Máster Universitario en Enseñanza de Español como Lengua

Extranjera

Trabajo final: Unidad

Didáctica

María Nieto Mendo

 Programación
“Cuéntame, cómo te ha ido”

1
Tarea final: elabora un mural sobre lo vivido y estudiado antes de empezar a estudiar español.
El mural podrás hacerlo como quieras: de cartulina, en una presentación a ordenador… eso sí,
hay que explicarlo en voz alta ante la clase.
El mural fomentaría la creatividad, la actividad estaría relacionada con sus emociones y
vivencias y se trabajarían tanto competencias escritas como orales.

2
“Vivencias que marcan”
Tarea final: en grupo, realiza un podcast hablando sobre una experiencia que te haya marcado
la vida, que te haya servido para aprender algo, etc.

3
“El arte de la palabra"
Tarea final: Elabora la sinopsis de un cuento.

4
“Vendehumos”
Tarea final: en grupo, cread una marca, proponed un producto (real o inventado), inventad un
nombre y un slogan y realizad un anuncio para venderlo.

“Luces, cámara y… ¡acción!”

5
Tarea final: en parejas, debéis escoger una película del ámbito hispánico, la que vosotros
queráis, y verla en casa por separado. Después de ver la película, realiza una sinopsis con una
breve valoración. Después, se debatirá en clase sobre las valoraciones realizadas.

6
Noticia de última hora”
Tarea final: elabora una noticia falsa a partir de titulares locos. Comparte con los compañeros y
votad la más divertida o ingeniosa, dando vuestras razones.
7
“Toros, flamenco y olé”.
Tarea final: recopila estereotipos sobre España y sobre tu propia cultura y explica si son
ciertos o no. En clase, cuenta un choque entre culturas que hayas vivido o te hayan contado.

8
“¡Al centro comercial!”
Tarea final: imagina que vas de compras con un compañero o compañera y ves estos dos
escaparates (propuestos por el profesor), ¿en qué tienda entrarías y por qué?

9
“En busca de Gurb”
Tarea final: busca el plano de la ciudad que quieras. El profesor debe situar en un punto del
plano a Gurb. En pareja, uno tendrá que guiar al otro compañero, sin que el otro vea el mapa,
hasta donde está Gurb, únicamente utilizando direcciones. Debéis ser capaces de describir
lugares, calles, direcciones, etc. y llegar hasta Gurb.

10
“Gracias por la música"

Tarea final: Repaso de tiempos verbales y léxico a través de la música.

B1
 Acción

¿QUÉ VAMOS A VER EN ESTA UNIDAD?

Gramática Léxico Cultura Funciones Pragmática

Conectores:
aunque,
Géneros de Dar Realizar una
porque, debido Cine español
películas valoraciones sinopsis
a que, de
repente

Dar
Personalidades Repaso:
valoraciones: Tipos de
del cine realizar una

me parece, personajes
español sinopsis
ser + adjetivo

El cine Los Goya

TAREA FINAL:
Realizar la sinopsis y valoración de una película
Busca por internet la sinopsis de estas películas ¿Crees que podría gustarte alguna de estas películas?
¿Por qué?
 Toma
1

Lee la siguiente entrada de un blog y responde a las preguntas.

Fíjate en los comentarios

Campeones

El otro día fui al cine a ver la película Campeones y esto es lo que tengo que decir:
Director: Javier Fesser
Guion: David Marqués, Javier Fesser
Reparto: Javier Gutiérrez, Jesús Vidal, Daniel Freire, Athenea Mata, Roberto Chinchilla, Alberto Nieto
Fernández, Gloria Ramos, José de Luna, Juan Margallo, Luisa Gavasa, Itziar Castro, Vicente Gil, Luis Bermejo,
Chani Martín, Mariano Llorente, Laura Barba.
Género: Comedia / drama.

Marco es el segundo entrenador de un equipo de baloncesto de la primera división española. Tiene

problemas en el trabajo, con su pareja y con casi todo lo que le rodea. Es, más que nada, una cuestión de
actitud frente a la vida.
Un día, en pleno partido de Liga, esas frustraciones desembocan en una tremenda bronca con el primer
entrenador, que deriva en una borrachera y ésta en un accidente de tráfico que le sienta en el banquillo.
La sentencia le llevará a entrenar a un equipo de baloncesto muy especial, formado por personas con
discapacidad intelectual, a la vez que pierde su trabajo y se rompe su relación de pareja.
De forma sorpresiva para el propio Marco, él será quien realmente aprenda de su aventura junto a un
equipo donde imperan las ganas de vivir y el dar importancia a las cosas que realmente la tienen. (Texto
adaptado de: http://elgusanillo.com/ocio/Cine/pelicula.asp?id=8807).
Esta película me ha parecido una de las más bonitas y profundas que he visto. La trama incluye a personas
discapacitas, que no suelen aparecer en las películas o, si lo hacen, es en papeles muy pequeños y de apenas
importancia. Le doy 5 estrellas.
 Pues a mi me ha parecido una película muy
aburrida y la banda sonora era horrible.

No llevas razón, es una película

estupenda y muy inclusiva.

Marca cuál de las siguientes afirmaciones coincide con la película según lo que has leído.
Esta es una película de humor o comedia
El protagonista es una mujer enfadada con su marido
La trama trata sobre un equipo de baloncesto
La trama trata sobre un matrimonio que se rompe
¿A qué género pertenece la película que se comenta en el blog?
Este texto se una sinopsis. ¿Qué crees que puede ser eso?
¿Qué piensa la escritora de que haya personas con discapacidad en la película?

Ahora, en parejas, discutid las siguientes cuestiones:

Por lo que has leído ¿crees que las personas discapacitadas tienen un papel protagonista en la
película?
¿Podrías hablar de otra película en la que aparezcan personas discapacitadas?

Voca
bula
rio
¿Conoces algo de léxico relacionado con el cine? En parejas, incluid a continuación el
vocabulario que conozcáis sobre cine.

Poned en común toda la clase las palabras que sepáis o que hayáis encontrado.

Busca en el diccionario las palabras que no entendáis.

A continuación, utiliza el siguiente recurso para conocer más sobre léxico de cine.
 Lee este texto y responde a las preguntas.

La animación en España y Planet 51

Dirección: Jorge Blanco, Javier Abad, Marcos Martínez.

Género: dibujos animados. España, Gran Bretaña, Estados Unidos, 2009.
Duración: 91 minutos

(__) Planet 51 es la historia de una familia de extraterrestres que vive tranquilamente en su planeta hasta la
llega de lo que para ellos es un alienígena: un hombre.
(__) El Capitán Charles “Chuck” Baker, astronauta americano, aterriza en Planet 51 pensando que es la
primera persona en pisar el planeta. (__)Para su sorpresa, descubre que el planeta está habitado por
pequeñas criaturas verdes que viven felizmente en un mundo plagado de vallas blancas, un ambiente
parecido a la América de los años 50, y cuyo único temor es el de ser invadidos por alienígenas… ¡cómo
Chuck!
(__) Ayudado por su compañero robot “Rover” y su nuevo amigo Lem, Chuck vivirá varías aventuras hasta
que, (__)finalmente, los habitantes de Planet 51 se dan cuenta de que Chuck es inofensivo y le dejan volver a
la tierra. (https://www.filmaffinity.com/es/film835976.html, texto adaptado).
Esta película me ha parecido que es una animación fantástica, no tiene nada que envidiar a cualquier
película realizada en el extranjero. España ha demostrado que puede hacer películas de dibujos animados
que gusten a la gente.

 Toma
2
Este texto es una sinopsis de la película Planet 51. A continuación, coloca las partes de una
sinopsis según los párrafos del texto.
Expresión clave: ¿Qué es el nudo?
1. Resumen del nudo El nudo de una película es el
2. Inicio de la historia momento en el que se desarrolla
el conflicto o el enredo, es decir,
3. Final resumido
la parte de la historia en la que
4. Opinión o valoración les pasa algo a los personajes que
5. Descripción del protagonista. deben resolver a lo largo de la
6. Introducción película.

Dentro de la estructura que ya conoces de la sinopsis encontramos un elementos nuevo, ¿Cuál

es? Fíjate en cómo está escrita esa parte del texto.

Mira el cortometraje "Cocodrilo" de Jorge Yúdice y rellena el cuadro:

Haz click aquí

para ir al
vídeo

Introducción

Descripción
del

protagonista

Inicio de la

historia

Resumen del

nudo

Final resumido

El último párrafo del texto es una "valoración", es decir, consiste en decir lo que pensamos sobre
algo que acabamos de ver, leer, escuchar... si nos ha gustado, si no, si no nos gusta el final o algún
personaje, etc. Por lo tanto, la valoración puede ser positiva o negativa. En este caso, la valoración
está hecha con una estructura que no hemos visto hasta ahora: "Esta película me ha parecido
que es una animación fantástica."
¿Has visto la nueva
película de
Guillermo del Por supuesto
Toro?

a
¿Y qué te ha ¡Me h
c do
i
parecido? pare !
ísima
buen

Gra
má
tica
Para expresar valoraciones podemos hacerlo de dos maneras: con el verbo "parecer" y un adjetivo
o con el verbo "ser" más un adjetivo.
La estructura para utilizar el verbo "parecer" sería la siguiente:

Sintagma nominal o un infinitivo + me ha parecido (aquí podemos añadir un cuantificador) +

adjetivo.

Ej.: Esta película me ha parecido muy aburrida.

Esta película me ha parecido divertida.
Ver esa película me ha parecido que es un error.

Cuando hacemos valoraciones con ser más un adjetivo utilizamos la siguiente estructura:
Sintagma nominal o infinitivo + verbo ser conjugado (+cuantificador) + adjetivo.
Ej.: Esta película es fantástica.
Esa película fue horrible.

¿Cómo es la nueva
película de Mario Casas? Pues creo que es
un poco mala
También podemos hacer una valoración con ser y parecer, para ello debemos añadir la partícula
"que":
Ej.: Este libro me parece que es un horror.
Esta serie me parece que es muy divertida.

En ocasiones, podemos incluir valoraciones para hablar de películas tras hacer una sinopsis, por lo
tanto la estructura que habría que seguir sería la siguiente:
Descripción del protagonista
Inicio de la historia
Comienzo del nudo
Resumen del final
Valoración personal.
Esta estructura puede seguirse con cualquier tipo de sinopsis para hablar de una película, de un
libro, de una serie o incluso adaptarla para contar una historia personal.

Completa las siguientes oraciones:

Esta película me _______________ (parecer) bastante buena.

Esa historia ______ (ser) demasiado buena, no puedo parar de reir.
______________ (parecer) que esta serie será muy exitosa.
Este director _______________ (parecer) un poco malo.
La trama no ________ (ser) muy complicada, se entiende muy bien.
Los efectos especiales ________ (ser) muy buenos, parecen reales.
La historia me _________ (parecer) demasiado larga.
Esa actriz_______ (ser - pasado) una leyenda en su época.

Observa este texto y las palabras destacadas en negrita. ¿Para qué crees que sirven?

Isabel: Hola Ana, ¿qué tal? ¿Por qué no fuiste el otro día al gimnasio?
Ana: Hola Isabel, muy bien. El otro día no fui al gimnasio, porque estuve en el cine viendo la película
Encanto.
Isabel: No sé qué película es ¿sobre qué trata?
Ana: Pues trata sobre una chica llamada Mirabel. Su familia tiene poderes y ella no. De repente, la
vela que le da los poderes a todos se apaga. Entonces se enteran de que Mirabel aparece en una
profecía que decía que ella iba a acabar con la magia, por eso se siente culpable y quiere intentar
salvarla.
Isabel: ¡Guau! Parece una gran película. ¿Te gustó?
Ana: la verdad es que sí. Me pareció una película muy bonita y el final es precioso.
Isabel: ¿Cómo acaba?
Ana: Mejor te dejo con la intriga, para que vayas a verla.
Lo que vemos en el texto son conectores. Los conectores los utilizamos para darle cohesión al
texto, es decir, para unir las frases con algo que no sea un punto, una coma... Existen varios tipos
de conectores, estos son algunos:

Porque: Con "porque" explicamos la causa de algo.

Ej. "Tengo que ir a la tienda porque se me ha olvidado comprar agua". (se explica la causa de por
qué tengo que volver a la tienda).
Normalmente, primero se introduce la acción y luego la causa que la produce.
"Tengo que ir a comer ahora porque después no podré"
[acción: comer ahora. Causa: no podré hacerlo después].
Este "porque" puede confundirse con el "por qué" introducido en las oraciones interrogativas.
Sin embargo, el "por qué" separado se utiliza siempre en las preguntas y "porque" en las
afirmaciones:
¿Por qué vas a la tienda?
Porque se me ha olvidado comprar agua.

Por eso: este conector se utiliza para explicar la consecuencia de una acción que se produjo
anteriormente:
Llegué tarde a casa, por eso mi madre me castigó.
Me fui del cine antes, por eso no vi el final de la película.

Entonces: el conector "entonces" se utiliza para poner una acción que es el resultado de otra. Es
decir, se produce una acción que provoca que se produzca otra. Ejemplo:
Mañana tengo que ir a la biblioteca; entonces, no estaré en casa.
La protagonista se tropezó con una rama y entonces se calló.
Este nexo a veces va precedido por y.

De repente: se usa para introducir una acción inesperada.

Estábamos viendo una película y, de repente, se apagaron las luces.
Corríamos por la calle cuando, de repente, apareció un perro.
Este conector va entre comas.

Completa las oraciones

Porque, por eso, entonces, de repente.

Me fui a casa ____________ me sentía un poco mal.

Iba andando por el pasillo cuando _____________ se apagó la luz.
Mi móvil se cayó al agua y no funcionaba ______________ no pude llamarte.
Iba andando por el paso de peatones, _____________ me di cuenta de que algo pasaba. Se me había
roto un zapato.
No fui a la fiesta __________ no sabía nada de lo que había pasado.
Primero haz los deberes y ______________ podrás salir.
Estaba hablando con mi madre y _____________ dejé de escucharla. Era porque se me había
apagado el móvil.
No sabía cuánto tiempo llevaba en el examen ____________ no tenía reloj.
Recopila todo el vocabulario nuevo, relacionado con el cine, que hayas aprendido en esta
unidad. Intenta separar este vocabulario según una temática.

Para hablar sobre el cine existe un léxico muy amplio, lo que debes saber por ahora es lo
siguiente. Si no sabes el significado de algunas de las palabras, búscalas en el diccionario.

Componetes de Tipos de
Géneros El cine como edificio
una película personajes

Romántica
Guión
Comedia
Vestuario Drama Cine

Efectos especiales Acción Protagonista Sala de cine

Ciencia ficción
Banda sonora Fantasía El malo / la mala Pantalla
Escenas Musical Secundario Entrada
Terror
Trama o Policíaco
Taquilla

argumento Bélico Butaca o asiento

Animación

Histórico

Si aún quieres conocer más sobre el vocabulario de cine, puedes ver el vídeo
"Vocabulario para hablar de cine en español" de CocoLoco Spanish:

Haz click
para ver
el vídeo
 Toma
3
Observa los comentarios del siguiente blog y responde a las preguntas.

Miqui37: Este es el peor

cortometraje que he visto en mi
vida, es muy aburrido.
Lola_00: Pero ¿qué dices? Si es
genial. A mi me ha parecido que
está muy bien hecho, es muy
creíble.

Anapg: yo estoy de acuerdo con

Miqui37, no sé cómo a Lola_00 le
ha parecido que estaba bien.
Luis.mn: Yo creo que Lola_00
tiene razón. Ha sido muy
romántico.

Anapg: ¿Romántico? Pero si solo

había sangre y vísceras. Creo que es
muy desagradable.

Luis.mn: No estoy de acuerdo. La

parte en la que el chico se enamora
del otro chico es fantástica.

Miqui37: Em... Luis.mn creo que te

has cofundido... Nosotros
hablamos de un corto de Zombies,
este blog no es el que estás
buscando.

¿Qué le ha parecido a Miqui37 el corto? ¿Le ha gustado?

¿Quién está de acuerdo con Miqui37? ¿Y quién no? ¿Qué les ha parecido a esos usuarios?

¿Por qué Miqui37 le dice a Luis.mn que se ha confundido?

Piensa en una película de tu país u otra que te guste mucho y escribe una breve valoración
con la estructura que ya hemos visto.

Une las siguientes oraciones utilizando los conectores anteriores.

No sabía que venías a la fiesta, entonces utilicé todos en la clase anterior.

No tengo folios podrás jugar.
por eso
Estaba en casa tranquilamente y, no te avisé.
Termina de comer y, de repente escuché un ruido.
porque

¿Conoces los géneros de películas? Únelos con su significado.

Cine de terror Película de dibujos animados

Drama Película de risa
Bélico Película de guerra
Animación Película de amor
Comedia Película de miedo
Romántica Película para llorar
 Completa con las palabras que faltan.

Guion, efectos especiales, banda sonora, trama, final abierto, final cerrado, protagonista,
escena,

1. Me encanta la ________________ de esta película, estoy cantando las canciones durante todo
el día.
2. Este es un _____________, no se sabe qué le pasó a los personajes.
3. Me gusta mucho la _____________ de esta película, es una chica muy fuerte y resuelve
siempre los problemas.
4. El __________ de esta película lo ha escrito alguien con mucho sentido del humor.
5. Adoro las películas de Star Wars, sobre todo por los ________________ ¡parecen reales!
6. La _________ de esta película te hace estar siempre atento, es un drama muy intenso.
7. En esta parte de la película los protagonistas se tienen que separar, es mi ___________
favorita.
8. No se puede interpretar de ninguna manera, está muy claro, tiene un ________________.

Escoge diez palabras incluidas en el léxico y escribe una oración con cada una de ellas.

Mira el corto "Bus Stpry de Jorge Yúdice y escribe una breve sinopsis y una valoración:

Haz click
para ver el
vídeo
Ahora un poco de cultura... Conoce los
premios Goya

¿Qué son los premios Goya?

La primera edición tuvo lugar el 17 de marzo de 1987 en el Teatro Lope de Vega de Madrid.
La ceremonia de entrega de los premios tiene lugar entre los últimos días de enero y
primeros de febrero y sigue el formato de los Premios Oscar. Alguna de las categorías que se
premian son a mejor película, mejor director, mejor guion, mejor película de animación,
mejor interpretación masculina o femenina, mejor maquillaje y peluquería, etc. hay un total
de 28 categorías.

A continuación, visualiza el vídeo "La Academia de FRANCISCO DE GOYA

Cine y el origen de los Premios Goya" y responde
a las preguntas:
¿Sabías que…? El nombre de estos premios
viene del artista español Francisco de Goya. La
elección de este nombre se debió a que era
un nombre corto por lo que el nombre sería
igual al de los premios Óscar o César. La otra
razón es que se decía que los cuadros de
Francisco de Goya tenían un concepto de
imagen parecido al cine.

Haz click
para ver el
vídeo
 1. ¿Qué expresión en español propia del cine aparece en este vídeo?
¡A buenas horas, mangas verdes!
¡A rodar!
¡Luces, cámara y acción!
2. De la reunión de amigos sale…
Una asociación
Una bonita amistad
Un premio
3. Marcelino pan y vino, fue la primera película española en
Rodarse en España
Recibir un premio internacional
Tener éxito internacional

Completa los datos que faltan. Visualiza el documental de nuevo si es necesario.

Los académicos quieren conservar y difundir el patrimonio …………… español, promocionar el ………… y
crear unos …………... Los premios ……………..

Poco después, surgió el trío de ………… del cine ………., nuestro bebé Bardem Berlanga y Azcona,
nuestro ………… favorito y luego Volver a empezar de José Luis García, primer ………… a una película
española y la explosión del ……….. español.

Búsqueda en internet…
En grupos, buscad en internet algún director, actor, actriz, maquillador, guionista o película que haya
sido premiada con un Goya, realizad una redacción con los datos que encontréis. La redacción debe
recoger los siguientes puntos:
Título o nombre
Año en el que ganó el Goya
Categoría del Goya
Resumen de su biografía o del argumento (si es una película).
 Tom
a4
TAREA FINAL
Tras lo que hemos visto en esta unidad, realiza la siguiente tarea final: en parejas, debéis escoger
una película del ámbito hispánico, la que vosotros queráis, y verla en casa por separado.
Después de ver la película, realiza una sinopsis con una breve valoración. No olvides utilizar el
vocabulario que hemos visto a lo largo de la Unidad.

¡Hablemos! Primero, en pareja, debéis debatir la valoración de la película ¿Pensáis lo mismo o

tenéis opiniones diferentes? En grupo, hablad sobre las películas escogidas y realizar la sinopsis
en alto.

A continuación, unos ejemplos de películas que podéis escoger, además de las que aparecen a lo
largo de toda la unidad.
 Evaluación

Nota /
Notable - Aprobado -
Aspecto a Aprobado Suspenso
sobresaliente notable
evaluar

Cumple con todos Cumple con al Cumple con al

Requisitos los requisitos menos el 80% de menos el 50% de No cumple con la
de la tarea pedidos en la los requisitos de los requisitos de tarea propuesta
tarea final. la tarea final. la tarea.

Utiliza la Utiliza la
Apenas utiliza la
gramática Utiliza la gramática de la
grmática de la
enseñada en la gramática de la unidad, si bien
Gramática unidad y cuando
unidad de forma unidad con algún con varios fallos y
lo hace es de
eficaz y sin fallo no de forma
forma errónea.
apenas errores eficaz.

Utiliza el
Utiliza el Apenas utiliza el
Utiliza el vocabulario
vocabulario vocabulario
vocabulario enseñando en la
enseñando en la enseñado en la
Léxico enseñado en la unidad si bien
unidad de forma unidad y cuando
unidad con algún con varios fallos y
eficaz y sin lo hace es de
fallo. no de forma
apenas errores. forma errónea
eficaz.

Relaciona de
Relaciona la teoría Relaciona la
forma esporádica
de la unidad teoría de la
la teoría de la No relaciona la
Relación con presente con la unidad presente
unidad presente teoría de las
de unidades con la de
las otras con la de unidades
anteriores, tanto unidades
unidades unidades anteriores con la
de aspectos anteriores, al
anteriores al presente.
gramaticales, menos en uno de
menos en uno de
como léxicos. los aspectos.
los aspectos.
 Bibliografía

Alonso Raya, R., Castañeda Castro, A., Martínez Gila, P., López, M., OLIVARES, L. O.,
CAMPILLO, J. R., & PLÁCIDO, J. (2011). Gramática básica del estudiante de español.

CocoLoco Spanish (2020). "Vocabulario para hablar de películas en español"

https://www.youtube.com/watch?v=dUJLcuLBU8I&t=7s
La Academia de Cine y el origen de los Premios Goya. Publicado por Telemadrid (Vídeo)
Plan Curricular del Instituto Cervantes (2006): Niveles de referencia para el español. Alcalá
de Henares, Madrid: Instituto Cervantes; Biblioteca Nueva.

Premios Goya [página web]. https://www.premiosgoya.com/

Telemadrid (2017). La Academia de Cine y el Origen de los Premios Goya.
https://www.youtube.com/watch?v=4XmDRQy0Ewg

Vicaíno Rogado, I. "Cine para la clase de ELE: aprendizaje de español a partir de

fragmentos cinematográficos", Trabajo de Fin de Máster; dir.: Bustos Gisbert, J.

Yúdice, J. (2016). Bus Story [Cortometraje] https://www.youtube.com/watch?

v=hMC6DhKVIV0&t=573s
Yúdice, J. (2018). Cocodrilo [cortometraje] https://www.youtube.com/watch?

v=joAb83GTpbM&t=6s