Biología Laboratorio

Artículo original
La fotosíntesis

Photosynthesis
Arrieta Caro Laura, Jimenez Florez Laura, Mosquera Morales
Claudia, Perez Garcia Valeria, Salas Cordoba Kenther.
Laboratorio de Biología, Facultad de Ingeniería, Universidad de
Cartagena, Cartagena, Colombia.

Resumen
La fotosíntesis es el proceso en el que las plantas y otros organismos
fotosintéticos utilizan la energía de la luz solar para convertir el dióxido de
carbono y el agua en azúcares y oxígeno. Este proceso se lleva a cabo en los
cloroplastos de las células de las hojas y otros tejidos verdes. La energía de
la luz es capturada por los pigmentos fotosintéticos, principalmente la
clorofila, y se utiliza para impulsar la síntesis de ATP y NADPH, que se
utilizan para conducir la fijación del CO2 y la producción de carbohidratos.
La fotosíntesis es crucial para la vida en la Tierra, ya que proporciona la
fuente primaria de alimento y oxígeno para la mayoría de los seres vivos.
Palabras claves: CO2, plantas, fotosintéticos, carbohidratos.
Abstract
Photosynthesis is the process in which plants and other photosynthetic
organisms use energy from sunlight to convert carbon dioxide and water into
sugars and oxygen. This process takes place in the chloroplasts of the cells of
the leaves and other green tissues. Light energy is captured by photosynthetic
pigments, primarily chlorophyll, and is used to drive the synthesis of ATP and
NADPH, which are used to drive CO2 fixation and carbohydrate production.
Photosynthesis is crucial to life on Earth, as it provides the primary source of
food and oxygen for most living things
.Keywords: : CO2, plants, photosynthetic, carbohydrates.

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Arrieta, Jiménez, Mosquera, Pérez, Salas Facultad de ingeniería

Introducción

La fotosíntesis es un proceso vital para la mayoría de los seres vivos en la

Tierra, ya que es la base de la producción de alimento y oxígeno. Es un
proceso complejo que se lleva a cabo en las células de las plantas, algas y
algunas bacterias. Durante la fotosíntesis, la energía de la luz solar se
convierte en energía química, que se utiliza para sintetizar carbohidratos
a partir de dióxido de carbono y agua. Además de proporcionar alimento
para las plantas y otros seres vivos, la fotosíntesis también es crucial para
el mantenimiento del equilibrio del ciclo del carbono en la Tierra. En
resumen, la fotosíntesis es un proceso fundamental para la vida en
nuestro planeta y su estudio es de gran importancia para la biología y la
ecología.

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Arrieta, Jiménez, Mosquera, Pérez, Salas Facultad de ingeniería

Materiales y métodos
Materiales
1. Vaso de precipitado 250ml
2. Pipeta Pasteur
3. Papel filtro
4. Espinaca
5. Vidrio de reloj
6. Mortero con pistilo
7. Acetona
8. Bicarbonato de sodio 10%
9. Elodea
10. Tubo de ensayo
11. Lámpara
12. Regla
13. Cuchara de medición
14. Una Bretaña
15. Pinzas para tubo de ensayo
16. Etanol
17. Beaker de 50 ml

Métodos:
PROCEDIMIENTO FOTOSINTESIS
Efecto de la concentración de CO 2 en la Fotosíntesis:
1. Se destapo la Bretaña y se agito sin derramarla para asi eliminar las
burbujas (que en este caso no son O2)
2. Se tomaron dos tubos de ensayo y adicionamos en el primer tubo
20ml de soda y en el otro 20ml de la solución de Bicarbonado de
sodio.
3. Cortamos dos ramitas de elodea de 5cm de largo y depositamos una
en cada tubo de ensayo, procuramos que el lugar del corte quedara
hacia arriba dentro de la solución.
4. Colocamos los montajes bajo efecto de la luz de la almpara durante
10 minutos y contamos el numero de burbujas producido.

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Arrieta, Jiménez, Mosquera, Pérez, Salas Facultad de ingeniería

COncentracion CO2 vs Cantidad de burbujas

90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
minuto minuto minuto minuto minuto minuto minuto minuto minuto minuto
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Columna1

Efecto de la intensidad lumínica:

 Seguimos al pie de la letra los 4 procedimientos anteriores
pero con la diferencia que para este procedimiento tomamos 4
tubos de ensayo (dos con elodea + soda y dos con elodea +
solución de bicarbonato)
 Los dos montajes restantes fueron colocados en un sitio donde
llegara poca luz
 Anotamos el tiempo que paso cuando empezaron a aparecer
las burbujas el cual fue a los 30 segundos que empezó a correr
el cronometro
 Se produjo maas burbujeo en el tubo de ensayo con soda

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Arrieta, Jiménez, Mosquera, Pérez, Salas Facultad de ingeniería

Separación de pigmentos fotosintéticos

por cromatografía de papel:
 Tomamos el papel filtro de 2x10 cm; evitando en lo posible
tocar el papel con las manos sucias y solo sujetarlo con los
bordes.
 Trazamos con un lápiz una línea horizontal a 2 cm del
extremo inferior.
 En el centro de esa línea punteada se coloco una gota del
extracto de clorofila extraído de la espinaca
 Para extraer la clorofila colocamos en el mortero trozos de
espinaca y se le adiciono 20ml de acetona, y lo maceramos
hasta que se obtuvo un extracto verde oscuro.
 Tomamos una muestra de este extracto con ayuda de una
pipeta Pasteu

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Arrieta, Jimenez, Mosquera, Perez Salas Facultad de ingeniería.

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Arrieta, Jimenez, Mosquera, Perez Salas Facultad de ingeniería.
Resultados

En las muestras que se realizaron se pudo observar que al exponer las

muestras en los tubos de ensayo dieron resultados esperados que era la
producción de burbujas por medio de la respiración de la planta que en
este caso fue la elodea, y que aunque no se pudo utilizar una cámara
cromatográfica por cuestiones de que no contábamos con el instrumento
aun así al realizar la espera se obtuvo el resultado esperado con la muestra
de clorofila en el papel filtro

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Arrieta, Jimenez, Mosquera, Perez Salas Facultad de ingeniería.

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Arrieta, Jimenez,Mosquera, Perez, Salas.
Facultad de ingeniería.

Conclusiones
1. La fotosíntesis es un proceso complejo que involucra una serie de
reacciones químicas que transforman la energía luminosa en energía
química. En el laboratorio, se puede medir la tasa de fotosíntesis midiendo la
cantidad de oxígeno producido o la cantidad de dióxido de carbono
consumido.
2. El experimento puede demostrar cómo factores como la intensidad de la
luz, la temperatura, la disponibilidad de agua y nutrientes, y la concentración
de dióxido de carbono pueden afectar la tasa de fotosíntesis. Esto puede
ayudar a los estudiantes a comprender cómo las plantas responden a
diferentes condiciones ambientales y cómo pueden adaptarse a ellas.
3. El laboratorio también puede mostrar cómo la fotosíntesis está relacionada
con otros procesos metabólicos en la planta, como la respiración celular y la
fotorrespiración. Los estudiantes pueden aprender cómo estos procesos
interactúan para producir energía y materia orgánica en la planta.
4. Finalmente, el laboratorio puede demostrar la importancia de la
fotosíntesis para los ecosistemas terrestres y acuáticos, y cómo la actividad
humana puede afectar este proceso vital. Los estudiantes pueden discutir
cómo las emisiones de gases de efecto invernadero, la deforestación, la
acidificación del océano y otros factores pueden alterar la tasa de fotosíntesis
y, por lo tanto, tener efectos negativos en los ecosistemas naturales.

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Universidad de Cartagena. fotosintesis.

Cuestionario.
1. ¿Qué se entiende por fase luminosa o fotoquímica?
La fase luminosa o fotoquímica es la primera etapa de la fotosíntesis, el
proceso mediante el cual las plantas, algas y algunas bacterias convierten la
energía solar en energía química utilizada para la síntesis de carbohidratos y
otras moléculas orgánicas. Durante la fase luminosa, la energía de la luz se
absorbe por los pigmentos fotosintéticos, principalmente clorofila y otros
pigmentos accesorios. Esta energía se convierte en energía química en forma
de ATP y NADPH, que son utilizados para impulsar la fase oscura o fase
química de la fotosíntesis.
La fase luminosa se lleva a cabo en los tilacoides, estructuras membranosas
presentes en los cloroplastos de las células vegetales y algas. En esta fase, los
electrones son excitados por la luz y se transportan a través de una cadena de
transporte de electrones que genera un gradiente electroquímico que es
utilizado para producir ATP a través de la fosforilación oxidativa. El
NADPH se produce a través de la reducción de NADP+ por electrones
transportados por otra cadena de transporte de electrones.La fase luminosa o
fotoquímica es la etapa de la fotosíntesis en la que la energía luminosa se
convierte en energía química en forma de ATP y NADPH, que son utilizados
para impulsar la fase oscura o química de la fotosíntesis.

2. ¿Qué diferencia se encuentra entre la fase luminosa cíclica y la fase oscura

o Biosintética?
La fase luminosa cíclica y la fase oscura o biosintética son dos procesos
diferentes que ocurren en la fotosíntesis, y están conectados a través de los
productos que se generan en la fase luminosa y que son utilizados en la fase
oscura.
La fase luminosa cíclica es una variante de la fase luminosa de la fotosíntesis
en la que los electrones excitados por la luz se transfieren a una proteína
llamada ferredoxina y luego a la cadena de transporte de electrones, pero en
lugar de transferirse a NADP+ para producir NADPH, los electrones vuelven
a la clorofila original. Como resultado, solo se produce ATP, pero no se
produce NADPH, lo que significa que no hay una fuente de electrones para
la fase oscura. La fase luminosa cíclica se produce en algunos organismos
fotosintéticos en condiciones de baja luminosidad o en respuesta a ciertas
señales ambientales. La fase oscura o biosintética, también conocida como
ciclo de Calvin o ciclo de la fijación del carbono, es el proceso mediante el
cual las plantas, algas y algunas bacterias utilizan el ATP y el NADPH
generados en la fase luminosa para fijar el dióxido de carbono (CO2) y
convertirlo en moléculas orgánicas como carbohidratos. En este proceso, el
CO2 es capturado por la enzima rubisco y se convierte en moléculas de
azúcar que se pueden utilizar para producir energía o para construir
estructuras celulares.
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La principal diferencia entre la fase luminosa cíclica y la fase oscura o

biosintética es que la primera solo produce ATP y no NADPH, mientras que
la segunda utiliza ATP y NADPH para fijar el CO2 y producir moléculas
orgánicas.

3. Esquematice el ciclo de Calvin y realice un breve resumen explicando lo

sucedido.
El ciclo de Calvin, también conocido como ciclo de la fijación del carbono,
es un proceso clave en la fotosíntesis que se lleva a cabo en la fase oscura o
biosintética. A continuación, se presenta un esquema del ciclo de Calvin y
una breve explicación de lo que sucede en cada etapa
1. Captación de CO2: El dióxido de carbono (CO2) es capturado por la
enzima rubisco y se combina con una molécula de cinco carbonos llamada
ribulosa bifosfato (RuBP) para formar dos moléculas de ácido 3-
fosfoglicérico (3-PGA).
2. Reducción de 3-PGA: Las dos moléculas de 3-PGA se reducen a dos
moléculas de gliceraldehído-3-fosfato (G3P) utilizando energía y electrones
de ATP y NADPH producidos en la fase luminosa
3. Regeneración de RuBP: Cinco de las seis moléculas de G3P se utilizan
para regenerar tres moléculas de RuBP utilizando energía de ATP.
4. Producción de carbohidratos: Una de las seis moléculas de G3P se utiliza
para producir carbohidratos como glucosa y fructosa, que se pueden utilizar
como fuente de energía o para construir estructuras celulares.

5. Investigue sobre la fotorrespiración

La fotorrespiración es un proceso metabólico que ocurre en las plantas y
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algunas bacterias fotosintéticas, que compite con la fotosíntesis y que
puede reducir la eficiencia de la producción de energía en las plantas.
Durante la fotosíntesis, las plantas toman dióxido de carbono (CO2) del
aire y lo utilizan para producir carbohidratos. Sin embargo, en ciertas
condiciones ambientales, como altas temperaturas y bajos niveles de
CO2, las plantas pueden comenzar a oxidar, en lugar de fijar, el CO2, lo
que puede provocar la liberación de oxígeno y la pérdida de energía en
forma de calor.El proceso de fotorrespiración comienza cuando la
enzima rubisco, que normalmente fija el CO2 en la fase oscura de la
fotosíntesis, se une al oxígeno (O2) en lugar del CO2, formando un
compuesto tóxico llamado fosfoglicolato. La fosfoglicolato se convierte
en glicolato, que se transporta a través de la membrana tilacoidal a los
peroxisomas, donde se metaboliza en una serie de reacciones que liberan
CO2 y consumen energía en forma de ATP. La fotorrespiración es
costosa para la planta porque consume energía en lugar de producir
energía, y puede reducir la eficiencia de la fotosíntesis hasta en un 50%.
Además, cuando la planta consume energía en la fotorrespiración,
produce menos carbohidratos, lo que puede tener un impacto en el
crecimiento y la producción de la planta. Algunas plantas han
desarrollado mecanismos para minimizar la fotorrespiración, como
concentrar el CO2 en torno a la rubisco en estructuras especializadas
llamadas células del mesofilo de las hojas en C4 o en células de la vaina
del haz vascular en las hojas en CAM. Estos mecanismos mejoran la
eficiencia de la fotosíntesis en condiciones de alta temperatura y baja
concentración de CO2, lo que les da a estas plantas una ventaja en
ambientes áridos y cálidos.
6. ¿Porque se relaciona a las ananas comusus como plantas CAM?
La piña, Ananas comosus, es una planta CAM (Metabolismo Ácido de
las Crasuláceas) que ha desarrollado un mecanismo especial para
adaptarse a ambientes áridos y cálidos. Las plantas CAM realizan la
fotosíntesis durante la noche, cuando las temperaturas son más bajas y la
humedad relativa es más alta. Durante la noche, las plantas CAM toman
dióxido de carbono (CO2) del aire y lo incorporan en una molécula
orgánica de ácido málico, que se almacena en las células de la planta.
Durante el día, las plantas CAM cierran los estomas en sus hojas para
reducir la pérdida de agua por transpiración, lo que hace que el CO2 esté
limitado y la fotosíntesis se vuelva menos eficiente. En lugar de tomar
CO2 directamente del aire, las plantas CAM utilizan el ácido málico
almacenado durante la noche como fuente de CO2 para la fotosíntesis. El
ácido málico se descompone y libera CO2 en las células de la planta
durante el día, lo que permite que la fotosíntesis continúe, aunque a un
ritmo más lento que en las plantas C3 y C4.
La piña es una planta CAM porque ha desarrollado esta estrategia de
almacenamiento de ácido málico para adaptarse a los climas cálidos y
secos en los que crece naturalmente. Además, las hojas de la piña tienen
estructuras especializadas llamadas bromelias, que forman pequeñas
cuencas que retienen agua y nutrientes para la planta. Estas estructuras
permiten que la piña sobreviva en suelos pobres y secos, donde otras
plantas no pueden crecer.

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Universidad de Cartagena. fotosintesis.

Agradecimientos
Cordial agradecimiento a la universidad de Cartagena por brindarnos un
espacio de estudio y al docente, Reinaldo José Fajardo Herrera, quien nos
compartió sus conocimientos y en todo momento nos brindó ayuda a la
hora de realizar la práctica de laboratorio.

Conflicto de intereses
Los autores declaran que no tienen conflicto de intereses

Referencias
 https://www.google.com/search?
q=ciclo+de+calvin&rlz=1C1CHBF_esCO929CO929&source=lnms
&tbm=isch&sa=X&ved=2ahUKEwiVs7nF7un-
AhXPgIQIHSCnB5QQ_AUoAXoECAEQAw&biw=1366&bih=592
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 https://es.wikipedia.org/wiki/Ananas_comosus
 https://es.wikiversity.org/wiki/Fotorrespiraci%C3%B3n#:~:text=La
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%C3%B3n.

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