MATRIZ DE CONSISTENCIA LOGICA
DIMENSION
PROBLEMA
GENERAL
¿En qué medida la aplicación de un
Programa de “Alfabetización Digital”
mejora el proceso de aprendizaje en
las TIC en los estudiantes de la
Escuela Académico Profesional de
Obstetricia de la Universidad San
Pedro de Chimbote, semestre 2015-
II?
ESPECIFICOS:
1. ¿Cómo es el nivel general del
proceso de Aprendizaje en las TIC
en
los estudiantes de la Escuela
Académico Profesional de
Obstetricia de la Universidad San
Pedro de Chimbote, semestre 2015-
II?
2. ¿Cómo estará diseñado un
Programa de “Alfabetización Digital”
para mejorar el proceso de
aprendizaje en las TIC en los
estudiantes de la Escuela Académico
Profesional de Obstetricia de la
Universidad San Pedro de Chimbote,
semestre 2015-II ?
3. ¿Que mejoras realizará la
aplicación de un Programa de
“Alfabetización Digital” con doce
sesiones de aprendizaje en el proceso
de aprendizaje en las TIC en los
estudiantes de la Escuela Académico
Profesional de Obstetricia de la
Universidad San Pedro de Chimbote,
semestre 2015-II ?
HIPOTESIS
GENERAL:
La aplicación del Programa de
“Alfabetización Digital” mejorará
significativamente el proceso de
aprendizaje en las TIC en los
estudiantes de la Escuela Académico
Profesional de Obstetricia de la
Universidad San Pedro de Chimbote,
semestre 2015-II.
ESPECIFICOS:
1 .El nivel general del desarrollo del
proceso de aprendizaje en TIC es
bajo
(pre test) en los estudiantes de la
Escuela Académico Profesional de
Obstetricia de la Universidad San
Pedro de Chimbote, semestre 2015-
II.
2. El diseño de un Programa de
“Alfabetización Digital” con doce
sesiones de aprendizaje si mejorará
el proceso de aprendizaje en las TIC
en los estudiantes de la Escuela
Académico Profesional de
Obstetricia de la Universidad San
Pedro de Chimbote, semestre 2015-
II.
3. La aplicación de un Programa de
“Alfabetización Digital” con doce
sesiones de aprendizaje mejorará
significativamente el proceso de
aprendizaje en las TIC en los
estudiantes de la Escuela Académico
Profesional de Obstetricia de la
Universidad San Pedro de Chimbote,
semestre 2015-II.
OBJETIVOS VARIABLES INDICAD
ES
ORES
GENERAL: Inserta objetos y estilos para crear textos sofisticados.
Demostrar que la aplicación del Aplica fondo y marca de agua al documento.
Programa de “Alfabetización Digital” Aplica formato a los caracteres y espacio interlineado a
mejorará el proceso de aprendizaje documento.
Inserta objetos y formato al fondo de página.
en las TIC en los estudiantes de la
Escuela Académico Profesional de Procesamiento Crea tabla de contenidos con estilos y protege el documento.
Obstetricia de la Universidad San de información. Identifica y selecciona elementos en una hoja de cálculo.
VAR I AB LE
Pedro de Chimbote, semestre 2015- INDEPENDIENTE Crea libros y personaliza la interfaz de la hoja de cálculo.
II. X: Programa de Emplea procesos de creación, inserción y formato de
“Alfabetización Digital”. diapositivas.
Utiliza diseños para la creación de diapositivas.
ESPECIFICOS: Este programa consiste en Aplica temas a las diapositivas.
1. Identificar el nivel desarrollar capacidades de
general del proceso de aprendizaje en buscar, procesar y analizar Realiza búsquedas avanzadas por internet.
las TIC información utilizando Adquisición de
de los estudiantes de la Escuela tecnología Utiliza e-Libro para buscar libros de la carrera profesional.
digital. información.
Académico Profesional de (Autora, 2015). Descarga libros de plataforma virtual.
Obstetricia de la Universidad San
Crea y personaliza correo electrónico.
Pedro de Chimbote, semestre 2015-
II. Redacta y envía emails.
Entorno virtual.
2. Diseñar un Programa de Crea una base de datos de trabajos académicos en la nube.
“Alfabetización Digital” para Almacena documentos en la nube.
mejorar el proceso de aprendizaje en
las TIC en los estudiantes de la Estrategias de Elaborar trabajos académicos en Word.
Escuela Académico Profesional de Aprendizaje
Obstetricia de la Universidad San VARIABLE para procesar y Elaborar trabajos académicos en Excel.
Pedro de Chimbote, semestre 2015- DEPENDIENTE analizar
II. Y: “Proceso de información Elaborar trabajos académicos en Power point.
aprendizaje en las TIC ”
Proceso subjetivo de Estrategias de Navegar por internet.
3. Aplicar un Programa de captación, incorporación, aprendizaje en
Utilizar biblioteca virtual.
“Alfabetización Digital” con doce retención y utilización de Adquisición de
sesiones de aprendizaje para mejorar la información que el información Elaborar documentos de trabajos académicos.
el proceso de aprendizaje en las TIC individuo recibe en su
en los estudiantes de la Escuela intercambio continuo con Estrategias de Utilizar correo electrónico.
Académico Profesional de el medio. (Pérez,1988) aprendizaje en
Obstetricia de la Universidad San los Entornos Crear base de datos de trabajos académicos.
Pedro de Chimbote, semestre 2015- virtuales Interactuar en entornos virtuales.
II.
 TEST “LAS TIC EN MI QUEHACER ACADÉMICO”

Instrucciones: Estimado estudiante el siguiente test tiene como objetivo determinar el uso de las Tecnologías de
la Información y Comunicación en el proceso de aprendizaje de los estudiantes. Por lo tanto la información aquí
recolectada será confidencial. Marcar con una (X) según corresponda.
Datos de Identificación:
Código de Estudiante: Fecha de aplicación: / / Ciclo:

ACTIVIDAD SI NO
PROCESAMIENTO DE INFORMACIÓN:
01 Elaboro mis trabajos académicos en Microsoft Word. 1 0
02 Elaboro mis trabajos académicos en Microsoft Excel. 1 0
03 Elaboro mis trabajos académicos en Microsoft Power point. 1 0
04 Elaboro mapas conceptuales de mis trabajos académicos. 1 0
05 Elaboro mapas mentales de mis trabajos académicos. 1 0
06 Creo una base de datos relacionado a mis trabajos académicos. 1 0
07 Creo afiches informativos de mis trabajos académicos. 1 0
08 Hago resúmenes de la información que obtengo. 1 0
09 Creo tablas de contenidos de mis trabajos académicos. 1 0
10 Hago presentaciones de proyectos académicos colaborativos. 1 0
11 Elaboro monografías. 1 0
12 Elaboro proyectos académicos. 1 0
ADQUISICIÓN INFORMACIÓN:
13 Navego por internet. 1 0
14 Entro a la página web de mi universidad. 1 0
15 Entro a otras páginas web universitarias del Perú. 1 0
16 Entro a otras páginas web universitarias de otros países. 1 0
17 Descargo libros de la biblioteca virtual E-libro para realizar mis trabajos académicos. 1 0
Realizo búsquedas avanzadas para mis trabajos académicos (por tipo de archivo, año de publicación, lugar de
18 1 0
procedencia).
19 Realizo búsquedas para mis trabajos académicos en ingles u otro idioma. 1 0
20 Uso varios buscadores para mis trabajos académicos. 1 0
21 Evalúo que información es científica y que información es común para mis actividades académicas. 1 0
22 Guardo archivos para mis trabajos académicos desde el internet. 1 0
23 Elaboro monografías sobre mis trabajos académicos con la información obtenida. 1 0
24 Elaboro proyectos sobre mis trabajos académicos con la información obtenida. 1 0
ENTORNO VIRTUAL:
25 Creo mi correo electrónico. 1 0
26 Escribo y envío correos electrónicos para comunicarme con mis compañeros de clase. 1 0
27 Envío archivos adjuntos de mis trabajos académicos por mi correo electrónico. 1 0
28 Converso por chat con mis compañeros de clase sobre mis actividades académicas. 1 0
29 Entro a la nube. 1 0
30 Comparto documentos en la nube. 1 0
31 Creo una base de datos en la nube relacionado a mis trabajos académicos. 1 0
32 Elaboro documentos en línea en la nube. 1 0
33 Elaboro documentos grupales en línea en la nube 1 0
34 Publico en redes sociales. 1 0
35 Creo grupos académicos en las redes sociales. 1 0
36 Participo en páginas web de mi universidad u otras universidades. 1 0
¡Muchas gracias por tu colaboración!

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