ESCUELA NORMAL” JUAN ENRÍQUEZ “

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN
PRIMARIA

PLANEACIONES DE LA PRIMER JORNADA

UNIDAD I
ASIGNATURA: PROBABILIDAD Y ESTADISTICA

ALUMNA:
VALERIA DESIRE GÓMEZ CHIGO

DOCENTE
LIC. SERGIO LOPEZ PRIEGO

TLACOTALPAN, VERACRUZ A 09 DE OCTUBRE DEL 2022

Escuela primaria: Clave: 30EPR02000 Ciclo escolar: 2022-2023
Revolución
Organización: multigrado Zona escolar: 083 Docente: Valeria Desire Gómez
Chigo
Fecha de aplicación: 17 al Grados: 1°, 2°, 3° Localidad: Boca del rio
28 de octubre del 2022
Materia: Matemáticas Duración de la sesión: 1 Numero de sesiones: 8
hora
GRADOS
1° 2° 3°
APRENDIZAJE ESPERADO
Resuelve problemas de Resuelve problemas de Resuelve problemas que implican
suma y resta con números suma y resta con números efectuar hasta tres operaciones de
naturales menores que 100 naturales hasta el 1000. adición y sustracción
Usa el algoritmo
convencional para sumar.
Propósito: Que los alumnos resuelvan operaciones y problemas de suma y resta con diferente
grado de dificultad
Intención: que los alumnos identifiquen el signo de la suma, realicen resolución de problemas que
conlleven el uso del dinero y representen con dibujos.
SESIÓN 1: 17 DE OCTUBRE
ACTIVIDAD DE APERTURA
1. Formar parejas, jugar con dos dados, cada uno tirara el dado, el número que les salga
deberán anotarlo en su libreta, para que finalmente puedan realizar la suma con los puntos
de ambos dados.
2. Al final se practicará cuales fueron las dificultades que se tuvieron.

ACTIVIDADES DIFERENCIADAS
1. Pegar las fichas 1. Realizar las sumas, y 2. Realizar las sumas, y pegar
correspondientes de pegar las monedas las monedas, billetes
acuerdo a cada correspondientes al correspondientes al resultado
número, al final resultado. (ver el (ver el material 3)
deberán realizar la material 2)
suma. (ver material
1)
PUESTA EN COMÚN
1. Hacer equipos de 3 y resolver la siguiente tabla:

Suma Resultado Representación en Representación en

dibujo monedas o billetes
4 + 12
13 + 9
14 + 6
7 + 11
18 + 4

EVALUCIÓN
1. Resolver la hoja de 1. Colorear la ficha 1. Colorear la ficha como
sumas (ver material como corresponda corresponda (ver material 6)
4) (ver material 5)
SESIÓN 2: 18 DE OCTUBRE
ACTIVIDAD DE APERTURA
1. Mostrar a los alumnos la cartulina, en equipos de 3 integrantes deberán llenar con ayuda de
las uvas, los resultados correspondientes a cada suma (ver material 7)
ACTIVIDADES DIREFENCIADAS
1. Resolver las 1. Escribir en el pizarrón • Darles la hoja con la actividad
siguientes sumas, las siguientes sumas, (ver material 8)
con ayuda de fichas de manera vertical, • Al terminar, deberán discutir
o abaco. deberán ayudarse de los resultados entre los 3.
• 9+4 fichas.
• 8+7 • 10 + 14
• 5+9 • 15 + 18
• 4+6 • 7+4+3+6+3
• 5+2 • 10 + 24
• 2+4 • 14 + 5
• 7+3 • 20 + 13
• 2+6 • 3+3+5+7+2
• 8+3 • 20 + 8
• 4+2 • 10 + 5
• 10 + 2
PUESTA EN COMÚN
1. Jugar “rompecabezas de sumas” (ver material 9), en equipos de 3, el primero en terminar
obtendrá su estrellita del día.
2. Después de haberlo construido, pegarlo en un pedazo de cartulina
EVALUACIÓN
1. Pegar en su libreta 1. Realizar la página 28 1. Realizar la lección 41
bolitas de papel china “junta dieces”. La “serpientes”
de acuerdo a cada tabla la deberán de 2. Las sumas de los dados,
número, después trazar en su libreta y deberán anotarlas en su
realizar las sumas de llenarla con sus libreta.
dichos números. respectivos 3. Explicarles las sumas de 3
ejercicios. números, y la manera en la
que se deben de colocar,
mostrarles ejemplos.
SESIÓN 3: 19 DE OCTUBRE
ACTIVIDAD DE APERTURA
1. Jugar la máquina de juntar, utilizar la máquina, mete en cada tubo la cantidad indicada,
luego escribe cuanto hay dentro. La maestra proporcionará una hoja con la siguiente tabla.
Recordar que las sumas de dos cifras, deberán de ayudar y estar los de tercero.

Primer Segundo
RESULTADO
número número
19 + 16 =
5 + 23 =
18 + 4 =
9 + 6 =
6 + 10 =
27 + 16 =
15 + 32 =

ACTIVIDADES DIFERENCIADAS
1. Realizar la hoja de 1. Utilizar el material 1. Explicar las sumas de 3 cifras
trabajo “vamos a didáctico “el ar bolito” más 2 cifras (utilizando
contar” (ver material (ver material 10) números menores que 150)
9). 2. Modo de utilización: 2. Para practicar realizar la
2. Utilizar la hoja de • En el pizarrón se siguiente tabla:
trabajo “vamos a colocará las 3. El material de las monedas y
contar”, para realizar siguientes sumas, el billetes se les proporcionará.
las sumas de cada primer término, lo suma resultado
Representación
objeto. Pegar los identificaremos con el en dinero
110+ 34
objetos en su libreta color de fichas azul y 85+23
de la siguiente el segundo termino 19+48
manera: con el color de fichas 10+ 12+19
amarillas, para que 18+29
por ultimo las sume y 12+ 13+ 14
busque el numero en 45+32
la parte del resultado.

PUESTA EN COMÚN
1. Salir al patio y jugar “buscando el resultado”, la maestra les mostrará la suma, y en equipos
de 3 integrantes, deberán realizar la suma y buscar en la canasta de resultados, la ficha con
el resultado correcto.
2. Las sumas serán las siguientes:
• 46 + 4
• 56 +13
• 45 + 12
• 18 + 14
• 12 + 34
• 29 + 28
• 32 + 45
 • 45 +15
EVALUACIÓN
1. Utilizar el material 1. Resolver la hoja de 1. Resolver la hoja de trabajo “La
didáctico “Maquina trabajo “¿A qué feria” (ver material 12)
de sumar con dedos”, número llegas?” (ver
colocar las siguientes material 11)
sumas: 2. Deberán discutir los
• 5+3 resultados y
• 2+4 compararlos.
• 3+5
• 1+4
• 3+2
• 5+5
• 3+4
2. Además de
resolverlas en la
máquina, deberán
copiarlas en su
libreta.
Intención: que los alumnos identifiquen el signo de la resta, realicen resolución de problemas que
conlleven el uso del dinero y representen con dibujos.
SESIÓN 4: 20 DE OCTUBRE
ACTIVIDAD DE APERTURA
1. Plantearles las siguientes problemáticas, escribirlas en el pizarrón, para que en su libreta lo
resuelvan. Deberán resolverlas en equipo:
• Luis tiene 10 dulces, si su primo le quita 8 ¿cuántos dulces le quedan?
• Mariana tiene 12 manzanas, si le regala 4 a su hermana ¿Cuántas manzanas le quedan a
mariana?
• La mamá de Hugo tiene 16 gatos, y decide regalarle a su vecina 8 ¿cuántos se queda la
mamá de Hugo?
• Iris tiene 18 canicas, pero en el juego le quitan 6 ¿Cuántas canicas le quedan?

Por último, platicar como fue que lo resolvieron, y como supieron que era una resta. Remarcarles
que las palabras quitar, nos dan una pauta para saber que es una resta.
Mostrarles el signo de menos, y realizar las siguientes operaciones.
• 8–2
• 10 – 5
• 12 – 4
• 9–3
• 10 – 8
• 9–3
ACTIVIDADES DIFERENCIADAS
1. Explicar de nuevo el 1. Realizar restas con el 1. Realizar restas con el material
signo y realizar dos material didáctico “la didáctico “el tablero de restas”
restas con fichas, por regla para restar”. con las siguientes
ejemplo “tengo 5 2. Se les dará las operaciones.
fichas, si tú me quitas siguientes restas: • 34 – 12
3, ¿cuántas me • 28 – 8 • 56 – 25
quedan?” • 34 – 5 • 28 – 16
• 17 – 9 • 69 – 17
2. Colocar las fichas de • 13 – 7 • 58 – 13
acuerdo a las • 38 – 9 • 18 – 6
siguientes restas, • 26 – 8 • 54 – 11
• 35 – 14 • 78 – 57
3. Modo de uso del Además de realizarlas en el
material: tablero y colocar el resultado con
• El niño observará la las tapas, deberán escribirlas en
resta, y colocará una su libreta.
ficha en la regla 2. Al terminar el maestro
sobre el numero que colocará esta resta en el
nos marque el primer pizarrón 58 – 48, y les
término, después se explicará que cuando esto se
va a desplazar para nos presenta, el resultado de 8
atrás las veces que le – 8 es 0, ya que le quitamos
indique el segundo todo al numero de arriba, color
término, colocará los dos ejemplos más para
números de fomi explicar.
correspondientes y
posteriormente
escribir en su
cuaderno la
operación completa.
PUESTA EN COMÚN
1. Jugar “rompecabezas de restas” en quipos de 3, al terminar pegarlo en la mitad de una
cartulina, el equipo que termine primero obtendrá su estrellita del día.
EVALUACIÓN
1. Realizar restas con el 1. Proporcionar la hoja 1. Realizar la hoja de trabajo “la
material didáctico de trabajo “los peces papelería de doña Flor”. (ver
“Maquina de restas”. de las restas” (ver material 14)
2. Las restas serán las material 13) 2. Al terminar deberán comparar
siguientes: 2. Realizar las restas de los resultados y discutirlos.
• 8–6 cada pez y por último
• 4–2 recortar y pegar el
• 5–3 resultado correcto.
• 9–4
• 10 – 3
• 7–5
• 15 – 7
• 12 – 2
3. Modo de uso del
material:
• En una ficha se le
dará la resta, el niño
debe colocar en el
primer tubo el primer
termino y en el
segundo tubo el
segundo término.
• En la parte de los
huecos, colocar los
pompones que
 representen el primer
término, para
después quitar lo del
segundo término, y
de esa manera
colocar los resultados
con las fichas
correspondientes.
• Ejemplo del material
didáctico

SESIÓN 5: 21 DE OCTUBRE
ACTIVIDAD DE APERTURA
1. Jugar a la papa caliente, el que pierda pasará a escribir en el pizarrón una resta,
continuarán jugando y al que pierda, pasará a resolverla, se realizará 5 veces,
posteriormente la maestra las corroborará junto con los alumnos, para ver el procedimiento.
ACTIVIDADES DIFERENCIADAS
1. Realizar la hoja de 2. Realizar las 3. Explicar las restas llevadas y
trabajo (ver material siguientes restas con realizar las siguientes restas:
14) ayuda del material • 27 – 29
didáctico “tablero de • 24 – 18
restas” • 33 – 26
• 34 – 12 • 21 – 17
• 35 – 14 4. Con ayuda del material
• 28 -15 didáctico “tablero de restas”,
• 39 – 13 realizar las siguientes restas:
• 49 – 5 • 72 – 19
• 18 – 11 • 66 – 17
• 19 -17 • 28 – 17
• 43 – 18
• 43 – 39
• 57 - 32
• 45 – 36
• 54 -24
PUESTA EN COMÚN
1. Jugar a “Encontrando el resultado”.
2. Salir al patio y formar equipos de 3 integrantes, el maestro les mostrará la resta, y los niños
en la canasta de las respuestas, deberán encontrar la correcta.
3. Las operaciones deberán realizarlas en su libreta.
EVALUACIÓN

SESIÓN 6: 24 DE OCTUBRE
ACTIVIDAD DE APERTURA
1. Hacer equipos de 3 integrantes, deberán resolver la siguiente, deberán contar cuantas
decenas y cuantas unidades tiene cada número, para conformar el número y por último
hacer la operación.
 NUMERO 1 NUMERO 2 RESTA RESULTADO
28 – 4 = 24

ACTIVIDADES DIFERENCIADAS
1. Resolver las restas a 1. Anotar en su libreta 1. Escribir en el pizarrón los
través de la hoja de las siguientes siguientes problemas, los
trabajo “el monstro operaciones, los niños deberán anotarlo en su
de las restas” (ver niños deberán libreta y resolverlo.
material 15), escribir los números • Hay 5 peras y me como 2
ayudarse del material faltantes. ¿Cuántas quedan?
didáctico “máquina • 4- =2 • Tengo 7 mariquitas y me
de restas” • 9– =6 quitan 3, ¿Cuántas me
• -2=8 quedan?
• 13 – 9 = • Hay 5 sombreros y se rompen
• 6- =5 3 ¿Cuántas quedan?
• 12 - = 7 • Tengo 10 murciélagos y se
• - 5 = 13 van 2, ¿Cuántas me quedan?
• Tengo 24 canica y mi hermano
me quita 7, ¿Cuántas me
quedan?
PUESTA EN COMÚN
1. Explicar sobre las restas de numero enteros, por ejemplo 28 – 10, 89 – 50, decirles las
estrategias para que lo puedan resolver mentalmente.
2. Realizar restas de manera mental, jugando la papa caliente, los niños que no puedan
resolverlo de manera mental deberán pasar al pizarrón.
EVALUACIÓN
1. Resolver el desafio 8, 1. Realizar la lección 6, 1. Realizar la lección 4 “rapidez
página 37 página 22 “¿Me mental” de su libro desafíos
“estampitas” de su alcanza?”, los matemáticos.
 libro desafíos resultados deberán
matemáticos discutirlos y
compararlos en
clases
Intención: que los alumnos identifiquen los problemas y operaciones de suma y resta en
diferentes planteamientos.
SESIÓN 7: 25 DE OCTUBRE
ACTIVIDAD DE APERTURA
1. Resolver las siguientes operaciones en su libreta:
• 5+3= • 56 – 14 =
• 16 + 4 = • 38 + 15 =
• 15 – 5 = • 7–5
• 28 + 4 = • 2+3
• 38 – 3 = • 8–2
• 6+4
Preguntar, cuáles fueron las dificultades que tuvieron y como identificaron que era suma o resta
ACTIVIDADES DIFERENCIADAS
1. Realizar la lección 1. Realizar la lección 9 1. Realizar la hoja de trabajo (ver
10, de la página 39 de la página 25 material 16)
“cuentos con “sumo y resto 1 y 10”
números”
PUESTA EN COMÚN
1. Resolver el rompecabezas en equipos 3, el que termine primero obtendrá su estrellita del
día. (ver material 17)
EVALUACIÓN
1. Colorear la ficha de 1. Colorear la ficha de 1. Colorear la ficha de restas y
restas y sumas. (ver restas y sumas. (ver sumas. (ver material 20)
material 18) material 19)
Intención: que los alumnos identifiquen que puede haber más de una operación para un solo
resultado.
SESIÓN 8: 26 DE OCTUBRE
ACTIVIDAD DE APERTURA
1. Escribir en el pizarrón 5 cantidades y decirles que formen equipos de 3, deberán realizar Comentado [H1]:
una operación de suma o resta para dicho número.
2. Por último, compartir sus respuestas y ver que cada equipo coloco diferentes operaciones.
ACTIVIDADES DIFERENCIADAS
1. Resolver las 1. Resolver la lección 4 1. Realizar la lección 18, página
siguientes sumas o de la pagina 30 42 “diferentes
restas con ayuda de “dieciséis”, compartir representaciones”
la “máquina de los resultados con los
operaciones” compañeros.

PUESTA EN COMÚN
1. Jugar el memorama de sumas y restas. La actividad se realizará en equipos de 6.
2. Los primeros en ganar obtendrán su estrellita del día.
EVALUACIÓN
1. Realizar la lección 8 1. Realizar la lección 1 1. Realizar la hoja de trabajo con
de la pagina 70 “el de la pagina 26 “las los problemas que se
dormilón 2” artesanías” plantean. (ver material 21)
 MATERIAL 1

1. Pegar las fichas correspondientes de acuerdo a cada número, al final realizar la suma.

5 + 8 = 13

3 + 6 =

8 + 7 =

5 + 9 =
 MATERIAL 2
1. Realizar las sumas, y pegar las monedas correspondientes al resultado.

10 + 15 = 25

12 + 7 =

25 + 6 =

18 + 14 =

MATERIAL 3
2. Realizar las sumas, y pegar las monedas o billetes correspondientes al resultado.
22 + 14 = 36

25 + 19 =

32 + 13 =

27 + 25 =
MATERIAL 4
MATERIAL 5

9
MATERIAL 6
 MATERIAL 7

18 + 7
23 + 14

13 + 6 34 + 12
11 + 12 15 + 18

20 + 9
16 + 4
13 + 4
5+9

16 + 13
17 + 5 18 + 9
7+5

8+4 10 + 6
6+4

9 + 15 35 + 18

52 + 14
MATERIAL 8
MATERIAL 9
 MATERIAL10
MATERIAL 11

Modo de
MATERIAL 12
MATERIAL 13
MATERIAL 13
MATERIAL 14
MATERIAL 15
MATERIAL 16
MATERIAL 17
MATERIAL 18
MATERIAL 19
MATERIAL 20
MATERIAL 21
 PRIMER GRADO

INDICADORES EXCELENTE MUY BIEN BIEN REGULAN INSUFICIENTE

Resuelve sumas y Resuelve sumas y Resuelve sumas Resuelve sumas Resuelve sumas y No resuelve sumas ni
restas con ayuda de restas solo con y restas con y restas con restas con restas
material didáctico fichas o ayuda de material dificultad
mentalmente material didáctico y
didáctico apoyo
Reconoce e identifica Reconoce e Reconoce e Reconoce e Reconoce e No reconoce ni identifica
las sumas y restas en identifica las sumas identifica las identifica las identifica las las sumas y restas en
problemáticas y restas en sumas y restas sumas y restas sumas y restas, problemáticas
problemáticas y que se le en pero no es
además propone presenta problemáticas problemáticas
con dificultad
Trabaja en equipo de Trabaja en equipo de Trabaja en Trabaja en Trabaja en equipo No sabe trabajar en
una manera respetuosa una manera equipo de una equipo de una con dificultad equipo
respetuosa y reparte manera manera
el trabajo respetuosa respetuosa, pero
se le tiene que
recordar

SEGUNDO GRADO

INDICADORES EXCELENTE MUY BIEN BIEN REGULAR INSUFICIENTE

Resuelve sumas y Resuelve sumas y Resuelve sumas Resuelve sumas Resuelve sumas y No resuelve sumas ni
restas con 2 cifras con restas con mas de 2 y restas con 2 y restas con restas con menos restas
ayuda de material cifras cifras con ayuda menos de una de una cifra con
didáctico de material cifra dificultad
didáctico
Reconoce e identifica Reconoce e Reconoce e Reconoce e Reconoce e No reconoce ni identifica
las sumas y restas en identifica las sumas identifica las identifica las identifica las las sumas ni restas en
problemas que se le y restas en sumas y restas sumas y restas sumas y restas en problemas
presenta problemas y propone en problemas en problemas problemas con
que se le con apoyo dificultad
presenta
Trabaja en equipo de Trabaja en equipo de Trabaja en Trabaja en Trabaja en equipo No sabe trabajar en
una manera respetuosa una manera equipo de una equipo de una con dificultad equipo
respetuosa y reparte manera manera
el trabajo respetuosa respetuosa, pero
se le tiene que
recordar

TERCER GRADO

INDICADORES EXCELENTE MUY BIEN BIEN REGULAN INSUFICIENTE

Resuelve sumas y Resuelve sumas y Resuelve sumas Resuelve sumas Resuelve sumas y No resuelve sumas ni
restas con diferente restas con diferente y restas con y restas con restas con restas
grado de dificultad grado de dificultad y diferente grado diferente grado dificultad
además propone de dificultad de dificultad
otras soluciones pero recordarno
ciertas reglas
Reconoce e identifica Reconoce e Reconoce e Reconoce e Reconoce e No reconoce, ni
las sumas y restas en identifica las sumas identifica las identifica las identifica sumas y identifica sumas ni
problemas que se le en problemas y sumas y restas sumas y restas restas pero no en restas
presenta propone otras en problemas en problemas problemas
que se le
presenta
Trabaja en equipo de Trabaja en equipo de Trabaja en Trabaja en Trabaja en equipo No sabe trabajar en
una manera respetuosa una manera equipo de una equipo de una con dificultad equipo
respetuosa y reparte manera manera
el trabajo respetuosa respetuosa, pero
se le tiene que
recordar