Planeador Avi

COLEGIO CIUDAD DE VILLAVICENCIO I.E.D.
PEI: AUTOESTIMA Y COMUNICACIÓN A TRAVÉS DE UN BACHILLERATO

ACADÉMICO CON ÉNFASIS EN GESTIÓN TURÍSTICA
PLANEACIÓN SEMANA AVI
CICLO: 1 PERÍODO: 1 – 2- 3 GRADO: 2° AÑO LECTIVO 2022
ELABORADO POR: DOCENTES GRADO SEGUNDO
DIA 1
ASIGNATURA TEMAS ACTIVIDAD RECURSOS
COMPETENCIA:  Elaboración de una fábula

de acuerdo a la imagen  Anexo #1
Reconoce las Comprensión presentada. (anexo)
principales partes de Lectora
PLAN
textos literarios, su a. La profesora presentara  Colores
intensión y algunos una imagen historieta
LECTOR
de los elementos para que los estudiantes  Lápices
Y que los constituyen construyan una fábula en
ESPAÑOL como personajes, donde identificaran el
espacios y acciones. inicio, nudo y desenlace.
(anexo #1).
HABILIDAD: EVALUACION:
Producción e
Será el producto, de la
interpretación
construcción de la fábula de
textual
los estudiantes.
COMPETENCIA: Bolas y Azar I. Se extraen 3 bolas al azar de 1. Tabla del
las diez que tiene el juego. 100.
Realizar operaciones (Dos equipos Con los números que han 2. Diez bolas
básicas sencillas de 5 o más salido se deben realizar numeradas
(sumas, restas y jugadores) operaciones con todos los del 0 al 9.
MATEMATIC multiplicación por 1 números en el orden que se 3. Cuarenta
AS cifra. uniera de manera que el
fichas de dos
número obtenido esté
colores
comprendido entre el 1 y el
100. diferentes.
HABILIDAD:
Por ejemplo, si los números
son 1, 3, y 8 podemos
obtener:
1+3+8 = 12; 8-1+3 = 10; 8-3-1
= 4; etc. Cada equipo anotará
las operaciones realizadas
para un control posterior y por
cada número obtenido
colocará una ficha de su color
en esa casilla. Se devuelven las
bolas y se vuelve a empezar. El
juego termina cuando los
jugadores de los dos equipos
han extraído las bolas (o
podemos decidir un número
fijo de extracciones).
Ganará el que más fichas
coloque.
COMPETENCIA: CUERPO OBSERVA EL SIGUIENTE VIDEO Anexo 1
HUMANO Realiza el anexo 1 Video
NATURALES Identifica las partes 1. Escribe con tus propias
de su cuerpo y sus palabras lo que aprendiste Anexo 2
funciones, del video.
reconociendo que 2. Observa las nubes de Colores,
está formado por palabras y escríbelas en el plumones,
diversos sistemas. titulo donde corresponda hojas tijeras.
en cada uno de los Realiza el
sistemas del cuerpo libro.

humano.
HABILIDAD: 3. Completa cada sistema y
Reconoce y compara arma tu libro.
EVALUACION:
El producto final realizado

completamente (libro)
COMPETENCIA: El relieve y sus La docente presentara un  Colores

tipos vídeo sobre el relieve y sus  Lápiz
 Identifica tipos en donde el estudiante  Tijeras
características podrá observar cómo está  Pegante
de conformado un relieve y  Plastilina
organizaciones cuáles son sus tipos.  Material
sociales y
reciclado
políticas del El estudiante realizara una
entorno. maqueta sobre el relieve y sus
 Políticas y tipos.
desarrollo
sentimientos de EVALUACION:
SOCIALES
identidad y
pertenencia. Será el producto, de la
HABILIDAD:
los estudiantes.
Superar las
dificultades
cognitivas
presentadas por el
estudiante en el área
de ciencias sociales.
DÍA DOS
COMPETENCIA: Comprensión Elaboración de un friso de

e acuerdo con las palabras  Anexo #2
Desarrolla el proceso dadas sobre el aumentativo y
interpretación (anexo)
de lectura diminutivo.
PLAN textual
comprensiva, escribe
 Colores
de acuerdo a las b. La profesora presentara
LECTOR
normas ortográficas una serie de palabras en
 Lápices
Y estudiadas y muestra aumentativo y diminutivo
ESPAÑOL apreciación por la para que los estudiantes
literatura construyan un friso e
comunicándose identificaran si las
acertivamamente palabras dadas
correspondes a acciones o
con el contexto
verbos y en qué tiempo
HABILIDAD: están (anexo #1).
Producción e
interpretación EVALUACION:
textual
los estudiantes.
MATEMATIC COMPETENCIA: Dardos. Desarrollo del juego: Un juego de
Primero jugar libremente para
A 1. Identificación de (Desde dos o ver como se lanza. Jugar por dardos.

números con su cuatro parejas partidas de
grafía. jugadores por lanzamiento de dardos y
parejas a toda anotar los resultados en una
2. Sumar decenas hoja. Se puede hacer un
la clase)
completas. campeonato con toda la clase.
• Para no hacerlo muy largo,
3. Estrategias para
las partidas se pueden jugar a
organizar la dos tiradas por parte de cada
información. uno, anotando lo obtenido en
cada tirada y sumando para
saber la puntuación total de
HABILIDAD: cada jugador.
Conviene dejar que cada
pareja se encargue de llevar su
propio marcador y observar
como lo construyen y que
estrategias llevan
a cabo para obtener su
puntuación global.
COMPETENCIA: CICLO DE VIDA  OBSERVA EL SIGUIENTE  Anexo 1
Y CAMBIOS VIDEO Video
Reconoce la  Observa el anexo 1
DE LOS SERES
importancia y  Realiza las actividades en  Anexo 2
VIVOS
características de los línea que envía la docente Para los
seres vivos en su en clase. docentes tres
entorno, los clasifica  Desarrolla la guía del links de
según su hábitat y anexo 3 actividades
alimentación.  Socializa lo aprendido para realizar
en línea con
CIENCIAS los
NATURALES HABILIDAD: estudiantes.
EVALUACION: Guía de
 Anexo 3
refuerzo de lo visto en las Guía para
Compara, describe actividades en línea y el video. estudiantes
los diferentes seres donde se
vivos. avaluara lo
repasado.
COMPETENCIA: Urbano La docente presentara un Colores

vídeo sobre las zonas rurales y
 Identifica la Rural urbanas para que el Lápiz
conformación de estudiante desarrolle la Tijeras
la comunidad y actividad.
cartulina
las diferentes
formas de El estudiante debera divir un Anexo
SOCIALES organización. octavo de cartulina en dos imágenes
 Diferencia una partes, escribe en una parte
comunidad el titulo zona rural y la otra
urbana de una parte zona urbana.
rural.
Colorea los dibujos ,luego
HABILIDAD: recortalos y pegalos donde
corresponda.
Lograr que el
estudiante a través EVALUACION:
de actividades Los estudiantes clasificaran los
complementarias elementos y realizarán los
experimentos, socializando el
adquiera la habilidad proceso

para alcanzar lo
requerido por el
MEN en sus
referentes
(Estándares básicos
de competencias,
Derechos Básicos de
Aprendizaje) en el
grado segundo de
primaria.
DÍA 3
COMPETENCIA:  Construcción de oraciones

armando palabras.  Anexo #3
Utiliza de acuerdo Comprensión
(anexo)
con el contexto un Lectora c. La profesora presentara
PLAN
vocabulario entregara a cada  Colores
adecuado para estudiante diferentes
LECTOR
expresar sus ideas, palabras (artículos,  Lápices
Y opiniones y adjetivos, sustantivos)
ESPAÑOL sentimientos. para que los estudiantes
formen oraciones. E
identifique los sinónimos y
antónimos de las palabras.
HABILIDAD:
d. Una vez terminada la
Producción e actividad elaborarán
interpretación oraciones identificando los
textual verbos en los 3 tiempos.
EVALUACION:
los estudiantes.
COMPETENCIA: Construyendo Desarrollo del taller: Material:
figuras planas. ♦ Animar a los niños y niñas a
que formen diferentes figuras 1. Palillos de
planas con los palillos usando, diferente
la plastilina para unir sus longitud
MATEMATIC HABILIDAD: extremos. Pídeles que 2. Plastilina.
AS describan cuántos palillos han
utilizado, cuántos han hecho,
cuál es el más grande, el más
pequeño, etc...
COMPETENCIA: ESTADOS DE  Observar video  Anexo 1
LA MATERIA  Luego de observar el video Video
Reconoce los escogeremos 4
(transformacio
diferentes cambios experimentos,  Anexo2
nes)
de la materia: solido, clasificaremos los
liquido, gaseoso y productos en sólido,Para los
sus líquido y gaseoso. Por
NATURALES estudiantes,
transformaciones. último procederemos a
lista de
realizar los experimentos.
HABILIDAD: materiales
EVALUACION: para el
Compara, clasifica y
Los estudiantes clasificaran los experimento.
experimenta. elementos y realizarán los

experimentos, socializando el
proceso
SOCIALES COMPETENCIA DEMOCRACIA La docente realizara el juego Pelota
de tingo tingo tango en donde Lápiz
Reconozco que las los estudiantes irán Hojas
normas han sido respondiendo las preguntas Colores
construidas sobre el tema la democracia. Anexo
socialmente y
presuntas
distingo aquellas en Luego se les hará entrega de
cuya construcción y un taller para que los
modificación puedo estudiantes desarrollen
participar.
HABILIDAD
Brindar material de
refuerzo a aquellos
estudiantes que no
lograron alcanzar los
objetivos propuestos
por la Institución
Educativa para el
grado segundo en el
segundo período con
relación a lo
propuesto en el Plan
de Estudio.
ANEXOS
ESPAÑOL Y PLAN LECTOR
ANEXO 1
ANEXO 2
 Casa  Loro
 Camino  Caja
 Camisa  Libro
 Cama  Papel
 Gato  Cuaderno
 Tijera
ANEXO 3
Alemania, Atenas, Emmanuel, Erika, Esparta, Francia, Gato, Grecia, Instituto, politécnico
nacional, Japón, Jimena Karen, Karina, Lobo, mesa, amor, árboles, leche, lobo, manada,
zapato, zapatería, silla, afortunado, deteriorado, mis, algún, diez, negro, alto, difícil,
nueve, amable, directo, obsecuente, amarillo, dos, ocho.
CIENCIAS NATURALES
Videos ciencias naturales día 1: (anexo 1)

https://www.youtube.com/watch?v=Yrynq2q0gEQ
https://www.youtube.com/watch?v=k1UZ4Lz1PHE&t=154s
REPASEMOS
1. Escribe con tus propias palabras lo que aprendiste en el video:
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
__________________________________________________________________
2. Los sistemas de nuestro cuerpo son:
ANEXO DÍA 2
Video ciencias naturales día 2: (anexo 1)

https://www.youtube.com/watch?v=0pdofFRKpls
links de actividades ciencias naturales día 2: (anexo 2)

https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Ciencias_de_la_Naturaleza/El_ciclo_de_la_vida/Cic
lo_vital_del_ser_humano_ci1210881dl
https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Ciencias_de_la_Naturaleza/El_ciclo_de_la_vida/El_
ciclo_de_vida_nd1824259mg
https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Ciencias_de_la_Naturaleza/El_ciclo_de_la_vida/Las
_plantas_re2225991qt
https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Ciencias_de_la_Naturaleza/El_ciclo_de_la_vida/Cic
lo_vital_de_los_animales_ej2004174bp
ANEXO 3
Video ciencias naturales día 3: (anexo 1)

https://www.youtube.com/watch?v=ZdPhmPNgiEw
ANEXO CIENCIAS SOCIALES

Anexo uno
https://www.youtube.com/watch?v=n7saInzFOYs
https://www.youtube.com/watch?v=icttaUwZAcU
ANEXO DOS
https://www.youtube.com/watch?v=J2Fnm1tQeUs
https://www.youtube.com/watch?v=W0m9S47pLBU

ANEXO 3
Juguemos tingo tingo tango, el que quede elegirá un numero al cual corresponde una
pregunta
Preguntas
1. Para elegir el gobierno el personero en la escuela se utiliza:
a. Debate.
b. Rifa.
c. Votaciones
2. Urbano es sinónimo de:
A. campo
b. ciudad
c. parque
3. Algunos servicios públicos son

a .agua, luz, gas.
b. agua, luz, netflix
c. postes, cables, viviendas.
4. Algunos trabajos en el área rural son:
a. Sembrar, cuidar animales domésticos.
b. Construir edificios, vender electrodomésticos.
5. Puedo saber la historia de mi familia por medio de:
A. Relatos y fotografías de mis familiares.
B. Relatos de la vida de los vecinos.
6. La historia trata los hechos de:
A .El pasado
b. Futuro
7 Bogotá fue fundada por:
a. Gonzalo Yepes
b. Gonzalo Jiménez de Quesada
c. Cristóbal Colón
8. El cumpleaños de Bogotá se celebra en :
a. 6 de agosto
b. 6 de diciembre
c. 31 de diciembre
9. Mi colegio está ubicado en la localidad
a. Tunjuelito
b. Chapinero
c. Usme
10. Para una sana convivencia es necesario
a. El silencio y algunos valores
b. Dialogo y valores

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ASIGNATURA TEMAS ACTIVIDAD RECURSOS

COMPETENCIA:  Elaboración de una fábula

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sistemas del cuerpo libro.

El producto final realizado

COMPETENCIA: El relieve y sus La docente presentara un  Colores

COMPETENCIA: Comprensión Elaboración de un friso de

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A 1. Identificación de (Desde dos o ver como se lanza. Jugar por dardos.

COMPETENCIA: Urbano La docente presentara un Colores

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adquiera la habilidad proceso

COMPETENCIA:  Construcción de oraciones

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experimenta. elementos y realizarán los

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Videos ciencias naturales día 1: (anexo 1)

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Video ciencias naturales día 2: (anexo 1)

links de actividades ciencias naturales día 2: (anexo 2)

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Video ciencias naturales día 3: (anexo 1)

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ANEXO CIENCIAS SOCIALES

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3. Algunos servicios públicos son

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