarios a través de
presentadores multimedia, en espacios educativos.

Tema:
Tipo de presentadores multimedia

Gracias a esta recopilación de herramientas, los docentes pueden preparar para sus clases
presentaciones más atractivas en las que incluir imágenes, vídeos, audios... Algunas,
incluso, permiten que varios usuarios trabajen a la vez, fomentando la colaboración y el
trabajo en equipo.

PowerPoint
Se encuentra disponible dentro del paquete de herramientas de Microsoft Office. La
primera versión data del año 1987 y únicamente contaba con herramientas de dibujo. En la
actualidad, la versión más avanzada (exceptuando el paquete Office 365 que está basado en
la nube) puede adquirirse con Office 2013: admite un mayor número de formatos
multimedia y contenidos en alta definición, y la función 'Reproducir en segundo plano'
permite reproducir música mientras se suceden las diapositivas.
Prezi
Esta aplicación multimedia (existe una versión gratuita y varias de pago) es una de las más
conocidas y populares. Dinámica y original, el usuario trabaja online y tiene a su
disposición numerosas plantillas y materiales de apoyo completamente editables. Prezi se
basa en un extenso espacio de trabajo en el cual los elementos se ubican con total libertad,
sin estar obligados a emplear la clásica secuencia de diapositivas. Posee una opción para
que los estudiantes colaboren en tiempo real y las presentaciones pueden colgarse online o
compartirlas en las redes sociales.

Glogster
La característica que define a esta herramienta 2.0 es la posibilidad de realizar pósters o
carteles online en los que se integran textos, vídeos, sonidos y otros elementos multimedia.
En este sentido, proporciona estilos de diseño llamativos que incluyen objetos,
reproductores de vídeo y de audio, bocadillos, marcos para las fotografías... Los trabajos
pueden compartirse con otros usuarios, incluirlos (por ejemplo) en un blog de aula o
proyectarse en una PDI.

Bunkr
Funciona en la nube, por lo que varios usuarios pueden colaborar de manera simultánea en
una misma presentación multimedia. Además, incluye un buscador y existe la opción de
descargarlas para trabajar con ellas incluso cuando no se está conectado. Es compatible con
HTML5, por lo que las presentaciones pueden visualizarse también en dispositivos móviles
como tabletas.

Keynote
Forma parte del set de herramientas de productividad del programa iWork de Apple y desde
su aparición ha ido evolucionado para añadir nuevos temas, animaciones, transiciones...
Incluso, es posible controlar una presentación de diapositivas desde el iPhone. ¿Qué
características incorpora? Brinda transiciones y elaboración de diapositivas 3D o exporta a
diferentes formatos como Flash, QuickTime, PDF y HTML, entre otras características.

Genially  
Permite crear contenidos ilustrativos en los que la participación, la comunicación y el
aprendizaje son los protagonistas. Su multitud de efectos animados y plantillas creativas
tienen varias ventajas: las lecciones didácticas pueden ser más interesantes y el docente
puede convertir sus ideas en experiencias interactivas. Además, pueden incluir otros
elementos como infografías o información de Internet con fuentes directas que facilitan su
trabajo y le dan la posibilidad de ahorrar tiempo y esfuerzo. 

Flowvella
Con esta aplicación exclusiva para iOS el profesorado dispone de numerosas herramientas
para contar una historia a través de imágenes, textos, vídeos, enlaces y transiciones
divertidas. Con los modelos de presentación que abarca este programa, no sólo se pueden
crear exposiciones visuales, también listados, álbumes o folletos digitales. Cabe recalcar
que no es necesario estar conectado a Internet para preparar las presentaciones. 

Google Slides
Una de sus características principales es que se puede trabajar en equipo con otros
compañeros desde la nube. Para ello, solo es necesario compartir el enlace o incluir a los
participantes con sus correos electrónicos y estar conectado online para llevarlo a cabo.
Cuenta con cientos de temas y fuentes que se adaptan a las necesidades de cada persona.
Además, se guarda automáticamente, por lo que el usuario no tiene que estar continuamente
asegurándose de almacenarlo para no perder todo el trabajo realizado.

Powtoon 
Guías de clase, paneles atractivos, vídeos explicativos y diapositivas animadas son algunas
de las funciones que incorpora esta herramienta, que también dispone de gráficas,
plantillas, tipos de letras, colores y otros elementos que le dan una visión más original a la
presentación. Sus modelos de plantilla están organizados por categoría; una de ellas está
dedicada especialmente al área educativa con el objetivo de facilitar la labor docente.

Ejercitación:
Elaborar un organizador gráfico con los tipos presentadores multimedia.
Actividad evaluativa:
Seleccione 2 de los presentadores multimedia y elabore un cuadro comparativo con los
temas seleccionados.

Área de Tecnologías del Aprendizaje y la Comunicación

Unidad 4
Segundo Básico

Competencia: Utiliza recursos tecnológicos colaborativos e interactivos en proyectos de

investigación.
Indicador de logro: Comparte proyectos innovadores con diferentes usuarios a través de
presentadores multimedia, en espacios educativos.

Tema:
Manejo de equipo
La ergonomía es la disciplina científica que permite a las personas desarrollarse en su
trabajo y está relacionada con la carga física que se genera. “A pesar de que muchas
aplicaciones en la industria han producido evidentes mejoras, los resultados no están muy a
menudo expresados en medidas que sean fácilmente cuantificadas en ahorro económico”
Para implementar productos informáticos en las instituciones educativas de acuerdo con las
normas ergonómicas, se deben tomar en cuenta tres aspectos muy importantes que forman
parte de estudio; la primera, que pertenece a los valores físicos de los diferentes
componentes del hardware como son unidades centrales, pantallas, teclados, ratones e
impresoras, la segunda consta de los valores lógicos, es decir la parte encargada de la
información y la última parte es el entorno informático, es la que se contemplan los factores
del entorno, como iluminación, lugar y espacios.

Algunas recomendaciones generales:

Teclado
Se debe encontrar en una zona de trabajo para ambas manos y centrado respecto a los
hombros para un mejor uso. Debe estar colocado frente al usuario, perpendicular al eje de
visión y nunca en un lateral de parte de la mesa o dependiendo el mobiliario para evitar
posturas innecesarias.

Mouse
Tomar en cuenta si la persona es diestra o zurda, el mouse debe ser intercambiable o fácil
de cambiar de posición con el objetivo de ofrecer una comodidad para trabajar con una
mano, se debe mantener una postura vertical de la muñeca.

Monitor
Para que una persona pueda tener un uso cómodo y saludable al estar frente a una pantalla
de cómputo se debe considerar lo siguiente:

 Colocar la pantalla alejada de las ventanas.

 Mantener la pantalla limpia, para reducir la fatiga visual.
 El borde superior de la pantalla debe estar a la misma altura que los ojos.
 El ángulo del centro de la pantalla hasta los ojos, respecto a la horizontal, debe ser
inferior a 40 grados.

Ejercitación:
Investigar que otras recomendaciones existen en el manejo de equipo de cómputo.
Actividad evaluativa:
Investigar que otros manejos de equipo existen y otras formas de manejar el equipo de
cómputo.